幼儿园教师师德师风建设的工作总结（精选10篇）

幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结（精选10篇）

　　时间是箭，去来迅疾，⼀段时间的⼯作已经告⼀段落，回顾这段时间的⼯作，⼀定有许多的艰难困苦，是时候在⼯作总结中好好总结过去的成绩了。你还在为写⼯作总结⽽苦恼吗？下⾯是⼩编收集整理的幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结（精选10篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结1

　　为了进⼀步落实区教育局《关于进⼀步加强幼⼉园师德师风建设的通知》，我园⼗分重视全体教师的政治思想⼯作，把政治思想⼯作放在各项⼯作的⾸位，教师的职业道德⽔平才会提⾼，学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提⾼⾃律意识，⾃觉改正⾃⼰⽣活、⼯作中的不好习惯，在幼⼉⼼中建⽴起良好的师德师风形象。

　　加强教师职业道德教育学习，我园组织教职⼯学习《中⼩学教师职业道德规范》、《幼⼉园教师职业道德规范》、《幼⼉园⼯作规程》、《幼⼉园教育指导纲要》、《幼⼉园安全责任划分和教师的义务》等，并联系实际进⾏宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的⾼度来认识、来探讨。

　　执⾏教师职业道德考核评估标准，我们认真组织教师学习了《教师职业道德考核评估标准》，让每个教师清楚教师职业道德考核评估的标准，并在⾃⼰平时的⼯作中得到落实。每年暑假，我们先进⾏⾃评，然后各个⼩组根据该⽼师⼀年⼯作的情况，打出该⽼师在职业道德⽅⾯的成绩，最后由职业道德领导⼩组的⼈员⼀起针对该⽼师情况，评出该⽼师⼀年的成绩。

　　执⾏教师职业道德教育奖励惩处，我们通过各种⽣动的活动，让教师在活动中受到教育和⿎励，以奖代⾯。如：教师的⽂章发表了我们给于奖励，参加活动为幼⼉园赢得了荣誉的给予奖励。平时利⽤竞赛的形式，在教师能⼒、⼯作中展开评⽐活动，分别评出⼀、⼆、三等奖进⾏表彰。对个别没有达到等级的不给予奖励，个别差的，给予惩罚。

　　学校性犯罪案件报告制度情况，我们幼⼉园没有这个⽅⾯的情况的。总之，我们通过狠抓师德师风建设⼯作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的⼯作中，不断总结经验，进⼀步提⾼师资队伍的师德⽔平。

　　注重在教学过程中体现崇⾼师德，作为传道授业的⽼师，只有不断的更新⾃⼰的知识，不断提⾼⾃⾝素质，不断的完善⾃⼰，才能教好幼⼉。如果⾃⾝散漫，怎能要求幼⼉认真。要提⾼⾃⾝的素质，这要求⾃⼰不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。以⾝作则。教师的⾔⾏对幼⼉的思想、⾏为和品质具有潜移默化的影响，教师的⼀⾔⼀⾏，幼⼉均喜欢模仿，这将给幼⼉成长带来⼀⽣的影响。　　因此，教师⼀定要时时刻刻为幼⼉做出好的榜样，凡要求幼⼉要做到的，⾃⼰⾸先做到。坚持严于律⼰。尊重每⼀个幼⼉。每⼀幼⼉都渴望得到⽼师的爱和尊重。要与幼⼉平等相待，不能把幼⼉当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼⼉把幼⼉看重，幼⼉得到⽼师的尊重，他们才会尊重⽼师喜欢⽼师，愿意学习这个⽼师所传授的各种知识。

　　师德——不是简单的说教，⽽是⼀种爱与责任的体现，⼀种深厚的知识内涵和⽂化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的⾃我修养！我园将继续维护和发扬这⼀崇⾼的美德！

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结2

　　XX年来，以《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》为依据，全⾯加强了教师思想道德建设，牢固树⽴了“以⼈为本、敬业奉献”的崇⾼师德，在全园形成了⼈⼈有师德、个个⽐奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质。把“爱⼼、耐⼼、责任⼼”作为我们师德建设的重要标准。具体⼯作总结如下：

　　⼀、强化领导、提⾼认识、营造师德建设的良好氛围。

　　1、成⽴师德活动⼩组。我园⾼度重视师德建设，专门成⽴了以园长为组长的师德活动⼩组，对整个⼯作进⾏总体上的规划与部署。结合幼⼉园⼯作实际，制定了实施⽅案，使全体教师进⼀步提⾼认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统⼀了全园教师的思想。

　　２、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为⼀种职业道德与其他职业道德相⽐，在道德意识要求上更⾼、更全⾯，在道德⾏为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为⼴泛、深远。为此，幼⼉园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。

　　３、加强学习内强素质、外树形象。幼⼉园根据上级有关规定和幼⼉园实际，利⽤集中时间学习或利⽤业余时间⾃学。新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写⼼得体会。通过学习、讨论，真正使每⼀位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育⼈的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提⾼⾃我形象，注重修⾝⽴德的⾃觉性。　　⼆、开展形式多样的师德教育活动。

　　为进⼀步规范教师职业道德⾏为，幼⼉园围绕师德主题，开展多种教育活动，全⾯提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

　　1、举办师德讨论民主⽣活会，教师们以⾃⼰的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

　　2、领导与教师⼼灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表⽰继续努⼒。就是在这样⼀个相互学习的⼤集体中，这样或那样的不⾜都得到了许多⽆微不⾄的关怀与耐⼼指导，教师们增长了⾃⼰的理论⽔平，丰富了成长的经历。幼⼉园还注意把师德师风建设与⼈⽂关怀结合起来，幼⼉园领导多次召开教师座谈会，征询幼⼉园管理⼯作的意见建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的⽂化氛围。

　　3、开展“师德标兵”评⽐活动。让每⼀位教师都感受到先进其实就在⾝边，只要努⼒肯⼲，我也可以成为⼤家⼼⽬中的先进，由于活动内容符合教师⼼理，因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师⼯作经验交流会，做到师德交流与⼯作促进相辅相成。注重在园内树⽴的优秀教师的实效性，组织教师学习⾝边的先进事例。

