小学三年级上册语文课文单元各个总结和重点掌握的知识9

小学三年级上册语文课文内容复习

第一单元 的课文写我们丰富多彩的生活：在《我们的民族小学》里，有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，不同样民族的小学生齐聚在同一所学校里学习。其他，我还知道我们国家有汉族、纳西族、白族、苗族、壮族、维吾尔族等五十六个民族，（汉族不是少许民族，除此以外有 55 个少许民族）从中我感觉到了民族间的团结友好；在《金色的草地》一文中，我知道了一对苏联小兄弟童年的幸福生活和蒲公英是分不开的；《爬天都峰》中，“我”和一位老爷爷互相从对方身上汲取力量，终于都爬上了天都峰顶；告诉我们，在人与人相处中，要互相学习，互相激励，共同进步。在《槐乡的孩子》一课中，我认识了一群热爱劳动，以苦为乐的山里孩子。

第二单元 的课文讲的都是名人故事：《灰雀》中闻名领导人列宁，《小

摄影师》中前苏联闻名文学家高尔基都是关怀珍爱下一代的人；《奇怪的大石头》中，我国闻名的地质学家李四光爷爷小时候好学好问、追根究底，发现了大量第四纪冰川活动踪影，长大后为我国的石油事业作出了巨大贡献；而《我不能够失约》讲小时候的宋庆龄是个守信的孩子。

第三单元 的课文描述了金秋节气的灿烂色彩：《夜书所见》是南宋诗人叶绍

翁写的。题目中的“书”是意思是写，记录。在这首诗中，作者经过描述看见的梧桐、灯、儿童、篱笆，听见的秋风、促织、风吹梧桐树叶声和感觉到的寒意、烦闷、孤独、意趣，表达了他思念家乡的感情；唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中同样抒发了思念家乡思念亲人的感情，现常被引用表示在过节思念亲人的诗句是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；《风筝》一课围绕课题主要写了做风筝、放风筝和找风筝。我知道了他们的心情分别是快乐的，胆战心惊、千呼万唤和垂头丧气的。我还知道一些描述心情的词语，如惊喜若狂、笑脸可掬、大发雷霆、爆跳如雷、大失人望、心如刀割、心急如焚、沉痛欲绝、沮丧、内疚、烦忧、伤心 ；《秋天的雨》这一课写得可真美，作者把秋天的雨比喻成钥匙、儿童、生动地从颜色、气味、动物、植物几个方面描述了秋天的美

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丽情况，课文中写到了好多颜色，其中“五彩缤纷”的意思是颜色多；《听听，秋的声音》告诉我们秋天不但有丰富的色彩，不有美好的声音，我也能模拟课文写上几句。

第四单元 的课文告诉我们大自然里有好多的神奇：《花钟》一课让我知道了

花儿在不同样的时间里开放及其原因；《蜜蜂》一课，法国昆虫学家法布尔经过实验，告诉我们蜜蜂辨别方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法讲解的本能；《玩出了名堂》一课中，荷兰的列文虎克玩得执着，玩得百折不挠，发了然显微镜，发现了微生物世界；《找骆驼》里的老人真是一名采集细节、科学推理的奇异好手。我还知道，鲁班观察带齿的草叶，发了然锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开的壶盖，发现了蒸气机

第五单元 的课文为我们打开了中国传统文那光辉灿烂的大门：我国伟大的教育

家、思想家孔子（名丘，字仲尼），年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总感觉自己的知识还不够渊博，三十风范的时候，他走开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。他谦虚知礼，勤奋好学，不胜其烦，令我敬慕；《盘古开天地》是一篇神话故事，我知道的神话故事有《精卫填海》、《夸父追日》、《女娲补天》、《神农尝百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》 《赵州桥》一课讲河北省赵县的洨河上有一座石拱桥叫赵州桥，又叫安济桥，距现在 1300 多年的历史了，这项了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春设计和参加建筑的，它是我国劳动人民智慧的结晶；《一幅名扬中外的画》中的《清明上河图》是北宋时期的张择端所画，让我们看到了八百年以前的古都风范，看到了当时一般百姓的生活情况

第六单元 课文向我们显现了我国壮丽的山川景色：《望天门山》的作者是我国

唐代大诗人李白，诗中写到的楚江是指长江；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自北宋诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗，此诗写出了杭州西湖晴天、雨中表现出的不同样风姿；比喻句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合”。《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两个特点：景色优美，物产丰富；小兴安岭一年四时景色诱

