一、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
_____________________________________________ ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？） _____________________________________________ ③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？） _____________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 （从什么地方游过来？） _____________________________________________ （它是怎样游过来的？）
_____________________________________________ （小溪是什么样子的？）
_____________________________________________ ②孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？）
_____________________________________________ （他在什么地方数星星？）
_____________________________________________
（他是怎样数星星的？）
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（星星是什么样的？）
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③教室里摆着课桌椅。
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（什么样的教室里？）
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（怎样摆着课桌椅？）
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（课桌椅是什么样子的？）
_____________________________________________ 例：_崭新的__机器__日夜不停地_制造__各种各样的_零件。
①______春风______吹遍______大地。 ②______山村里______闪烁着______灯光。 ③______周总理______关怀着______战士。 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ 怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。 ②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ （ ）谷穗，真惹人喜爱。 二、自己想一想，练一练，按要求把下面的句子写具体。 ①熊猫真可爱！ _____________________________________________ ②晚霞真美！
_____________________________________________ ①老爷爷走着。（把动作写具体）
_____________________________________________ ②山羊跑得快。（把动作写具体）
_____________________________________________ ①西瓜真甜！
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②原句：天气真冷。
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①老师望着我。（把神态写具体）
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②原句：他沉思着。（把神态写具体） _____________________________________________
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）阳光。牧民们）高粱，还有那
③小男孩躺在草垫上。 _________________________
④风摇撼着树。
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三、扩写句子。
例：机器制造零件。崭新的机器日夜不停地制造各种各样的零件。
1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8.同学们回答问题。 9、太阳升起来。 10、体育健儿取得了成绩。 11、列车奔驰。 12、小蜜蜂飞来飞去。 13、黑熊表演节目。 14、浪花跳跃。 15、猫捉老鼠。 16、鲜花盛开了。 17、小华做操。 18、秧苗生长。 19、船开得快。 20、星星眨眼。 21、枝叶展开。 22、小蝌蚪游着。 四、把句子补充更加形象生动。
“他走进了教室。”
答：“他红着脸低着头走进了教室。”
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“太阳升起来了。
答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照
耀大地。”
“上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。
经过扩充，变为“上课时，我们全神贯注地听老师娓娓动听地讲《桂林山水》这一课。”
五、依照原句展开想象，设想情节写出来情景。 原句。小明在大字本上写下第一个火”字。
“开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔
上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个‘火’字。” 欢迎共阅