　　4、开展教师⼈⽣格⾔、教育格⾔、教师忌语征集活动。通过⼈⽣格⾔、教育格⾔的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提⾼到⼀个新的⾼度。

　　5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、⼯作态度等⽅⾯，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，⾃觉接受幼⼉、家长和社会各界的监督。

　　三、重视教师个⼈的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。

　　衡量⼀个⼈品质是否⾼尚，不在于有没有缺点错误，⽽在于能不能⾃我解剖，认识和改正缺点错误。这是提⾼教师师德修养的⼀个重要⽅法，幼⼉园因⽽⾮常重视教师个⼈的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展⾃查⾃纠。

　　1、在⾃我反思的基础上，每位教职⼯对照教师职业道德规范找准存在的问题，分析存在问题的原因。⽐如说，理想信念观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，⼩病⼤养；违背教育规律，教育⽅式⽅法简单粗暴；缺乏与幼⼉家长沟通交流等等。究其原因，主要是由于要应付诸多挑战和受社会⼤环境的影响。

　　2、召开民主⽣活会，要求教师根据⼯作岗位对⼯作作风、⼯作态度、以及有⽆体罚或变相体罚幼⼉等情况，开展批评与⾃我批评活动，谈⾃⼰过去在师德⽅⾯有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进⾏⾃我解剖。

　　3、定期举⾏师德师风评议⼯作。期中和期未，幼⼉园都要进⾏师德师风评议⼯作，采取教师⾃评、同事互评，领导考评，对教师的师德⽔平进⾏有效评估。

　　通过幼⼉园、教师个⼈的剖析和做出的整改措施，幼⼉园在师德建设中明确⽬标，建⽴和完善了许多教育管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、爱⽣如⼦，教书育⼈、刻苦钻研的保教⼈员，整个幼⼉园呈现出⼀⽚和谐的⽓氛。

　　我园将进—步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探索优化德育育⼯作的⽅法和途径，切实提⾼德育⼯作的整体⽔平。

　　总之，我们通过狠抓师德师风建设⼯作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的⼯作中，不断总结经验，进⼀步提⾼师资队伍的师德⽔。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结3

　　为贯彻县教体局“师德师风⼤讨论活动”⽂件精神，从⽉⽇⾄⽉⽇，我园认真扎实地开展了“师德师风⼤讨论活动”第三阶段（查摆问题阶段）⼯作，经过第三阶段的深刻反思，我们明显地感到教师们的精神⾯貌、⼯作作风都有了很⼤的转变，较好地完成了查摆问题阶段的任务。现对我园这⼀阶段的⼯作⼩结如下：

　　⼀、开展教师⾃查

　　1、认真开展反思活动。我园认真组织教师对照《教师职业道德规范》、《中⼩学教师⽇常⾏为规范》、《教师法》、《未成年⼈保》等法规条例，深⼊开展反思整改活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育⽬标、教育思想⽅⾯是否有违背教育⽅针、和只教书不育⼈的⾔⾏；对照先进⼈物与⾝边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看⼯作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德⽅⾯是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误⼈⼦弟的现象，是否有向学⽣推销资料、乱收费、索要学⽣家长的礼品、侮辱学⽣等不良⾏为；对照学⽣与家长的意见与建议，剖析⼯作⽅式⽅法上存在的问题，查看是否有⾔⾏粗鲁低俗、⽅法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。

　　2、认真撰写⾃查剖析材料。我园要求教师认真撰写好⾃查剖析材料，既要实事求是的查摆⾃⼰存在的主要问题，也要深⼊细致的剖析问题产⽣的思想根源，还要清晰明确的提出解决问题的⽅式⽅法和努⼒达到的⽅向。对于教师的查摆剖析材料总的要求是四个字，即“像、准、实、⾼”。像，就是教师撰写的剖析材料⼀定要像本⼈，写出⾃⼰的真实情况；准，就是查摆问题要准，剖析问题产⽣的原因要切中要害；实，就是材料内容要具体详实，不讲空话、假话、套话、废话；⾼，就是起点要⾼，不能就事论事，要认识问题的影响危害，查找产⽣的思想根源，提出解决问题的有效⽅法。每位教师在⼩组学习会上对⾃⼰的查摆剖析材料进⾏发⾔，材料层层审阅把关，每名教师查摆剖析材料经审阅合格后，装⼊师德师风档案。

　　⼆、⼴泛征求意见

　　我园在征求意见时，做到充分发扬民主，通过召开查摆剖析动员会，多次组织查摆剖析发⾔会，开展“为⼈师表的教师形象”⼤讨论活动，组织三次由教师、学⽣家长参加的座谈会，组织多次领导与领导、领导与教师、教师与教师之间的谈⼼活动，进⾏⼀次⼴泛的问卷调查，多渠道、多途径听取教师、家长和社会意见。同时征求意见过程做到“诚、⼴、深”。诚，就是要抱着对⾃⼰负责、对学校负责、对全地区“师德师风建设年”活动负责的态度，真诚地听取各⽅⾯的意见；⼴，就是要求⼴⼤教师既要听取主管领导和同事的意见，⼜要听取家长和社会的意见；深，就是要引导⼴⼤教师注意征求意见的⽅式和⽅法，避免征求的意见过于空泛，⼒求具体、客观。征求意见之后，对意见进⾏汇总、梳理、分类，整理出对每位教师、领导⼲部和幼⼉园的意见，并进⾏及时反馈。　　三、开展民主评议

　　认真组织民主评议，组织召开由家长代表参加的民主评议会议，对幼⼉园的师德师风建设及教师的师德表现进⾏评议；组织召开全体教师评议会议，每位教师围绕“⼤讨论”内容作师德师风⾃我剖析报告，分析查找差距和不⾜，进⼀步统⼀思想，提⾼认识。在民主评议过程中，对教师的⾃我剖析材料给予了及时、公正的评价，既充分肯定成绩，⼜要严格要求，对勇于查找⾃⾝问题，深刻剖析根源，做到⾃我完善的教师，给予了表扬⿎励；对⾃⾝存在问题遮遮掩掩，不能⾃觉查找的教师，给予了严肃批评，并帮助其提⾼认识、正视问题，重新进⾏⾃我剖析。　　四、坚持即查即改

