办好家长学校 推进学校工作

办好家长学校，推动、促进和提高教学教育质量

一、立足实际，应需办校

二、家庭教育对孩子的健康成长影响巨大。但是就我校家庭教育而言，形势不容乐观。我们组织教师对家教状况进行了调查摸底，清醒地认识到当前辖区的学生家长在家教观念和方法上存在诸多问题，具体表现在：

三、1、家长文化层次普遍较低，在家教方式上存在简单、粗暴倾向，要么溺爱、放纵，要么空洞说教，要么武力压服，不少家长对孩子的教育往往只依赖于学校和老师，效果很差。

四、2、大部分家长对孩子的成才观偏狭落后，特别是对学生美术、体育、音乐、信息技术等技能的培养不感兴趣，甚至认为是不走正路，这也制约了孩子的全面发展。

五、3、绝大部分学生家长都来自农村，在农村长期形成的一些落后习俗与不良风气，如风气、没有学习习惯等方面的影响，使得有些家长自身很难起到言传身教，率先垂范的正面引导作用。

六、4、很多家长生活条件艰苦，家庭负担重，许多家长长年在外经商、打工，绝大部分时间和精力忙于生计，将孩子交给老人照管，在这种情形下，家长即使重视家教或很有家庭教育能力，也少有时间和机会。而担负监护义务的老年人普遍存在教育观念陈旧、溺爱孩子、思想守旧等问题，很多时候是只管吃穿，不问学习，严重制约着家庭教育水平的提高和学生的健康成长。

七、5、新农村建设需要大批的、高素质的人才、新时代的建设者，促使家庭教育观念和方法需加速改变。

八、二、完善机构，规范管理

九、1、健全组织。

十、我校十分重视对家庭教育的指导，在学校教书育人的总体框架下，努力构建立体化的育人网络。成立了家长学校领导小组，负责领导、组织家长学校工作，制订工作计划，指导家长学校开展工作。召开家长代表大会，选举产生了学校和班级两级家长委员会，并定期召开家长委员会会议，认真倾听他们对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题。

十一、2、规范管理。

十二、近年来，我们一直把家长学校工作融入到学校工作的各个方面，计划时不忘家庭教育，检查督促工作时不放过家庭教育，总结汇报工作时不漏掉家庭教育，不断完善对家长学校的规范化管理。

十三、一是加强制度建设。

十四、办好家长示范学校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的《章程》、《职责》、《学员考勤制度》、《评好学员条件》、《家长委员会条件》、《学员学习情况记载》（包括考勤、效果）、《家长行为规范》、《社区、家长联系制度》、《家长学校学期工作计划》、《学期工作总结》、《家长会活动记录》、《家长学校教师备课

制度》等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。

十五、二是加强队伍建设。

十六、依靠两支队伍，形成家庭教育的科学网络。一是成立由退体教师代表、学校主抓领导组成的“关工委”，平常由关工委同志、家长代表组成的家长委员会，负责家长与学校的沟通、协调、监督等工作，并适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。另一支是家长学校讲师队伍，成立了由学校行政、优秀教师、大队辅导员组成的“家长学校教学指导小组”，指导授课老师就留守儿童教育管理、学困生转化、留守儿童家长（代理家长）、青春期学生家长培训班、育子经验等课题专门备课，增强教育的针对性和实效性。

十七、三是建立评价机制。

十八、激励家长参与和改进家庭教育的热情。家长委员会成员的产生，采取个人申报，班主任推荐，学校批准并公示的程序，使当选家长委员会成员成为一件很荣幸的事情。不少家长都表示要关注学校，支持学校和老师的工作，积极配合学校做好家庭教育，树立“人人争当好家长”的良好愿望和态度。我们还实施了“优秀家长”、“优秀家庭”评选，每年评选出10余名优秀家长和10个优秀家庭，进行赠书奖励并通报表彰，极大地调动了家长们的积极性。

十九、三、灵活办学，讲求实效

二十、1、“上课”与家长会相结合。

二十一、家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上

课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”如“注意子女的心理健康”、“培养孩子的安全意识和防范能力”、“学生学习困难的预防与疏导办法”、家庭美德与社会公德的基本要求和训练等，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。

二十二、2、“上课”与个别指导、咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”

