四川省教师公开招聘考试教育基础知识模拟19
(总分100,考试时间90分钟)
一、判断题
1. 欧洲封建社会的僧侣教育和骑士教育都脱离生产劳动，为封建地主阶级的统治服务。 A. 正确 B. 错误
2. 法国成人教育家赞科夫出版的《终身教育引论》被公认为是终身教育理论的代表作。 A. 正确 B. 错误
3. 树立“以人为本”的教育理念，是克服教育对个体发展的负向功能的首要举措。 A. 正确 B. 错误
4. 教育要传授给受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的个体享用功能。 A. 正确 B. 错误
5. 素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。 A. 正确 B. 错误
6. 教育制度的特点包括：(1)客观性；(2)强制性；(3)价值性；(4)教育性；(5)历史性。 A. 正确 B. 错误
7. 良好的人际关系是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。 A. 正确 B. 错误
8. 把学生作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征，是教育民主的重要标志。
A. 正确 B. 错误
9. 教师可以利用休息时间辅导个别学生并获取适当的报酬。 A. 正确 B. 错误
10. 负责国家课程的课程编制中心的特征包括：(1)权威性；(2)多样性；(3)强制性。 A. 正确 B. 错误
11. 苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。 A. 正确 B. 错误 12. 由于晚上“开夜车”学习，大脑皮层上的兴奋导致第二天无精打采、昏昏欲睡的大脑抑制，是相继负诱导。
A. 正确 B. 错误
13. “教学应走在发展的前面”的提出说明了儿童发展的可能性。 A. 正确 B. 错误
14. 自主学习的特点表现为问题性、过程性、开放性。 A. 正确 B. 错误
15. “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的选择性。 A. 正确 B. 错误
16. 布鲁纳认为学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。
A. 正确 B. 错误
17. 开放课堂的典型特点是无拘无束，不拘形式。 A. 正确 B. 错误 18. 性偏差属于性心理障碍。 A. 正确 B. 错误
19. 法的渊源理论通常把法的渊源分为正式意义上的和非正式意义上的两种。 A. 正确 B. 错误
20. 教育法规的价值可以分为目的价值和效果价值。 A. 正确 B. 错误
二、单项选择题
下列每题四个选项中只有一个是符合题意的
1. 教育要适应人的发展的个别差异性，做到______ A. 循序渐进 B. 因材施教 C. 教学相长 D. 防微杜渐
2. “语之而不知，虽舍之而可也。”这句话所体现的教学原则是______ A. 循序渐进原则 B. 巩固性原则 C. 量力性原则 D. 启发性原则
3. 包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是______ A. 原始性 B. 教育和生产劳动相脱离 C. 阶级性、等级性 D. 普及性
4. 下列关于教育功能的说法错误的是______
A. 正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的 B. 隐性功能是不能转化为显性功能的 C. 教育的社会功能属于教育的派生功能 D. 隐性功能不见得都是负向功能
5. 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此他提出的课程评价模式是______ A. 目标评价模式 B. 目的游离评价模式 C. 背景、输入、过程、结果评价模式 D. 差距评价模式 6. 人的发展总是受到社会的制约，这意味着______ A. 教育要坚持社会本位的价值取向 B. 教育要充分考虑社会发展的需要 C. 教育目的的确定不应从个人出发 D. 教育要为社会生活做准备
7. 师范学校的出现，与教师成为一种的社会职业，从时间上来说______ A. 是同时的 B. 师范学校出现得早
C. 教师成为一种的社会职业的时间早 D. 说不清楚 8. 教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是______ A. 品德评价法 B. 榜样示范法 C. 陶冶教育法 D. 实践锻炼法
9. 借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是______ A. 观察法 B. 书面材料分析法 C. 调查法 D. 谈话法
10. 王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能理论中的
______
A. 效能期待 B. 过程期待 C. 行为期待 D. 结果期待
11. 从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息______
A. 是权威意见 B. 将有助于他 C. 是旁观者的意见 D. 是客观的意见 12. 人本主义心理学的代表人物是______ A. 华生 B. 马斯洛 C. 霍尔 D. 杜威