　　发现问题、解决问题是师德师风建设年活动的最终⽬的。要达到预期⽬的，就必须把边查边改、⽴说⽴⾏贯穿活动的始终。在查摆剖析阶段，我园各级⼲部和教师在师德师风⽅⾯存在的问题已经查摆出来，为搞好整改提⾼创造了条件。对于这些问题，做到了该改正的⽴即改正，做到查摆⼀件，整改⼀件，真正做到了边查边改，⽴说⽴⾏。对家长的意见和建议，每位领导和教师都予以正确对待，好的⽅⾯继续保持和发扬，不⾜的⽅⾯深刻反思，总结教训，认真整改。让家长和社会看到，我园教师队伍通过“师德师风⼤讨论”活动，出现的新变化，展现的新⾯貌。

　　总之，我园第三阶段⼯作开展的很扎实，在反思整改的基础上，有较⼤的提⾼。但是做好师德、师风建设⼯作是⼀项长期⽽艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办⼈民满意幼⼉园”的⼯作⽬标，努⼒打造⽆私奉献的师魂、诚实正直的师德、全⾯发展的师观、教书育⼈的师能，为使幼⼉园的教育教学质量上台阶、教学管理上层次⽽不懈努⼒！

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结4

　　时光飞逝，转眼与我们朝⼣相处了⼏年的的孩⼦们马上就要离开我们，进⼊到⼩学。回⾸即将过去的⼀学期，在园领导的亲切关怀下，全体⼤班组⽼师团结互助，始终以⼀股蓬勃向上的⼠⽓开展各项⼯作，现将主要科⽬做⼀下回顾总结：　　⼀、语⾔：

　　⼩朋友们都能⽤适当的语⾔与他⼈交谈，在集体交谈中有礼貌地轮流对话，态度⾃然⼤⽅，有进⾏语⾔交流的积极性。集中精⼒注意地耐⼼地倾听他⼈讲话，理解讲话内容，养成⽂明的倾听习惯。能⽤普通话完整连贯的语⾔表达⾃⼰的想法和做法，能⼤胆地、较准确地回答问题。掌握⽤运更多的实词，会正确地使⽤常⽤的虚词。在讲述图⽚、情景表演和⽣活趣事的过程中，会进⾏细致观察，展开回忆和想象，并⽤语⾔进⾏描述。喜欢欣赏⽂学作品，理解作品内容，感受⽂学作品的美，能独⽴地朗读和复述故事，学习创编和表演⽂学作品、学会看图书，较准确有序地讲述图书内容，养成正确的阅读习惯。对周围⽣活中常见的简单标记、⽂字符号感兴趣，并理解其含义，会正确的阅读习惯。坚持在⽇常⽣活

中说普通话，做到发⾳和声调基本准确。　　⼆、艺术：

　　⼩朋友们能愉快的参加⾳乐活动，积极体验参与⾳乐活动和⽤⾳乐与他⼈交往的快乐。⽤正确的姿势、⾃然好听的声⾳唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运⽤不同的速度、⼒度去正确地表现歌曲的情感和风格。⼤胆、独⽴地在集体⾯前唱歌、表演，并能尝试⽤不同的合作形式演唱。能根据歌曲内容进⾏即⼼表演和创编歌表演，并能为熟悉、⼯整的歌曲续编歌词。能按⾳乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和组合动作，熟悉⼀些民族民间。能根据乐曲的内容、性质创编相应的动作。根据⾳乐游戏的⾳乐、内容创编不同的动作，创造性地表现⾓⾊的⾳乐形象。　　三、体育：

　　户外体育时间也是孩⼦们⾃由发挥、探索的时间，不仅在锻炼了各⽅⾯的技能，同时也锻炼幼⼉的⾝⼼发展，我们根据幼⼉的年龄特点，动作发展规律，提供不同层次的器械，由难到易，循序渐渐的，满⾜不同幼⼉的需要。教育的过程，我们把⼤把的时间教给幼⼉⾃由探索，探索器械的多种玩法，如：健⾝球，可以单脚踢、双脚踢、夹球跳、看谁扔的⾼、扔的远，可以两个⼈多个⼈⼀块玩；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以⾛、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。跳绳的开展，发展了幼⼉的动作协调能⼒及⼿眼脚同时合作的能⼒，练习的过程我们遵循了由难到易的锻炼，熟练的同时引导幼⼉挖掘跳绳的多种玩法，如，双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等。器械的变化，难度的增⼤，使幼⼉体验到了不同的乐趣。器械的⼀物多玩不仅培养了幼⼉主动探索的意识和能⼒，发展了创造性思维，更重要的是让幼⼉体验到了运动探索的乐趣，让他们对户外体育活动越来越浓厚。在户外活动的过程中有的幼⼉动作掌握不够到位，教师的⽰范动作很重要，指导教育也很关键，光靠教师的指导是不够的，在以后开展活动时，可以及时与家长，把活动延伸到家⾥，让家长有更多的时间陪孩⼦⼀起游戏，这样也能提⾼孩⼦各⽅⾯的技能。　　四、英语：

　　我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼⼉喜爱的事物，让幼⼉在玩乐中学习英语，提⾼了学习英语的兴趣。如：在教幼⼉学动物类单词时，我们准备了各种动物玩具和图⽚，以游戏的形式让幼⼉在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼⼉很感兴趣。在培养学⽣们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学⽣们营造⼀个⽐较好的语⾔学习环境。幼⼉的形象思维占主导地位，多给幼⼉提供感知英语的信息，让幼⼉置⾝于英语环境中，对幼⼉学习英语极有帮助。我们⾸先创设了⽿濡⽬染的认知环境，在⾛廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英⽂，随时给幼⼉提供英语刺激，让幼⼉置⾝于英语环境中；在活动室⾥设置英语⾓、卡⽚⾓，教师和幼⼉共同将学过的单词、⽇常⽤语形象的画在⼩卡⽚上，注上英语、汉语等插在英语⾓⾥，或提供⼀些彩⾊的英语图书；适时播放英⽂歌曲、。⽽在其他⽣活环节中，教师更注重创设⼀些英语情境，例如：洗⼿前，教师说⼀声“Washhand，please”，游戏前说⼀声“Areyou ready？”排队时说⼀声“Line up”。另外，⽼师还有意识地设置⼀些英语对话情景，让幼⼉⾃由学、⾃由练、⾃由交往。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结5