二十三、、“心理健康”学生家长，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。

二十四、3、改革家长会形式。

二十五、一是家长会不再是老师的独角戏，变成家长的群言堂，家长成为了会议的主人，他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，有的外地打工回来的家长普通话夹着本地话，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的，共同关注解决未成年人存在的热点问题。二是让孩子参与家长会，不再使学生、家长分开，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。

二十六、4、充分发掘、运用学校教育资源。

二十七、发挥学校图书、有线电视、卫星电视、光盘播放、互联网等各种资源，定期

向家长开放，增强全体家长的归属感，使他们感觉到学校是自己的学校，从而更自觉地关心、支持学校的建设和发展。同时，充分利用学校远程教育设备和广播电视资源优势，重视家教资料的收集与整理，自制家教光盘80余片，更好地服务于家长学校的教学，增强家长学校发展后劲。

办好家长学校,为孩子营造良好的成长环境

学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，家长学校是指导家庭教育的重要阵地。由于我们地处城乡结合部，我们绝大部分学生原为农村孩子，为了加快城市升级，一夜之间成为居民。有不少家长是个体户，而且家长素质参差不齐，加上忙于工作，孩子的家庭教育就受到一定的影响。针对这些实际问题，我们努力营造以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托，三结合教育大环境。近年来的实践使我们深深的体会到：办好家长学校，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，对巩固学校教学成果、培养一代新人具有重要的现实意义和深远的历史意义。

一、组织落实，构筑了坚实的家长学校教育平台

家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。由于城市化进程的不断加快，我们的学生也由原来的农村子弟转变成为城镇居民，但有部分学生他们所在的社区管理却跟不上。学生和家长素质参差不齐，与兄弟学校相比总体偏低。因此我校开展家长学校工作以此为出发点。我们通过辩证的分析，决定知难而上。如果我校家长学校工作做好了，就能产生学校教育与家庭教育正正相乘、学校教育事半功倍的效应。事实证明：家长的素质提高了，学生的素质就会有大幅度的提高。

1、家长学校的办学宗旨是：走开放之路，育文明之人。充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的合格的中学生，为21世纪培养高素质的人材打好坚实的基础。要确保家长学校办学宗旨的实施，必须组织落实，加强领导。我校从开办家长学校起，就建立了以校党政领导为主体，派出所、交警、消防领导、离退休干部（校外辅导员）、家长代表参加的“家长委员会”，有主管德育的副校长、德育主任和教育骨干组成的“家长学校领导小组”，年级组长和各班主任为家长学校负责具体事务的干事，每个班又成立“家长核心小组”。我校党政领导亲自部署家长学校工作，亲自为家长上课，深受家长好评。我们还挑选了有丰富教育经验的优秀教师，聘请了校外辅导员、青少年教育专家为家长学校的任课教师，他们热心家长学校工作，为青少年的成长，奉献出一片爱心。

2、在工作中我们做到有章可循，落到实处。我们制定并逐步完善了家长学校管理制度、评优激励制度、档案和资料管理制度、教学工作计划等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师、有定期培训。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠的保证。

3、成立了厂北小学学家长委员会。聘请优秀家长担任家长委员会常务委员，拟订《家长委员会章程》，家长委员会起到了沟通学校与家长的作用，学校每期组织1-2次家长委员会成员座谈会，将学校的发展规划、学校工作情况及学校对家长的要求等，向委员会成员阐述清楚，然后通过他们向家长进行宣传，以求得家长对学校工作的充分理解与支持。努力把家长学校创办成“传播科学教子知识，交流有效家教经验，启迪正确教子方法的平台”。

4、密切与上级关工委、村委会联系，取得他们的大力支持。首先我们建立学校“行为偏常生”档案，然后我们把有关材料反馈给镇街和学校的关工委、村委会，我们一起想办法、齐抓共管。有时我们和关工委领导到村委会召开部分学生家长会，从生活、家庭教育等方面关心学生、关心家长；有时请村委会的领导到学校和我们一起召开部分学生会议，从生活、学习等方面关心学生；有时请村委会的领导来到学校和我们一起与部分学生搞活动，丰富学生的课外活动；有时村委会的领导和我们一起组织部分学生外出参观学习。

