六年级语文下学期期中监测质量分析
一、分数段人数统计
人数 总分 平均分 及格率 90-100 80-.9 60-79.9 60以下 二、试卷分析及错题列举 （一）试卷分析
本张语文试卷题型简单灵活，体现了新课标的教学理念。“看拼音写词语”一题所出现的词语 “焚烧、彻底”很多学生写不来。 “按要求改写句子”这一题考查了双重否定句、转述句、修改病句、缩句、写比喻句。 “积累与运用”考查了学生对古诗文、格言的灵活运用，及重点课文的作者等知识点。 “习作”是课内练习过的，学生写起来就相对容易了。 （二）错题分析
1、“同音字填空”是同学们最害怕做的题，这一次失分最多，原因是没有进行知识整合，没有认真思考。 2、“查字典填空”大部分学生掌握还行。
3、“按要求完成句子”中缩句，改双重否定句，改转述句错得多。
4、“日积月累”一题，还会出现错别字。
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5、“课外积累”是考察吴承恩的《西游记》，有些孩子写成了其他三部作品。读题不认真。
6、“课内阅读”相对较简单，大部分同学做得比较理想，少部分同学给字注拼音做错。
8、“课外阅读”文中儿子的“我为什么要敬重卑微？”做得不理想。 9、作文部分得分情况：满分30分，大部分同学都紧紧围绕心愿，能恰当的运用修辞手法，标点符号运用基本正确。第二个题目是写科幻故事。少部分学生构思不完整，语言组织能力差，书写潦草。从试卷反映的情况来看，可以看出本班大部分学生平时识记背诵默写做的很好，但总体阅读写作能力还有待提高，在理解问题、分析问题、解决问题以及在语言文字的组织和表达等方面还有待提高。
三、本次监测存在的问题 （1）还有一部分学生书写不认真。
（2）很多学生词汇量太少，不注重平时积累。 （3）对课文知识的掌握不到位。 （4）语文的语感太差。
（5）教师在平时的教学中，题型训练的针对性不强，题型单一。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
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这次考试给学生提供了一次良好的锻炼机会，让学生明白了自己的不足和今后应该努力的方向。也给我今后的教学工作指明了方向：
（一）加强阅读能力的培养
针对六年级学生的语文学习特点，教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累知识的习惯。学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时间和空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
（二）加强学生学习习惯的培养
教师应有意识地培养学生认真书写，认真审题的习惯，不动笔墨不读书的习惯。加强写字训练，尤其是笔顺笔画方面的训练。要督促学生熟读、熟背课文。要求背诵的尽量会默写，否则错字很多。做任何题目，必须把题目意思弄明白才能下笔，否则答得再多都是南辕北辙。做题方面要注重培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
（三）习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
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（四）充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
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