部编版四年级语文上册句型转换 教师版

学生姓名 上课时间 课 题 句型转换 教学目标 学习并掌握句型转换的方法和技巧 教学过程 教师活动 一、我会写。我能把小房子里的词语写得又正确又漂亮。（10分） lián yī zī wèi qiāng diào bǐng xī níng shì （ ） （ ） （ ） （ ） qī cǎn qī wǔ gǎo zhǐ cóng róng bù pò （ ） （ ） （ ） （ ） 答案： 年 级 小四 学 科 教师姓名 语文 涟漪 滋味 强盗 屏息凝神 凄惨 欺侮 稿纸 从容不迫 二、我会比。我能把下面的字组成词语写下来。（16分） 掘（ ） 愉（ ） 竿（ ） 尚（ ） 屈（ ） 偷（ ） 杆（ ） 倘（ ） 性（ ） 痒（ ） 侍（ ） 脾（ ） 姓（ ） 病（ ） 持（ ） 牌（ ） ： 答案：略 三、我会辨。我能给下面的多音字组词。（8分） Wù(可恶) shé(折本) jué( 角色) mú( 模样 ) 恶 折 角 模 è (凶恶 ) zhé( 打折 ) jiǎo( 三角形 ) mó( 模特 )

四、我会填。我能把下面的成语补充完整。（12分） （ ）子成（ ） （ ）（ ）难下 （ ）马（ ）牢 （ ）刀小（ ） （ ）（ ）木鸡 （ ）小如（ ） 调（ ）（ ）山 （ ）飞（ ）舞 答案： 望子成龙 骑虎难下 顾马补牢 牛刀小试 呆若木鸡 胆小如鼠 调虎离山 龙飞凤舞 五、在原句上修改下面的病句 1.张明住在我家的附近周围。（删去附近或周围） 2.经过老师的帮助，有了很大的进步。（有了前加主语） 3.山川和河流把晚霞映得一片金黄。（晚霞把山川和河流映得一片金黄） 4.家长会那天，所有的家长差不多都到了。（删去差不多） 5.妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。（和水果删去） 6.我们要养成勤俭朴素。（最后加上“的习惯”） 将下列句子转换成转述句 1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3、 兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

【学科问题】 句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。 【学生问题】 1、转换过程中没有注意标点、人称的转换； 2、学生没有将句型转换的方法扎实掌握。 学习目标：掌握句型转换的方法和技巧 目标分解： 1.结合例题了解直接引述与间接转述、陈述句与反问句、双重否定与陈述句、“把”字句与“被”字句等句型的转换。 2.总结各句型转换时需要注意的地方。 3.实时练习掌握句型转换的技巧。 句型转换 一、句型之间的转换 （一）直接引述改成间接转述 在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。 如：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。 例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”改为第三者转述 雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没看见。 特殊： 老师问我：“我讲课，你能听懂吗？ 答： 直接引用改间接引用要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接引用的冒号改为逗号；并去掉引号； 2、人称变化。要将直接引用句中引号内的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名； 3、文字变化。可以改动少量文字。

（二）反问句改为陈述句，陈述句改为反问句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同。 反问句改陈述句要注意三点： 1、词语的变化。 如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果反问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。 2、标点的变化。 反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。 3、语气的变化。 反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。 陈述句改反问句与之相反： 1、词语的变化： 如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。 2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。 3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或 “难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问 词为“呢”。 （三）双重否定句和陈述句的转换 双重否定句 （1）定义 双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。

例如:“他不是不来”意思是他要来的。“我不得不承认那个本是我的.”， 不得不就是双重否定 ，这句话的原意为：我承认那个本是我的。 （2）双重否定的两种形式： 1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。 2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句． 注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。 陈述句变双重否定句练习（用两种方法分别对下列陈述句进行修改） 方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。 双重否定句改陈述句的练习 方法：先找到双重否定的词即两个否定词，在原句意思不变的情况下，把它改为肯定的意思。 （四）把字句与被字句 （一）转换方法： “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 （二）举例分析 （1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。 （2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。