人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库；被英国强行租用了

99 年， 1997

年 7 月 1 日，重回祖国怀抱，成立了特别行政区，区花是紫荆花，而在《香

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港，灿烂的明珠》一文中间，依次向我们介绍了是万国市场、美食天堂、旅游胜

地、迷人的夜景。

第七单元 的课文经过一个个优秀的小故事，告诉我们一些做人做事的道理：

《矛和盾的会集》告诉我们，谁善于把别人的长处集于一身，谁就是成功者；《科利亚

的木匣》周围的事物都是在不断地发展变化的；《陶罐和铁罐》告诉我们，尺有所短，

寸有所长，要正确对待自己和别人；《狮子和鹿》引导我们要正确对待自己的优缺

点

第八单元 的课文是一组沁人心脾相关“爱”的文章，第一次的掌声中包括了

同学们对英子的激励和相信，第二次的掌声包括了同学们对英子的激励和赞美。而正是两次掌声使英子告别烦闷，鼓起勇气笑对人生；《一次成功的实验》一文中，那位小女孩给我留下了深刻的印象，正是她临危不乱、先人后已和小伙伴团结协作，使得教育家做了多次的实验终于成功；《恩赐树》中的金吉娅不但给家人棒棒糖，还送给家人和蔼、仁爱、同情和谅解，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸，从中我理解了：人与人之间要多一些关爱，多一些帮助。《好汉查理》中查理从“调皮、爱搞恶作剧”到“有礼貌、守信用”，这变化的原因是由于杰西的尊敬、理解、相信。

1、 我们的民族小学

课文经过描述西南边疆的一所民族小学，反响了孩子们幸福的学习生活，表现

了祖国各民族之间的友好和团结。课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了骄傲之情，写铜钟和凤尾竹的影子，令人联想到钟声悠悠不断和影子绵绵缭绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和的感情。

本课要掌握的词语有：坪坝、衣着、打扮、欢唱、招呼、飞扬、蝴蝶、好奇、

孔雀舞、游戏、招引、喧杂、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。

2、金色的草地

这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文主要写

了两件事： 1、哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。 2、“我”发现

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了草地会变颜色极其变色的原因。第二件事作者从两方面来写的。先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？由于蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。

本课要掌握的词语：绽开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人

凝视、垂钓、观察、花瓣、合拢、手掌、幽默。

解词：

一本正经：形容很规矩、很盛大。

引人凝视：惹起人的注意，令人把视线集中在一点上。

3、爬天都峰

课文描述了在暑期里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素昧平生的老大爷，

“我们”互相激励，战胜山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭穿了在困难眼前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相激励，共同进步的道理。

课文第二自然段重点描述天都峰的陡峭。天都峰的险一是高二是陡；高，高得

如上青天，陡，陡得似直上直下，一个“挂”字，正确、形象、巧妙地将陡表现了出来。一句“我爬得上去吗？”看得出“我”缺乏自信，惧怕退缩的心理。

经过“奋力”“一会儿 ......

一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语领悟他们登山

的困难和奋力登攀、一往直前的精神。“居然”的意思是料想以外，爬天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个，一是他们个人的奋斗和努力。二是能从别人身上汲取力量，善于向别人学习。这也是课文最后一句话的含义。

本课要掌握的词语：峰顶、忧如、忽然、鹤发苍苍、我们、奋力、终于、辫子、

勇气、信心、居然、力量。

4、槐乡的孩子

课文描述了生活在槐乡的孩子们采摘槐 M的经过，赞美了槐乡的孩子们朴素节约、吃苦耐劳的质量；诚然采摘槐 M很辛苦，孩子们却从中获取了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充分。

5、灰雀

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这篇课文表达的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事表现了列宁善解人

意、对孩子的尊敬、珍爱以及男孩的诚实与天真。经过“每次”“都要”“经常”这些重点词语表现出列宁对灰雀的喜欢。当灰雀扔掉时，经过“找遍”一词表示他对灰雀的

焦虑担忧。在与男孩的对话中，领悟到列宁对灰雀的喜欢和关怀。 列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊敬和珍爱。

男孩说：“没 ......

我没看见。”说这话时，他心里可能在担忧列宁知道灰雀是

他捉走的，想说又不说。

为什么说男孩是诚实的？ 1、男孩听了列宁的话，见到她焦虑、担忧、惋惜的样子，心里碰到了感染，认识到自己所犯的错误。 2、男孩必然的说灰雀“必然会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表示男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。 3、送回灰雀今后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表示他仍在为自己的错误感觉内疚。

本课要掌握的词语：田野、闲步、胸脯、仰望、快乐、面包渣、也许、严寒、自言自语、惋惜、必然、果然、欢蹦乱跳、诚实 .