　　幼⼉期的思想品德教育可以为⼈⼀⽣打下坚实的基础，⽽⼤班幼⼉正处于学期晚期，是由学期教育过渡到⼩学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这⼀重要时期，培养幼⼉诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关⼼他⼈的优良品德，养成良好的⽂明习惯，陶冶幼⼉情操，培养幼⼉的集体主义精神，为幼⼉进⼊⼩学打下良好的基础。

　　⼀、将德育渗透于幼⼉⼀⽇活动之中。

　　把品德教育安排在幼⼉⽇常⽣活环节之中，注重品德教育的随机性。⽇常⽣活幼⼉品德的形成有多⽅⾯的影响，并且为幼⼉提供了⾏为练习与实践的机会。幼⼉在⼀⽇⽣活中，吃饭、⼊厕、洗⼿、睡觉，整理等要占去⼀半时间，我们充分捕捉各种教育时机，将幼⼉良好的⽣活、卫⽣习惯的培养放在⽇常⽣活中，养成孩⼦⽣活⾃理的初步能⼒，并从中培养幼⼉良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼⼉使⽤礼貌⽤语；通过常规训练和严格执⾏⽣活制度，培养幼⼉遵守纪律、诚实、勇敢、⾃信、关⼼他⼈、爱惜公物、不怕困难的品德和⾏为习惯；组织幼⼉轮流做⼩值⽇⽣，来培养幼⼉从⼩爱劳动及为他⼈服务的良好品德以及幼⼉⾃我管理和组织能⼒；⾃由活动中我们同样注重幼⼉与同伴的友好合作交往能⼒。进餐时，我们培养幼⼉良好的进餐习惯，吃饭时不掉⽶粒、不剩饭菜，吃完后能⾃觉地将餐具收拾好，让幼⼉克服“饭来张⼝、⾐来⽣⼿”的不良习惯；午睡时教育幼⼉睡前将脱下的⾐服叠整齐，并迅速⼊睡。总之，“⽣活即学习”，幼⼉的⼀⽇⽣活各环节随时都有教育的契机，⽼师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻⼊⼿抓好幼⼉的思想品德教育，在幼⼉的⼀⽇⽣活中对幼⼉因势利导、循循善诱。

　　⼆、把德育贯穿在各种教育活动中。

　　注重品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。让孩⼦们学会了如何发现问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的知识和技能运⽤到⽣活中，成为⾃⼰的知识和本领。另外我们还开展了⼀系列的科学类的探索活动。如：奇妙的光、有趣的⽔等，在探索活动中我们不仅培养幼⼉爱科学、学科学的兴趣，以及动⼿动脑解决问题的能⼒，培养他们好奇、好问、爱动脑、善探索的现代⼉童素质，⽽且让他们知道科学家取得成功的艰难，并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好⼼理品质。

　　三、结合节⽇开展德育主题活动。

　　结合各种节⽇，根据幼⼉的年龄特点，设计了⼀些适合幼⼉的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。如“三⼋”妇⼥节到了，我们提议幼⼉每⼈做⼀张卡⽚送给妈妈，并写⼀句你最想说的话。开展主题活动——“我是妈妈的好帮⼿”，请幼⼉回家替妈妈做⼀件⼒所能及的家务事。幼⼉从中体会到妈妈教育孩⼦的⾟苦，表⽰从今后要好好学习，孝顺⽗母。快乐的“六⼀⼉童节”到了，为了让所有的⼉童都感受到节⽇的快乐，我们全园联合组织了游园活动。在孩⼦们的歌声笑声中我们⼀同渡过了这个愉快的节⽇。⼤班的孩⼦已经进⼊⼤班末期，马上就要升⼊⼩学，要戴上鲜艳的红领⼱了，我们为了培养幼⼉的竞争意识，使他们产⽣对上⼩学、戴红领⼱的渴望之情，养成良好的习惯，我们⼤班组组织幼⼉参观了⼩学，这让幼⼉充分了解了⼩学中的⼀些学习、⽣活常规，和德育内容，为幼⼉⼊⼩学打下良好的基础。

　　四、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。

　　密切家园联系，使家庭、社会和幼⼉园有机配合，共同实施对幼⼉的品德教育，热⼼与家长⾯谈，⼤⼒向家长宣传正确的育⼉观，争取家长的通⼒合作，共同培养幼⼉良好的⽂明礼貌⾏为、⽣活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和⽼师要不断加强⾃⾝修养，严格要求⾃⼰，以⾝作则，要求幼⼉做到的事，⾃⼰要先做到，不许孩⼦做的事，⾃⼰坚决不做，要⽤⾃⼰的⾔⾏为孩⼦创造⼀个⽂明健康的环境，确保幼⼉的⾝⼼健康发展。

　　总之，我们抓住每⼀个有利的时机，对幼⼉进⾏思想品德教育，为他们顺利进⼊⼩学、⾛向社会做好充分的准备。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结6

　　我们结合这个学期的节⽇（教师节、中秋节、重阳节、国庆节等），根据幼⼉的年龄特点，设计了⼀些适合幼⼉的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的