方法：在做这类题之间的互换的时候，要先找准主语，动作，对象，先不看这三个词前面的修饰词，再利用把字句被字句的句型特点进行修改，如“对象”被”主语”怎么样：”主语”把”对象”怎么样。 练习一：（反问改陈述） １、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ ______________________________________________________________ 2、难道你要违背人类的真理吗？ ______________________________________________________________ 3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ ______________________________________________________________ 答案： 1、像这样一条多灾多难的祸河，不能能成为中华民族的“摇篮”。 2、你不能违背人类的真理。 3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。 （陈述改反问） 1、“桂林山水”真是人间仙境啊！ ______________________________________________________________ ２、香格里拉的空气像滤过似的。 ______________________________________________________________ ３、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 ______________________________________________________________ 答案： 1、“桂林山水”难道不是真是人间仙境吗？

2、香格里拉的空气怎么不是像滤过似的呢？ 3、乡村的孩子怎么会不知道那是母亲辛辛苦苦挣来呢？ （把字句改被字句） 1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。 ______________________________________________________________ 2、母亲把我紧紧搂住。 ______________________________________________________________ 3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 ______________________________________________________________ 答案：略 （被字句改把字句） 1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 ______________________________________________________________ 2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 ______________________________________________________________ 答案：略 （直接引语改间接引语） 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” ______________________________________________________________ 2、王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” ______________________________________________________________ 3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” ______________________________________________________________

4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” ______________________________________________________________ 答案： 1、爸爸说，小甜病了，他知道。 2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。 3、那位年轻的母亲说，我这么大年纪了，她站一会儿就行了。 4、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏我的钢笔。 （一）直接引述改成间接转述 1、标点变化。 2、人称变化。 3、文字变化。可以改动少量文字。 （二）反问句改为陈述句，陈述句改为反问句 1、词语的变化。 2、标点的变化。 3、语气的变化。 （三）双重否定句和陈述句的转换 方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。 双重否定句改陈述句的练习 方法：先找到双重否定的词即两个否定词，在原句意思不变的情况下，把它改为肯定的意思。 （四）把字句与被字句 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

练习二： 将下列陈述句变为双重否定句： 1 回归伟大的住过，我们感到无比的自豪。 ______________________________________________________________ 2 每个小孩子都喜欢小动物。 ______________________________________________________________ 3 我对同学的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 ______________________________________________________________ 4 他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 ______________________________________________________________ 答案： 1 回归伟大的住过，我们无不感到无比的自豪。 2 每个小孩子不可能不喜欢小动物。 3 我对同学的勇敢精神，不可能不从心底里感到无限的敬佩。 4 他这样做虽然过分了点，但不得不说还是有道理的。 练习三： 1人们不会不喜欢他这样的孩子。 ______________________________________________________________ 2一块儿来的小伙伴见了奶奶没有一个不低下头，谁也不敢吱声。 ______________________________________________________________ 3讲台桌上的那束鲜花,难道不正表达了我们对老师的一片深情吗?

______________________________________________________________ 答案： 1人们都喜欢他这样的孩子。 2一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下头，谁也不敢吱声。 3讲台桌上的那束鲜花,正表达了我们对老师的一片深情。 一、按要求完成练习 1、反问句改成陈述句： 见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？ ______________________________________________________________ （见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。） 2、肯定句变成双重否定句： 谁都热爱自己的祖国。 ______________________________________________________________ （谁都不会不热爱自己的祖国。） 3、双重否定句变成肯定句： 李博士不得不停止工作。 ______________________________________________________________ （李博士只得停止工作。） 4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己如： 自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。 ______________________________________________________________ （自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。）

二、按要求完成 1、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改反问句） ______________________________________________________________ 2、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？ （改陈述句） ______________________________________________________________ 3、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” （改转述句） ______________________________________________________________ 4、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句） ______________________________________________________________ 5、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句） ______________________________________________________________ 6、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句） ______________________________________________________________ 7、梧桐树下有蚂蚁。（扩句） ______________________________________________________________ 答案： 1、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？ 2、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 3、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 4、你知道这件事有多重要。 5、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。

6、沙地上种着西瓜。 7、那棵绿叶葱茏的梧桐树下有一群正在搬家的蚂蚁。 三、按要求完成 1、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 （改反问句） ______________________________________________________________ 2、人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？（改陈述句） ______________________________________________________________ 3、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。” （改转述句） ______________________________________________________________ 4、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。（缩句） ______________________________________________________________ 5、音乐吸引着观众。（扩句） ______________________________________________________________ 答案： 1、巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？ 2、人与山的关系日益密切，能使我们感到亲切、舒服。 3、乌龟对青蛙说，它应该跳出井口看一看。 4、渔夫拖着破渔网。 5、动听的音乐现场无数个观众。