6、小摄影师

这篇课文表达的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事表现了文学家高尔基对少先队员的关怀珍爱。

本课要掌握的词语：忽然、立刻、人行道、照相机、端量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。

7、奇怪的石头

这篇课文表达的是我国闻名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，经过自己好多年的研究终于弄理解巨石由来的故事。这个故事表现了李四光勤于思虑、善于动脑，数十年执着求索的难得质量。

本课要掌握的词语：奇怪、闻名、地质学家、捉迷藏、静静、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平展、推动、旅游、观察、秦岭、遗迹、研究、成就、震惊。

8、我不能够失约 这篇课文表达的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

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成语故事

闻鸡起舞 ：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

祖狄今后当上了将军，也打了很多获胜，获取百姓的拥护和尊敬，这些成就的获取都与他胸怀弘愿、奋斗努力是分不开的。

9、古诗两首

南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感觉孤独烦闷，由看到远处篱笆下的灯火，猜想是儿童在捉蟋蟀，不由回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种烦闷之情又被一种平和之感所代替。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安牟取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华喧杂的帝都，倍感孤独，特别思念家老村夫。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。

这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。

10、风筝

这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情况。文章既写了“我们”放风筝时逍遥自在、逍遥自在的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还表现了孩子们对幸福和希望的向往。 本文表达层次清楚，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得清清楚楚。课文最后一句话意味深长，孩子们之因此这样苦苦搜寻扔掉的风筝，是由于在风筝的身上，寄望着他们的快乐，寄望着他们的幸福，寄望着他们对未来的向往和希望。

词语讲解：

向往：向往。

凌空：高高地在天空中或高升到天空中。

胆战心惊：形容特别吃惊，神情都变了。

倏地：极快地，迅速地。

垂头丧气：形容情绪低落、无望沮丧的样子。

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本课要掌握的词语：精心、希望、依旧、飞舞、拼命、奔跑、胆战心惊、千呼万唤、搜寻、垂头丧气、磨坊、连续。

11、秋天的雨

这是一篇抒情义味很浓的散文。名为写秋雨，本质在写秋天。课文以秋雨为线

索，将秋天众多的光景巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢欣的秋天。本课要掌握的词语有：冷清、留意、扇子、酷热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香味、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收。

12、听听，秋的声音

本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是详尽可感的声音：落叶、昆虫、大雁、唱歌等。另一种是可心领领悟而不能闻的无声的声音，本质上是秋景给人的感觉。像最后两节中写的秋天的声音。

13、花钟

课文依照“归纳现象——揭穿原因——本质运用”的思路，说明不同样的花会在

不同样的时间开放及其原因。 植物开花时间不同样的两个原因： 1、开花时间与温度、湿度、光照相关。 2、与昆虫的活动时间相关。

本课要求掌握的词语：争奇斗艳、芬芳迷人、明媚、清醒、湿度、亲近、关系、娇贵、合适、适应、昆虫、流传、植物学家、修建、陆续、大概。

14、蜜蜂

课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个实验，即证明

蜜蜂可否拥有辨别方向的能力。表现了作者慎重的科学态度和求实作风。

本课要掌握的词语：无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、正确无误、沿途、确的确实、超常、记忆力、本能。

15、玩出了名堂

这是个幽默的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的安

闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放在一起有了惊人

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的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了崭新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，忧如列文虎克的重要发明创立是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思虑，才玩出了震惊世界的名堂。

课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟

人说法和对显微镜的形象表述。加上引号，不但起到重申的作用，还使这些词语拥有特其他意味，防备了使用一些术语的无聊，增强了所要表达意思的兴趣性和可感性。

本课要掌握的词语：名堂、浪费、镜片、看守、准时、安闲、放大镜、细微、阅读、任意、调治、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜会、玩具。

16、找骆驼

故事改编自阿拉伯民间故事。人物两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，

老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的正确解析和判断，使商人终于找到了骆驼。老人的观察、解析、判断，对人很有启示，令人赞不断口。

17、孔子拜师

这篇课文表达了我国古代闻名思想家、教育家孔子拜师的故事，表现了孔子谦

虚好学、孜孜以求的治学精神和老子不胜其烦、珍爱晚辈的道德，课文还浸透了“学无止境”的精神。

本课要掌握的词语：远近闻名、相距、学问、露宿风餐、迷惑、迎候、等候、

止境、进步、请教、保留、教授、恭顺、道德。

18、盘古开天地

这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文各处充满了奇异的想象，用生动正确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。

本课要掌握的词语：宇宙、黑暗、上升、下降、气味、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔跑不息、旺盛、滋润、创立。

