卜人入州几市潮王学校
七年级下册：伤仲永 一、解释加点词的含义答案
1、世隶耕属于2、未尝识书具曾经3、父异焉对……感到惊讶
4、自是指物作诗立就自是：从此。就：完成5、邑人奇之对……感到奇怪 6、稍稍宾客其父把……当作宾客7、父利其然也认为……有利可图
8、日扳仲永环谒于邑人日：每天。扳：通“攀〞，牵、引。谒：拜访9、不使学使：让 10、不能称前时之闻相当11、泯然众人矣完全12、贤于材人远矣比 13、那么其受于者不至也被14、伤仲永哀伤、伤感15、养父母赡养 16、或者以钱币乞之有人17、从祖先还家跟从18、卒之为众人卒：最终 19、如此之贤也〔有〕才能20、固众人本来21、即书诗四句写 二、翻译以下句子答案 1、邑人奇之，稍稍宾客其父，
或者以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、父利其然也，日扳仲永环谒
于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 3、其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，那么其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟才能是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。
5、余闻之也久。我听说这件事很久了。
6、令作诗，不能称前时之闻。让〔他〕作诗，〔写出来的诗已经〕不能与以前的名声相称。 三、答复以下问题答案
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪明“即书诗四句〞。
“指物作诗立就〞。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻〞。第三阶段：“泯然众人矣〞。
2、“受于天〞指什么？“受于人〞又指什么？“受于天〞指人的先天条件好，即有天赋。“受于人〞又指什么？指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样对待？原因是“父利其然〞，“不使学〞，把仲永当作HY的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至〞，即没有进展后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人假设不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点〔不与作者观点雷同〕吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水〞。 七年级下册：3、孙权劝学 一、解释加点的词答案
1、卿今当涂掌事当：掌管。当涂：当权2、孤岂欲卿治经为博士邪治：研究 3、但当涉猎，见往事耳但：只。当：应当。见：理解4、孰假设孤孰：谁
5、蒙乃始就学乃：于是6、即更刮目相待更：重新 7、大兄何见事之晚乎见事：认清事物 二、翻译以下各句答案
1、孤岂欲卿治经为博士邪1、我难道想要你研究HY当博士吗？ 2、但当涉猎，见往事耳2、只是应当阅读群书，理解历史罢了。
3、士别三日，即更刮目相待3、士别三日，就要重新另眼对待。 4、大兄何见事之晚乎4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 5、蒙辞以HY中多务5、吕蒙总是以HY中事多来推辞。
三、写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看〔待〕刮目相待 四、答复以下问题：答案
1、吕蒙的变化对你有什么启示？要想让人刮目相看，一定要自己擅长学习，并学有所成。 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。
孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。
找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写其作用是什么“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 七年级下册：2、口技 一、解释加点的词答案
1、京口有善口技者擅长2、会宾客大宴会：适逢。宴：举行宴会3、施八尺屏障设置：安放 4、少顷少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下但：只闻：听见6、其夫呓语呓语：说梦话 7、满坐寂然“坐〞同“座〞8、妇抚儿乳抚：抚摸。乳：喂奶9、众妙毕备毕：全 10、宾客意少舒，稍稍正坐意：心情。少：略微。舒：松弛。稍稍：渐渐
11、中间力拉崩倒之声间：夹杂12、虽人有百手虽：即使13、不能名其一处也名：说出 14、两股战战，几欲先走股：大腿。走：跑15、群响毕绝毕：全。绝：尽、消失 二、翻译以下各句答案
1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。
即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。
2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，分开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 三、答复以下问题答案
1、归纳文章的主旨：通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。 2、文多处描绘听众的反响，
这些描绘有什么效果？课文三次描绘听众的反响：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝〞。“伸颈〞“侧目〞说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑〞，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹〞写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒，稍稍正坐〞。“正坐〞与“伸颈〞“侧目〞对照。“稍稍〞是“逐渐〞“渐渐〞的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走〞。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演到达以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深化，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有宏大吸引力的表演效果，从而衬托了口技表演者技艺的高超。 七年级下册：4、夸父逐日 一、解释加点词的含义答案
1、夸父逐日赛跑2、河、渭缺乏黄河3、弃其杖自己的、他的。4、化为邓林成为 二、中心思想：本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。
三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？道渴而死，弃其杖，化为邓林。
四、用简洁的语言概括夸父逐日这那么HY故事的内容要点。谈谈你对夸父这一HY人物的认识。夸父逐日渴死杖化邓林：。夸父是个有英雄气概的HY人物。
七年级下册：两小儿辩日 一、解释加点词的含义答案
1、我以日始出时去人远以：认为。去：间隔。2、及日中那么如盘盂及：到。 3、及其日中如探汤汤：热水。4、孔子不能决也。决：判断。
5、孰为汝多知乎。孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智〞，聪明。 二、译句
1、孔子不能决也。1、孔子不能判断谁对谁错。 2、孰为汝多知乎。2、谁说你知识渊博呢？
三、两小儿“辩斗〞的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的HY不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。 四、这那么故事给你什么启示？用自己的话答复。2、宇宙无限，知识无穷，学无止境。 3、反映出古人为认识自然，探究真理而大胆质疑、HY考虑的精神。 4、反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。
5、人类认识事物是多方位、多角度的，有时HY、方法不同，得出的结论也会不同。 七年级下册：5、狼 一、解释加点词的含义答案
1、止有剩骨止：通“只〞2、顾野有麦场。顾：回头看。3、苫蔽成丘苫蔽：遮盖。 4、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一样坐着5、一狼洞其中。洞：打洞
6、意将隧入以攻其后也。意：企图、打算。隧：钻洞。7、乃悟前狼假寐假寐：假装睡觉。 8、意暇甚意：神情。9、恐前后受其敌敌：攻击。10、止增笑耳止：通“只〞。耳：罢了。
二、译句
1、投以骨。1、把骨头投向〔狼〕。
2、一狼径去，其一犬坐于前。2、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。 3、场主积薪其中，苫蔽成丘。3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。
4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。4、狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。 三、阅读全文，答复以下问题。
1、阐述本文主旨。1、本文表达了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪心、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、英勇。
2、文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远〞、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。〞“狼不敢前，眈眈相向〞、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。〞“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。〞“前狼假寐，盖以诱敌〞等。
3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶权力的挖苦嘲笑，但换个角度，它又告诉“人〞什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶权力，不能梦想妥协，必须敢于斗争，擅长斗争，才能获得成功