由于有强有力的领导，有坚强的社会后盾，有高素质的师资队伍，为我校家长学校构筑起了坚实的教育平台。

二、重在落实，分步实施。

1、统一思想，提高认识。

我校刚开办家长学校时，由于对其重要性认识不够，思想不统一，中间起起伏伏，几经周折，家长学校没有发挥应有的作用。首先是家长缺乏正确的认识。一部分家长认为，工作这么忙，上什么家长学校，不上家长学校，也照样能教育好孩子，也有的家长抱着树大自然直的思想，认为孩子小时不必多管，大了自然就好了，所以不愿参加家长学校的学习。其次是学校教师对家长学校也缺乏正确认识，原来一部分教师都感到学校的任务是教育好学生，没有教育家长的义务，办家长学校是自讨苦吃，自己给自己找麻烦，增加负担。

针对上述认识上的问题，学校认为不解决思想认识上的问题，家长学校的开办只能是流于形式，收不到好的效果。

于是，学校领导首先想办法排除各种思想障碍，利用各种形式，向老师、家长讲清楚

为什么开办家长学校，说明开办家长学校的目的、意义和作用。学校共印发宣传资料一千多份，让学生带回家给家长看。经过反复的宣传，使广大家长和教师都提高了认识，统一了思想。在调查和宣传的过程中，大家在一个问题上逐渐形成了共识，那就是学校、教师、家长都希望把孩子教育好，使他们成人成才，大家的愿望、目的是一致的，这一点坚定了学校办好家长学校的信心。

2、 结合实际，增强家校针对性、实效性。

每学期我们都印发“家庭教育状况调查表”、“给家长的一封信”，了解学生家庭教育的情况，在调查中我们发现，家长要求孩子读书多，给孩子买书多，自己读书少，读有关科学育儿方面的书更少。为了普及家教知识，传播行之有效的家教方法，我们动员家长订阅了《家庭杂志》、《家庭教育导读》。向家长推荐《成就一生好习惯》、《赏识你的孩子》、《好家长》等书籍。组织家庭教育专题研讨交流会，讨论家庭教育工作中的种种问题，以提高家庭教育水平。经过调查、讨论，学校在家长学校办学原则上力求实效，坚持三个“针对性”。①在制定教学计划上有针对性。②在教学内容安排上有针对性。③在教学方法上有针对性。上课只讲理论知识，枯燥乏味，家长不愿听，也听不进去。我们就采用理论结合实际的方法，尽量多举身边看得见，摸得着的案例。并且注意讲课时语言贴近生活，生动、形象、增强吸引力。每学期至少组织两次集中授课，课型分为普及课及专题课，每次学习我们都印发有关的学习资料。普及课由学校指定讲师团的成员进行授课，做到每课一个内容。这些活动受到了家长的高度评价，使家长受益匪浅。每次讲座后，有许多家长写出心得体会。通过家长学校进行的一系列普及课及专题课，使家长明白了许多道理，改变了一些家长教育孩子的方法。

近几年，家长学校给家长授课13次，家长受教育面达95％。

学校还采取多种方式,提高家长家教水平，（一）采取课上听，课下个别指导的方法，家长遇到具体问题课后可以咨询解答。同时，家长也可以让学生捎便条求问，学校以书面形式解答。（二）讲课与座谈相结合。为了收到实效，我们在定期授课基础上，每学期召开2次专题家长座谈会（优秀学生和偏常学生），让家长座谈学习体会，交流家庭教育经验，并将交流经验整理编辑成家教论文集，作为学习资料印发给家长。（三）线上学习与线下学习相结合。给家长提供育儿好的视频和网址，让他们回家学习。（四）树立一批好家长典型。每学期我们都树立一批学习好、家庭教育好的先进典型，评选育儿好家长。去年召开了一次经验交流会，会上请了5名家长发言。由于我们采取了一系列行之有效的措施，家长学校收到了较好的效果,多方收益。一是家长尝到了甜头。过去家长总认为孩子上学是学校的事，家长管好吃穿用就算尽到了责任，通过家长学校的开办，家长才明白，家庭教育是一门学问，不学真不行，有望子成龙之心，无教子成才之法，尤其是过去一些教育方法不当的家长，学习后，体会更深。二是教师尝到了甜头。教师利用家长上课的机会和家长沟通，了解学生的情况，家长对教师的工作更理解，对子女的成才更关心，主动和教师沟通，共同教育孩子，让孩子不断进步。三是学校尝到了甜头。学生家长参加家长学校学习后，对学校的工作更支持，对学生的管理更高效。现在学校出现了：刻苦学习的学生多了，不完成作业的少了；文明守纪的多了，违纪的少了；关心集体，热爱劳动的多了，破坏公物，随地乱扔垃圾的少了，学生的学习成绩普遍有所提高。