19、赵州桥

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这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而雅观。“赵州桥特别雄伟”这句话是一个总起句，后边介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑资料、形状特点等都是围绕“雄伟”张开详尽描述。“这座桥不仅坚固，而且雅观”这句话在文中起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容立刻要讲“雅观”。 课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。

本课要掌握的词语：设计、参加、雄伟、所有、横跨、创举、减少、冲击力、重量、节约、坚固、雅观、石栏、栏板、精良、图案、前爪、回首眺望、、双龙戏珠、才干、难得、遗产。

20、一幅名扬中外的画

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗灿烂的明珠，有人称它为我

国宋代的小百科全书。

21、古诗两首

这篇课文包括两首交口夸赞的古诗。《望天门山》描述的是天门山夹江对峙，

长江汹涌澎拜的雄奇明媚景色；《饮湖上初晴后雨》描述的是西湖在不同样天气下表现的不同样风姿。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描述了西湖晴天和雨天的湖光山色。

“晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞美。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合”诗人用巧妙而贴切的比喻，写出了西湖的风范。这个比喻获取后辈人的公认，今后，“西子湖）就成了西湖的别称。

22、富饶的西沙群岛

这篇课文经过介绍西沙群岛的地理地址和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛

的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的地理地址，再按海面、海底、海滩、海岛的次序详尽介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要经过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。写海滩则突出贝壳的“百怪千奇”和海龟的“弘大、幽默”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从

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总到分，令人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本课在写作上的一个特点是首尾相响应。

几个重点句子理解：

1、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

“海防前哨”是海防的前沿哨所。这句话讲了西沙群岛所处的地址的重要性。

2、由于海底高低不同样，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同样了。

这一句讲海水的色彩和海底的地形相关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。因此从海面看，就表现出不同样的色彩。

3、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

这句讲西沙群岛海里的鱼特别多，其实不是真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，重申的是西沙群岛“物产丰富”的特点，令人回味，留下深刻的印象。

4、西沙群岛也是鸟的天下。

这一句讲西沙群岛的鸟特别多，鸟儿是这里的主宰。

本课要掌握的词语：景色优美、五彩缤纷、深蓝、杏黄、交叉、高低不平、各样各样、懒洋洋、披甲、庄严、成群作队、飘飞扬摇、颜色、形状、百怪千奇、渔业工人、四脚朝天、旺盛、肥料、祖祖辈辈。

23、美丽的小兴安岭

这篇课文表达了我国东北小兴安岭一年四时的美丽景色和丰富物产，表达了作

者热爱祖国大好河山的的感情。

几个重点句理解：

1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

“抽出”是长的意思，但用“抽出”，就把枝条迅速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象。

2、夏天，树木长得葱葱翠茏，密密丛丛的枝叶把丛林封得严严实实的，挡住了人们的

视线，遮住了蓝蓝的天空。

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“葱葱翠茏”是讲树木长得特别旺盛；“葱葱翠茏”“密密丛丛”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。

3、清早，雾从山谷里升起，整个丛林浸在乳白色的浓雾里。

“浸”说明小兴安岭的雾好多很浓，水汽很大，范围跟丛林同样广，使整个丛林都浸染在雾中。

4、西北风呼呼地刮过树梢。

用“刮”而不用“吹”说了然小兴安岭的冬天很冷，风很大。

5、“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”

这里用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富。

本课要掌握的词语：嫩绿、汇成、欣赏、密密丛丛、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软。

24、，灿烂的明珠

1997 年 7 月 1 日，中华人民共和国特别行政区正式成立，这是中华民族的盛

事，也是世界和平与正义事业的成功。本课从多个方面介绍了的美丽和繁华。

25、矛与盾的会集

这篇课文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想

到了发了然坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是成功者“的道

理。作者按发明坦克的过程——坦克的本质应用——从中惹起道理的次序表达。叙事简

洁清楚，用事实说明道理，是本课表达上的主要特点。

本课要掌握的词语：会集、抵抗、紧张、诚然、乌龟、自卫、攻击、炮口、坦

克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱作一团、长处、成功者。

26、科利亚的木匣

这篇课文讲的是科里亚 5 岁的时候从家门口向前数了 10 步埋下了自己的小木

匣， 4 年后数了 5 步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的

所有都在变化的道理。这是一篇叙事性课文，依照埋木匣——挖木匣——碰到启示的顺

序记述。课文经过生活中的一件小事说明一个道理，这是课文表达上的特点。

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理解词语：

依旧：表示后边的情况和前面的结果是同样的。

果然：表示结果与所猜想的的相吻合。

不仅 ......