情感要由近及远，应从热爱⾃⼰的⽗母、⽼师、⼩伙伴，逐渐扩⼤到爱各⾏各业的劳动者、等；从爱家庭、爱幼⼉园，逐渐扩⼤到爱家乡和爱祖国。爱家乡、爱祖国的培养要从具体的事物⼈⼿，如认识家乡或祖国的名胜古迹、⾃然风景、⾰命⽂物及家乡的`社会主义建设；了解祖国的简单知识，如认识⾸都──北京、国旗、国徽及⼀些节⽇等。例如，教师节开展《谢谢你，⽼师！》的活动，让幼⼉把⾃制的礼物送给⾃⼰的⽼师，并向⽼师说⼀句祝福的话。在重阳节这个活动中，我们让幼⼉⾃⼰回家邀请⼀位⽼⼈参加活动，在活动中，通过幼⼉表演节⽬、爷爷奶奶将以前的故事等形式，让幼⼉知道要尊敬⽼⼈，要珍惜现在美好的⽣活等道理。国庆的时候开展《锦绣中华画展》让幼⼉⽤绘画、⼿⼯等各种技巧表现祖国的地⼤物博，富饶美丽，培养幼⼉热爱家乡、热爱祖国的美好情感。定期组织幼⼉参加亲⼦活动、家长开放⽇，如“亲⼦旅游活动”、“圣诞亲⼦活动”、“幼⼉运动会”、“我是⼩画家美术作品展”。在此表现⾃我、展⽰才能的同时，也懂得了关怀、亲情和友情的可贵，懂得唯有关⼼和付出才会有好的回报，才会有温暖的⼩家和幼⼉园、社会这个⼤家庭的道理。

　　开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。密切家园联系，使家庭、社会和幼⼉园有机配合，共同实施对幼⼉的品德教育。幼⼉园定期向家长发放各种资料和《家园联系⼿册》，定期召开家长座谈会、定期家访，定时和家长电话联系，热⼼与家长⾯谈，⼤⼒向家长宣传正确的育⼉观，及时帮助家长了解我园的教育⼯作和重点，争取家长的通⼒合作，共同培养幼⼉良好的⽂明礼貌⾏为、⽣活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。

　　总之，“⽣活即学习”，幼⼉的⼀⽇⽣活各环节随时都有教育的契机，⽼师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻⼊⼿抓好幼⼉的思想品德教育，在幼⼉的⼀⽇⽣活中对幼⼉因势利导、循循善诱，为培养幼⼉真正成为⼀个健全发展的成功⼈⼠⽽勤奋⼯作。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结7

　　师德是⼀个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的⽴⾝之本。我国古代⼤教育家孔⼦曾说：“其⾝正，不令⽽⾏，其⾝不正，虽令不从”作为教师我们要在⽇常教学中发挥模范、表率作⽤，注意⾃⼰的⾏为举⽌，⾔谈风貌。教师的⼀⾔⼀⾏都对孩⼦起着潜移默化的作⽤。教师需要从⼩事做起，从⾃我做起，率先垂范，做出表率，以⾼尚的⼈格感染⼈，以整洁的仪表影响⼈，以和蔼的态度对待⼈，以丰富的学识引导⼈，以博⼤的胸怀爱护⼈。只有这样，才能保证教书育⼈的实效，孩⼦才会“亲其师，信其道”，进⽽“乐其道”。

　　教师的素质直接影响着幼⼉园的学风和园风，教师的形象直接关系着幼⼉素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，⽽是⼀种精神体现，⼀种深厚的知识内涵和⽂化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的⾃我修养！⽤⾃⾝的榜样作⽤和⼈格魅⼒，让幼⼉佩服，从⽽仿效。

　　作为⼀名从教多年的教师，在这次师德⾃查⾃纠活动中，我主要从以下⼏个⽅⾯来评析⾃⼰、审视⾃⼰。

　　⼀、⾃⾝存在问题。

　　1、课余时间，⾃学不够，学习的层次不⾼。

　　当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重⾃⾝素质的不断提⾼，做到与时俱进。回顾已⾛过的路，虽然各⽅⾯或多或少有⼀定的提⾼，但总的来说，进步并不算太⼤。尤其是在⽂化素养、科学思想等诸多⽅⾯还很⽋缺，与其他⽼师相⽐还存在较⼤的差距。归根到底是缺乏学习的⾃觉性与主动性。　　2、做事缺乏预见性。

　　在班级管理中，有时候不能在事情发⽣之前，对学⽣进⾏及时的教育，以防⽌事情发⽣，⽽是跟在学⽣的⾝后处理事情。往往把⾃⼰放在被动的位置，有时会⼿忙脚乱，事倍⽽功。　　3、⼯作中⼤胆实践、不断创新的意识还不够强。

　　⽇常⼯作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理⼯作零碎的思考多，整体的谋划少。　　⼆、今后努⼒⽅向。　　1、加强学习，依法执教。

　　⾸先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩⼤。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育⽅法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：在平凡的岗位中踏踏实实的⼯作，默默⽆闻的付出。⾃觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒⾃⼰要依法执教。这样的⼈⽣才会过的充实有意义。　　2、爱岗敬业，教书育⼈。

　　热爱教育，热爱⾃⼰所从事的⼯作，热爱我们的幼⼉园。因此，不论在什么时候、什么地⽅，都要将园内的利益放在第⼀位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，⼤胆创新。⼯作中本着“⼼中有⽬标，眼中有孩⼦”的原则来设计活动，并做好记录。　　3、热爱幼⼉，和谐发展。

　　关⼼、热爱孩⼦是幼⼉教师最基本的天职。在每次的活动中，都要以尊重孩⼦、热爱孩⼦为出发点，坚持“⼀切为了孩⼦，为了孩⼦⼀切，为了⼀切孩⼦”，对幼⼉严格要求，耐⼼教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩⼦们愉快茁壮地成长。　　4、注重⼩节，⼈格。

　　教育⽆⼩事，教师的⼀⾔⼀⾏都是孩⼦关注的⽅⾯，往往起着⼀种潜移默化的影响作⽤。⽽这些作⽤⼜往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩⼦眼中的教师都是具体的，⽽教师⼜是孩⼦⼼⽬中的“权威式⼈物”。所以，要时刻铭记———从我做起，从⼩事做起，从今天做起！要以⾃⾝良好的师德形象带动孩⼦。

　　5、尊重家长，服务家长。

　　家长是我们搞好⼯作的有⼒后盾，因此，在⼯作中，要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得⽀持和配合，不指责、责备家长。并且在语⾔交流中，要平和、委婉、真诚、⽤诚意使家长信任你。

　　6、廉洁从教，不谋私利。

　　⾃觉抵制社会不良风⽓影响，不对幼⼉进⾏有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进⾏有偿家教。

　　总之，这次的⾃查活动真似⼀场及时⾬，让我们在这物欲横流的社会，不被⾦钱蒙蔽、利欲熏⼼，使我们永远保持⼀⽅净⼟。正如叶圣陶先⽣所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真⼈”。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结8