三、家校创新，让家长会“变”得更

1、家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多。我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一定的时间讲“家教的专题课”、“公益大讲堂”，学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子

女的教育。

2、创新思路，改变家长会的模式，使家长会呈现新面貌，收到好效果。俗话说：世上没有一成一变的东西。家长会也是如此，如果每年都重复昨天的故事，那怕再好的模式，家长也会感到厌烦，因此，召开家长会的时间、规模、场所、人员等都要根据实际需要不断变化。

（1）开会的时间变化：以往的家长会一般是安排在每学期中段考试后进行，那时有考试成绩向家长汇报，其实老是这样做也不好，首先是助长了班主任的惰性，导致他们平时对学生表现不认真观察。其次是无形之中容易使家长形成只重子女成绩而不管子女的思想。再次是打击家长、学生的自信心。其实什么时候开家长会、开多长时间要视具体情况而定。如：我校每年的初一新生入学，都召开新生的家长会，让家长对我校的办学情况、学校对学生的要求，以及如何使学生尽早适应初中生活作一个详细的了解。

（2）开会的规模：召开家长会要有的放矢，针对性强，不要动不动就召开全校学生的家长会。如我校召开的特长生家长会、偏常生家长会、特困生家长会、某管理区学生的家长会，效果就很好，主要表现在目的明确、主题鲜明，老师与家长、家长与家长之间有较多的共同语言,有强烈的交流欲望，以至出现有些家长当场互留通讯地址和号码现象，希望能够定期交流、取长补短。

（3）家长会的形式的变化：

①家长会变成表演会：课桌全部被撤走了，家长和学生们围坐在一起，而班主任退居台下。这使得家长会气氛一改往日的沉闷，一下子变得轻松了，此次家长会是与主体班会相融合，主要由学生自己来向家长们汇报在校的学习情况，学生是主角，老师是配角。我

们看到学生们都大胆地走到教室，用诗朗诵、小品、才艺表演等形式向家长们展示了自己的优势和特长，把全班同学的特点都概括进去，让家长耳目一新。我们时而看见学生和家长们一齐欢笑，时而看见母女俩、父子俩一齐流泪等。当然家长们这次也不仅是观众，不少家长也走上前去和自己的孩子一起玩游戏，有的家长还向大家介绍自己在教育孩子方面的经验。整晚的家长会在轻松、愉快的气氛中渡过。试问这样的家长会家长们回家以后还会板着脸吗？学生还会怕父母来开家长会吗？

会后有位家长告诉老师：“以前总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步，更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们理解不了孩子的一些怪异行为，孩子也理解不了家长的良苦用心，今天看了孩子写给父母的信，感到很震惊，也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨，而最关心疼爱孩子的我们却不知道；高兴的是孩子把想说的话说出来了，今天是一个新的开始，孩子一天天长大了，关心孩子的最好办法就是和孩子交朋友，为他们创造宽松和谐的空间。”

②家长会最好也让学生参加：记得去年一位老师在一次家长会上，她让学生和他们家长一起来开家长会。在那次家长会我印象最深的是学生事先写一封信，然后在家长会上当场交给家长看。在信里都给家长们说了些什么心里话呢？有位男生在信里说，由于脾气不好，常惹父母生气，希望爸爸妈妈能够原谅，同时还劝爸爸最好把烟戒了，因吸烟伤身体。有一位女生在信里说有一次考试不及格，因为怕妈妈骂，违心地说了谎，很是愧疚。家长看到了孩子能在信里大胆地承认错误，彼此有了沟通，心里很高兴。很多家长都说平时孩子们很少把自己的心里话说给父母听，总以为孩子不听话，现在看见孩子在信里那些感人至深的话，才知道孩子心里真正的想法，才知道平时与孩子沟通的重要。有的家长看着信感动得哭了。