还：表表示思进一步。即由详尽事例感悟出宽泛的规律。

本科要掌握的词语：冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、伤心、算术、当

初、任意、依旧、仇家、台阶、因此、懂得。

27、陶罐和铁罐

这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里好多年今后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和缺点，要善于看到别人的长处，正视自己的缺点，互相尊敬，和平共处。故事主要经过对话张开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。

铁罐的骄横、强悍无礼和陶罐的谦虚、友好、控制都在人物的对话中充分显现。

其他，详尽、生动的神态、动作描述，使铁罐、陶罐的形象更加鲜亮。

本课要掌握的词语：骄傲、骄横、谦虚、神气、愤慨、相提并论、搭理、荒凉、吃惊、光洁、朴素、价值、愉悦。

28、狮子和鹿

课文讲的是在丛林中，一只鹿碰到狮子奋力出险的故事。平时，鹿特别欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的修长腿。当残忍的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口出险；而美丽的双角被树枝挂住，差点丧了性命。这个故事告诉我们：物平分秋色、所短；不要由于它的长处而看不见它的缺点，也不要由于它的缺点而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的表面，更要讲合用；美和合用在不同样的环境和不同样的条件下都有存在的价值。

课文是按事情发展的次序记述的，全文情节紧凑，前后比较鲜亮突出，语言丰富优美，在生动的故事中包括了深刻的道理。

29、掌声

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课文写的是残疾女孩英子心里很自卑，一个有时的机遇让她不得不面对全班同

学的目光。想不到的是，同学们给了她激励的掌声。掌声今后改变了英子的生活态度，她变成了一个开朗开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文经过英子的变化表现了同学之间的激励和关爱。

作者以回忆的语气来写这段小学的经历。依照课文内容，可分为掌声前的英子

和掌声后的英子两部分，由于课文提到，有了掌声激励后的英子“就像变了一个人似的”。课文经过外在的动作和语言描述来表现人物的心里感觉。

课文理解：同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同样？

第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了

掌声，那掌声热情而长远”，这掌声包括着大家的激励与相信。英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，“她的一般话说得好极了，声音也十分动听”于是，“教室里又响起了热情的掌声”，这第二次掌声里除了激励而外，还有同意之意。

本课要掌握的词语：掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、凝望、热情、长远、暂停、情绪、表达、一般话、动听、激励。

30、一次成功的实验

课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没成功，而这一次却获取成功。实验说了然合作才能成功，也赞美有了危险先为别人着想的崇敬质量。

教育家的实验是对学生道德的观察，三个小学生特别是小女孩，经受住了考验。

从小女孩对伙伴和教育家说的话中，能够看出她临危不乱，做事果断，先人后己。

文中“不假考虑”一词在文中的意思是：不经过思虑，信口雌黄的。这个词形象地反响了“有了危险，应该让别人先出去”这样的意识已经扎根于女孩的心中，变成了她理所自然的行为，课文的动人之处也在于此。

本课要掌握的词语：成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假考虑、激动、获取。

31、恩赐树

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课文写的是在圣诞节到来以前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一

个洋娃娃，送给了一个素昧平生的需要帮助的女孩。课文赞美了金吉娅的爱心和她的善

良质量。

12 月 25 日是西方的圣诞节，这个节日是西方国家最重要的节日。 课文从妈妈“我”的角度来表达故事，经过“我”的观察、心理变化及行为来

表现金吉娅的和蔼质量。特别是经过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了

金吉娅的美好心灵。

课文中还有几种不易发现的爱：

1 、母亲在家里其实不宽裕的情况下，依旧给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物。

这是母子之爱的表现。

妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责怪她，却为她的行为而动人。这也是母子之爱的表现。

2 、买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜美的笑脸”这是手足之爱的表现。

买完礼物后，孩子们“你给我一点儿表示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想

自己买了什么礼物”这也是手足之爱的表现。

这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱

的难得。同时我们也能够感觉到，金吉娅的“恩赐”行为诚然源于她的和蔼的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。

本课要掌握的词语：恩赐、试试、情义、祝福、甜蜜、担忧、宽裕、前夕、提示、惊喜若狂、表示、猜想、立刻、卡片、希望、显然、拥抱、仁爱、同情、谅解。

32、好汉查理

这篇课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也获

取女孩的理解和尊敬，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自己缺点的故事。

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课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调皮又和蔼，喜欢帮助人，举

止言行很有“好汉”的魄力；作为残疾人的杰西心态特别健康，她没有自艾自怨，诚挚

又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊敬中，查理改正了缺点。

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