　　“⼀种特⾊”指的是⼩荧星五年来努⼒创设和业已形成的艺术教育特⾊，长期以来，我园开设了以“艺术教育渗透⼀⽇活动”为特⾊的课题研究，制定了“以审美艺术活动为中⼼创设艺术氛围的教育环境，培

养幼⼉的审美情趣”的艺术课程⽬标。我们要求每个教师⽤⾳乐来进⾏幼⼉⼀⽇活动各环节组织，利⽤喝⽜奶、进餐、起床、离园的时间让孩⼦聆听各类世界名曲和中国古典⾳乐。并开设了电⼦琴、古筝、彩笔画、剪纸、⼿⼯、钢琴、形体、芭蕾舞、⼿风琴等艺术课程。我们还拥有⾃⼰的合唱团、⼩乐队、剪纸组、舞蹈队，每年两次向家长进⾏成果汇报。⼏年来，我园近200多名幼⼉参加省⾳协举办的电⼦琴、钢琴考核，成绩优异，⼤⼤激发了幼⼉的想象⼒、创造⼒，艺术表现能⼒明显提⾼，并体验到了关于艺术活动的乐趣。

　　⼏年来，获市级以上⽐赛⾦奖11⼈，银奖16⼈，优秀园丁奖3⼈，舞蹈《同在蓝天下》获杭州市幼⼉舞蹈⽐赛⼀等奖，并参加了西博会的演出。舞蹈《拜年》参加了XX年浙江卫视春节联欢晚会的演出，XX年杭州市家庭童话剧⽐赛获⼀等奖，⼆等奖。并获桐庐县剪纸实验基地、浙江省特⾊办学优秀⽰范园等荣誉称号。

　　⼩荧星的艺术教育特⾊成为⼩荧星教育的亮点，每⼀次县⾥的⼤型晚会上都有⼩荧星⼩朋友的演出，每⼀次的演出和艺术汇报活动都给家长留下了深刻的印象，⽆形中提⾼了幼⼉园在⽗⽼乡亲⼼⽬中的地位，我们也尝到了特⾊办园的甜头。

　　当然，⼀张⾯孔，⼀只队伍，⼀种特⾊的建设全部离不开⼀位核⼼⼈物，那就是幼⼉园的园长。我坚信，⼀位优秀的园长必定带出⼀批优秀的教师，⼀批优秀的教师才会带出⼀批优秀的孩⼦，⼀批优秀的孩⼦将会给孩⼦带来⽆穷的⽣命⼒。⼀位优秀的园长⾸先考虑的是为幼⼉园制定发展的⽅向，制定合理三年⽬标、五年规划和全年管理计划，并在计划中渗透园长的先进性教育理念，督促和指导教师制定周计划、⽉计划甚⾄课时计划。其次，园长必须⽤⾃⼰的⼈格魅⼒吸引教师、影响教师。尊重每⼀位员⼯，感谢您的教师配合您的⼯作，感谢您的下属和您同⽢共苦，感谢他们的帮助让你实现⾃⼰的梦想。　　园长还必须不断学习，提⾼⾃⼰的业务⽔平，不断亲临第⼀线听课上课，⽤⾃⼰的专业⽔平指导教师成长。另外，园长必须具备现代化的管理能⼒，制定合理的管理制度并付诸实施，发现和帮助教师渡过职业倦怠期，不断为教师提供学习的机会和发展的空间。

　　最后园长要为提⾼教师的待遇改变教师的福利不断努⼒，我园所有收⼊的67%都反馈给教职员⼯，职⼯均按《劳动法》规定签定劳动合同，并办理了养⽼、⼤病、公积⾦、失业和⽣育保险。⽣育和哺乳期间都给予特殊照顾，并保证员⼯每年⼀次的免费旅游，员⼯的⼯资按⼀定⽐例递增。后勤的积极保障，才能让教师全⾝⼼的投⼊⼯作，安⼼于现有的⼯作环境。使我园的教师流动率低于3%。

　　当⼀所幼⼉园具备了⼀张美丽的⾯孔，⼀⽀专业化的驾驶队伍，⼀种艺术教育特⾊，并具有⼀位优秀的园长，那么幼⼉园的品牌也就慢慢树⽴起来了。但现在已不是“酒好不怕巷⼦深”的年代，现在是“酒好也要会吆喝”的年代，为了让⼩荧星的品牌深⼊⼈⼼，温暖与媒体成了组好的朋友，不断地通过电台、电视、⼴播、报纸宣传幼⼉园的教育理念及教学成果，我们还多次开办家长学校，组织家长学习，建⽴了园、班家委会，创办了⾃⼰的园报、建⽴了⾃⼰的⽹站。最终，⼩荧星成功地作为幼⼉园教育的品牌获得桐庐⽗⽼乡亲的认可。

　　XX年我园获得了“中国民办教育创新与发展贡献奖”，并在⼈民⼤会堂接受教育部领导的接见。通过浙江省省级⽰范性幼⼉园的验收，先后被评为“杭州市三⼋红旗集体”、“浙江省创教育强镇”、“桐庐县优秀家长学校”、“桐庐县特级幼⼉园”、“北⼤幼教教学指导⽰范园”等荣誉称号。

　　⼩荧星的“五个⼀”⼯程成功地打造了幼⼉园核⼼竞争⼒，帮助幼⼉园在激烈的市场竞争中⽴⾜于不败之地。⾯对成绩，我们不会骄傲，我们更希望桐庐县其他的姐妹园能和我们⼀起进步，我们将发挥省级⽰范性幼⼉园的⽰范作⽤，欢迎各位同⾏随时来我园参观指导，我们将毫⽆保留地给⼤家⼀起分享我们的办园成果，共同探讨幼⼉园的发展之路，从⽽使桐庐的幼教事业⾛向更灿烂的明天。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结9