③家长会让家长之间互相交流：去年六（1）班的一次家长会，主要内容是先听校长讲

话，然后让班主任介绍班里的情况，讲讲孩子们的成绩和问题，最后大部分时间让家长互相交流，我觉得第三项内容挺好。我们家长之间交流的时候也会发现，其实孩子们都有优点，也有缺点。从交流中家长也知道，不仅是自己的儿子不爱上辅导班、不爱做家务，别的家长都说他们的孩子也不爱上辅导班、不爱做家务。从那以后，家长也不再逼着孩子上各种他不喜欢学的辅导班了，但鼓励孩子做家里力所能及的家务。所以我觉得适当地让家长们互相交流，让他们了解一下其他同龄孩子中各方面的情况，交流一下教育子女的心得体会很有好处，以免有些家长不切实际地对子女提出过高的期望，过严的要求，结果是事与愿违，自己生气、孩子丧气，全家不开心。

另外我们还召开了如：（一）展示式家长会，展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；（二）专家报告式家长会：就学生入学后某个阶段或某个个性问题，请专家做有针对性的报告并现场答疑，以提高家长的教育素质等等。

四、活动落实，提高家长学校的质量

为了增进家长对学校的了解，掌握学校的教育规律，保持家庭教育和学校教育的一致性和互补性，我们坚持开展丰富多采的活动，在活动中提高家长家教的能力和水平，有效地保证家教质量，尽可能地减少家庭教育的缺陷和不足，近几年来，我们先后开展了：

1、“家长开放日”活动。家长学校领导小组规定每学期安排一天的家长开放日，这一天按规定，每班家长参加学校的教育教学活动，并给学校工作提出意见或建议，填写《家长参加家长开放日意见反馈表》，在《反馈表》上，家长可以签名也可以不签名。通过这样的活动，使广大家长深入到课堂中去，深入到学生中去，听课、评课、了解老师、了解孩子、了解学校的办学规律。家长们都说：“这项活动使我们了解学校、教师和自己的孩

子，有利于合作教育的开展”。

2、为了学生的家长的沟通，我们每学期各班制定了“亲子活动方案”，并根据方案将活动落到实处。在活动中，我们看到家长、学生是那样的融恰，情感交流是那样的自然，那种场面实在令人难忘。通过开展生动活泼的亲子共创学习型家庭的活动提高了学生、家长的素质，增强了学校家庭教育工作的针对性、实效性和主动性。

3、每年都召开“好家长事迹报告会” 、“家教经验交流会”等。我们把家庭教育做得好的家长请来献身说法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。每学期学校都评出优秀学员，颁发荣誉证书。

4、家访是作为班主任考核的重要条件。针对现今社会上普遍存在着家长访老师的现象，学校明确提出，班主任必须定期进行家访。了解学生在家的表现，核实学生言行在家里和学校一致性情况；了解学生在家的学习条件和生活环境；与家长交流学生的教育方案；给家长提供合理性的建议等，填写“南庄中学班主任家访反馈表”，反馈家访情况。

另外，我校还进行了家教咨询等活动。通过这些丰富多彩的活动，使家长们受到了深刻的教育，进一步密切了家校关系，进而有效地推动了学校教育教学质量的提高，家长受教育率达到100%，涌现出一大批优秀家长。

五、成果及思考：

1．目前我校家长学校学员占在校学生人数的100%，通过在家长学校的学习，家长真正懂得了家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片面注重学习书本知识向注意教育孩子正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

2．几点思考，首先，家长学校的教学内容必须进一步深化、优化，办学必须有创新意识，不但要在教学方法、手段上更新，更要努力使家长学校的教学内容从滞后补偿型逐步拓展到超前引导、预防型，赋予家长学校更新更多的意义。在积极宣传成功家庭教育经验的基础上充分发挥其示范指导作用，以增强家长学校教学的可接受性。其次，家长学校的教师要认真研究家庭教育理论、家庭教育发展情况和各类家庭教育成败的经验，努力提高理论水平，积累实践经验，从而提高授课水平，深入浅出地讲解家教知识，以使不同类型、不同知识层次的家长能顺利接受教学内容，增强实效。再次家长学校永远在路上。