13. 学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说。这种现象是______ A. 注意的分散 B. 注意的集中 C. 注意的分配 D. 注意的转移
14. 概念的内涵增加的同时，它的外延就______了。 A. .大 B. .多 C. .小 D. 增加
15. 课堂上有个学生捣乱，老师请他站到教室的后面。这属于______ A. 正强化 B. 负强化 C. 消退 D. 惩罚
16. 个体的成就动机中含有两种成分：力求成功的倾向和______ A. 追求利益的倾向 B. 避免失败的倾向 C. 避免困难的倾向 D. 追求刺激的倾向
17. 当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于______ A. 自我意识 B. 自我认识 C. 自我体验 D. 自我控制
18. 各级教育行政部门或经认可的社会组织对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等进行综合的或单项的考核和评定。这是______ A. 义务教育制度 B. 教育督导制度 C. 教育评估制度 D. 国家教育考试制度
19. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，中等或中等以下教育______管理。 A. 在领导下由省、自治区、直辖市 B. 在领导下由地方
C. 由直接 D. 由省直接
20. ______是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。 A. 法律事实 B. 法律规范 C. 法律条文 D. 法律责任
三、多项选择题
下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的 1. 属于贯彻德育导向性原则要求的是______ A. 统一社会各方面的教育影响 B. 坚持正确的政治方向
C. 德育目标必须符合新时期的方针和总任务的要求 D. 把德育的理想性和现实性结合起来 2. 苏格拉底问答法分为哪三步______ A. 讽刺 B. 定义 C. 训斥 D. 助产术
3. 以下对教师职业道德理解正确的是______
A. 教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现 B. 教师职业道德具有教育功能
C. 教师职业道德要求教师无私奉献，不能追求个人利益
D. “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，教师职业道德要求教师爱别人的孩子胜过爱自己的孩子
4. 泰勒原理所包含的问题是指______ A. 怎样确定这些目标正在得到实现 B. 学校应达到哪些教育目标
C. 提供哪些教育经验才能实现这些目标 D. 怎样才能有效地组织这些教育经验
5. 合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件，是因为______ A. 教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果 B. 教学目标是评价教学效果的基本依据
C. 教学目标必定可以提高教学设计的科学性、有效性
D. 教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我的重要手段 6. 建构主义学习观主要包括______ A. 主动建构性 B. 社会互动性
C. 知识只是一种解释和假设 D. 情境性
7. 影响学习迁移的知识结构变量有______ A. 可利用性 B. 可辨别性 C. 可操作性
D. 稳定性和清晰性
8. 下列属于班级非正式群体的有______ A. 课外美术小组 B. 篮球队 C. 学习小组 D. 少先队
9. 问题解决中常用的启发策略有______ A. 手段—目的分析法 B. 逆推法 C. 算法 D. 爬山法
10. 根据我国《教育法》的规定，国家在受教育者中进行______的教育，进行理想、道德、
纪律、法制、国防和民族团结的教育。 A. 主义 B. 爱国主义 C. 集体主义 D. 社会主义
四、简答题
(每小题4分，共20分) 1. 简述布置作业的要求。 2. 简述确立德育目标的依据。 3. 简述自我效能感的作用。 4. 如何培养良好的性格? 5. 简述程序教学的原则。
五、案例分析题
(每小题10分，共20分)
小辉是班上有名的“调皮大王”，他在上课时往前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生，后来他还成为了著名的企业家。 1. 从学生的特点，分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。 2. 联系案例，分析在德育过程中应贯彻哪些原则。
3. 张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠；好不容易睡着了，还会半夜惊醒。王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是把他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习还较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。
请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并试述应采取的教育策略。