　　随着社会主义市场经济的不断发展，家长们⼤多数重视孩⼦的⾐⾷住⾏，重视孩⼦的智⼒发展⽽疏忽了孩⼦品德的教育，影响到孩⼦⼼理的健康和健全⼈格的构成。加强幼⼉道德教育，始终是我们幼教⼯作者关注的重点。强国必先强教，强教必重基础。发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设⼈⼒资源强国的必定要求。本⽇之⼉童，明⽇之栋梁。幼⼉教育作为素质教育的基础愈来愈普遍遭到社会各界的关注。育⼈⾸先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有⽤之才。为加强幼⼉德育⼯作，我们重点做好以下⼏点：

　　⼀、加强理论学习，营建良好育⼈氛围

　　1、加强理论学习园领导及德育⼯作领导⼩组成员常常带⼤家学习有关展开德育⼯作的⽂件、先进⼈物事迹，观看反腐警⽰录，明确新情势下德育⼯作的重要任务。

　　2、重德育环境营建重视本园⽂化建设，充分发挥宣传栏的作⽤，及时宣传德育活动。围绕创建省级⽂明单位⽬标内容，把⽂明教育渗透到幼⼉⼀平常规活动中。要求各班教师以“争做⽂明⼩市民”为主题，展开系列活动，同时加⼤投进，对园环境进⾏改造，栽种了上百盆花，建造了幼⼉舞台，安装了三件⼤型玩具，使幼⼉园环境显现美化、亮化、⼉童化、情趣化的特点。

　　3、每周展开德育教育利⽤每⼀个星期的升降旗时间，对幼⼉进⾏德育教育，根据季节、节⽇特点有重点的进⾏民族主义、爱国主义教育，让幼⼉了解粗浅的德育知识，增长幼⼉知识。　　⼆、建⽴社会、家庭、教育机构三位⼀体的教育体系　　1、重视利⽤社会资源培养幼⼉良好的道德品质

　　为了有效地利⽤这些资源，使之成为扩⼤幼⼉学习的空间，加强幼⼉体验性、探索性的学习内容，我们在《绿⾊的家园》的主题活动中，带孩⼦往植物园观察，通过游玩，孩⼦知道了花草树⽊能够美化环境、还能净化空⽓、减少灰尘，适时教育幼⼉要爱惜花草树⽊，不随意摘花踩草；吃完的果⽪要放进垃圾箱、公共场所稳定吵乱叫等，让幼⼉从活动的展开中萌⽣从爱⾝边的事物开始，爱⾃⼰的家园、爱我们的⼤⾃然。我们为了培养孩⼦尊⽼爱⽼的情感意识，组织家长和孩⼦们⼀起到社区敬⽼院展开关爱、帮助爷爷奶奶的活动；每⼀年的助残⽇，组织⼩朋友到“福利院”看看残疾⼉童，为他们演节⽬、送礼物，还进⾏“为残疾⼩朋友募捐活动”，向福利医院的⼉童献爱⼼；汶川、⽟树地震不但牵动着成⼈的⼼，同时也震动了孩⼦们幼⼩的⼼灵，幼⼉亲⼿将⾃⼰的压岁钱放进“⼀⽅有难⼋⽅⽀援”的募捐箱，思想汇报专题使孩⼦们晓得了尊重⽣命、关爱他⼈的意识，孩⼦们奉献的不但是钱物更主要是他们的爱⼼和⾼贵的品质。为了培养幼⼉的爱国之情，珍惜今天来之不容易的⽣活，我们充分发挥本⼟资源，让孩⼦参观我军军史馆，孩⼦们知道了很多为了祖国的未来⽽壮烈牺牲的英雄，使孩⼦们知道了在抗⽇战争和战争时期我军的艰苦⽃争的历史，孩⼦们更加酷爱我们的伟⼤祖国，更加珍惜美好的⽣活。　　2、发挥家庭教育作⽤，增进幼⼉养成良好的道德品质

　　社会中真善美假丑陋不时地进进孩⼦的视野，这类发⽣在⾝边的正反两⽅⾯的事例正是培养孩⼦理性辨别能⼒的教材。我们建议孩⼦家长应利⽤这些材料增强孩⼦辨别能⼒和⼼理承受能⼒，过滤社会信息，优化孩⼦幼⼩的⼼灵。电视⽹络等可以学习很多知识，了解国内外⼤事，但也不可避免地使⼀些凶杀暴⼒、荒谬下流的镜头映进孩⼦的眼帘，我们建议家长要针对这些题⽬进⾏及时指导，进步孩⼦的鉴别能⼒，同时随时检点⾃⼰的⾏为举⽌，为孩⼦建⽴正⾯形象，优化幼⼉⼼灵，预防成长进程中出错误，乃⾄于违法违纪。古⼈云：“⾝修⽽后家齐，家齐⽽后国治，国治⽽后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长⽅⾯做好优化⼉童⼼灵的⼯作，功在当代，利在千秋。　　三、重视幼⼉园平常⽣活中德育的培养

　　1、重视平常⽣活⼩事的教育意义，从常规教育进⼿，使道德教育与⽣活实践相结合，把道德教育渗透到幼⼉的⾐⾷住⾏、⾔⾏举⽌等⽣活的各个⽅⾯，如：⽣活中帮助他⼈、说出有礼貌的话语时，及时捉住这些事例进⾏随机表扬⿎励；对伤害他⼈的⾔⾏，要⽤建议的⽅式引导、教育，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩⼦的⼼灵。

　　2、应⽤各种感官如浏览图书、听故事、看动画⽚等辅助⼿段及时进⾏德育渗透，通过情节中的⼈物⾏为来帮助他们分清道德标准，建⽴道德观念，正确处理⼈际关系及⽣活中的事情，养成良好的道德⾏为。

　　3、不失时机地利⽤各领域教学和游戏进⾏德育教育。如：社会活动中⿎励幼⼉与⾃然界中的弱⼩⽣灵交往，⼼灵上引发共叫，产⽣要庇护它们的想法。在照顾⼩花⼩草、喂养⼩动物的进程中，幼⼉体验到了付出爱的快乐情绪。因此当⽣活中的弱⼩者如⼩弟弟、mm需要帮助时，幼⼉就会⾃然流露出“爱⼼”，并付之于⾏动——往帮助他⼈、为他⼈服务。　　四、重视幼⼉在社会交往中挫折的体验

　　对⼈的信赖⼼和同情⼼，需要本⾝对冲突或挫折等有⼀番体验，在这些经历的基础上才能逐渐地培养起来。由于家长对幼⼉社会性发展的⽚⾯熟悉，致使普遍重视孩⼦的⽣理卫⽣保健，忽视了⼼理卫⽣保健；重视智⼒开发，⽽忽视社会性培养。致使孩⼦在⾝体硬朗、智⼒发达的背后隐躲着缺少同情⼼、⾃尊⼼、⾃信⼼、坚持性、情感淡漠、任性⾃私、依靠性强、社会适应能⼒差等题⽬。要知道：⼈的健康是⽣理和⼼理健康的同⼀，幼⼉的⼼理健康⼜是⼼理进程和社会性发展的同⼀。　　五、在教学活动中，进步幼⼉道德判定⼒

　　孩⼦的道德判定⽔平对决定孩⼦的道德⾏为具有重要的作⽤。幼⼉期判定⼀件事是好还是坏的标准，常常取决于成⼈作出的反应。如有个孩⼦打了⼈，问他为何要打，他说：“我爸爸说的，要是有⼈敢欺侮我，就应当打他。”再如⼀个孩⼦以为，不能拿他⼈的东西，由于“妈妈知道了会训我。”所以，幼⼉的道德判定偏向依靠于权威⼀⽅的⾔辞。出于对违反权威的结果的恐惧和避免惩罚的愿看，这类尊崇和惧怕权威的⼼理，表现在处理孩⼦与成⼈的关系上便是服从。⽪亚杰说：“幼⼉的第⼀个道德是服从，⽽所谓善的另外⼀个标准长时间以来就是⽗母的意志。”可见，在幼⼉阶段，成⼈的影响作⽤是⼗分明显的。幼⼉近乎尽对地信任成⼈，特别是孩⼦⽣活中的权威⼈物——⽗母、⽼师。然⽽孩⼦⼜是独⽴的个体，我们更应当重视孩⼦主体的道德判定能⼒的培养

　　“⼀岁看⼩，三岁看⽼。”这句⽼话深⼊地揭露了幼⼉德育将影响到整个德育⼯程的质量。教育重基础，基础重塑德！德育应重视孩⼦⾝⼼发展的规律，应当从内部⽽⾮外部，应当养成⽽⾮培养！幼⼉园始终贯彻党的教育⽅针，根据幼⼉园德育要求和本园德育⼯作计划，确⽴“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼⼉学会合作、学会⽣存、学会做⼈为⽬标，拓展德育教育活动，培养幼⼉良好的品德，成为讲⽂明、守纪律的孩⼦。

　　幼⼉园教师师德师风建设的⼯作总结10

　　转眼间⼜要过了⼀个学期。孩⼦们的点滴进步凝集着我们的汗⽔，每份⼯作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况，认真制定了德育⼯作计划并通过实施加强幼⼉的品德教育，为幼⼉形成健全⼈格奠定良好基础。经过半年的学习实践，我班幼⼉的道德品质和⾏为习惯有了⼀定的提⾼，形成了⼀个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育⼯作开展的情况作如下总结：　　⼀、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼⼉的德育情感。

　　为了创设与幼⼉德育相适应的环境，⼒求为幼⼉营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每⽉制定的德育⽬标，树⽴榜样教育；同时为幼⼉提供活动与表现能⼒的机会，让幼⼉成为环境的⼩主⼈。其

次，重视精神环境对幼⼉品德及⾏为模式的重要作⽤。

　　例如：平时，我们提出要求让幼⼉时时记住⽤普通话交谈，有⼀次，孩⼦不经意⼀句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们马上意识到⾃⼰的⾔⾏不⼀致给孩⼦带来的影响，⽴即承认了⽼师的错误，并请孩⼦们也随时监督我们，互相督促提醒。此外，我们还注意随机榜样教育，及⾥对幼⼉给予表扬和奖励，并⿎励幼⼉说说“谁做了什么好事？”激发幼⼉向好榜样学习的愿望，以点带⾯，创设良好的精神环境。

　　⼆、从培养幼⼉为集体服务⼊⼿，树⽴团结协作的精神。

　　有快乐的情绪，幼⼉才能热情地参加活动，对其⾝⼼发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领？最喜欢什么？最能⼲的是什么？”这些话题能促进⽼师与孩⼦进⾏亲切的交谈，抚摸孩⼦的⼩脑袋，让幼⼉体验⽼师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼⼉的⾃信，⼜使幼⼉了解了⾃我，有利于幼⼉的⾃我评价。　　三、密切家园配合，注意品德教育的⼀致性。

　　家庭在幼⼉⽣活和成长中也起着⾮常重要的作⽤。家长与幼⼉之间有着密切的情感依恋，家长是幼⼉模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放⽇、家教讲座、定期⾛访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼⼉园的⼯作，并主动配合，共同做好幼⼉的品德培养教育⼯作，强化幼⼉园与家庭教育的合效应，会更有⼒地促进幼⼉良好品德的发展。

　　我们还针对家长常常会忽略正确的⾔⾏引导孩⼦对周围的⼈和事，及时对家长进⾏提醒，帮助他认识⾃⾝的⾔⾏对幼⼉成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们⽼师就耐⼼⾝他说明其危害性，以及其孩⼦⾔⾏上表现出来的⼀些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩⼦的影响，接受教师的建议进⾏改进，收到了良好的效果，现在幼⼉间礼貌⾏为进步了许多。　　四、将德育⼯作渗透与游戏中。

　　在游戏中，⿎励幼⼉多讲礼貌⽤语，如”请”，”谢谢”，”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，⼤家⼀起玩，轮流玩，并⿎励幼⼉试着协商解决。以上是⼀年来德育⼯作所取得的成绩，但仍存有不⾜：　　1、有部分幼⼉爱护玩具和公共财物⽅⾯还较差，有争抢玩具现象。

　　2、个别幼⼉的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。　　3、个别幼⼉在收拾、整理学具、玩具⽅⾯还⽐较薄弱。

　　总之，幼⼉德育过程是⼀个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后⼯作中，我们将本着“⼀切为了孩⼦”的宗旨，继续将德育⼯作推向⼀个新的台阶。