基于Web技术的网络教学系统分析与设计

网、去图书馆、走访、实验等）收集大量的信息并进行归纳、分析才能完成专题实验。通过对评价方法的改革，可改变学生轻视实验的态度，调动学生实验时的积极性，改变学生不良的实验习惯，从而提高实验教学效果。

中药化学实验教学的改革还存在很多的问题，还有很多的工作要做。我们职教工作者一定要积极探索，勇于开拓，以适应新时期职教

课程改革的要求。参考文献

[1]刘启迪.试论学生与课程实施的关系[J].课程教材教法,2002,2(8)[2]马文元,崔学桂,高建军,等.开放实验室教学模式的探索与实践[J].大

学化学,2005,20(6):12-15

（收稿日期：2008-04-01）

基于

Web技术的网络教学系统分析与设计

魏松

江苏联合职业技术学院连云港中医药分院(222006）

摘要：介绍了当前流行的网络教学系统的总体设计思想，并对所需用的几项关键技术加以阐述，并提出了网络考试系统需要进一步研究的问题关键字：网络；教学系统；ASP

计算机网络的高速发展提供了功能强大的信息处理平台，使创建一套信息采集、信息加工、信息传输与信息存储高度自动化、共享化的信息管理系统成为可能。网络教学已经越来越被教育行政部门所重视使之逐步转变成现有教育方式更一般的形式。基于Web的网络教学，因其具有廉价、开放、易实现，成为一种重要的教学手段。本文简单介绍了用微软的ASP开发技术如何进行基于网络教学系统开发。

ASP（活动服务器页面）技术是当前相当热门的网络开发技术。本文简要介绍ASP的工作原理，比较详细地介绍了基于SQL数据库访问方法，最后在此基础上给出了一个基于Web技术的网络教学系统的结构及设计设想。１

ASP的工作原理

ASP（ActiveServerPages动态网页）是微软公司推出的一种用以取代CGI（CommonGatewayInterface通用网关接口）的技术。目前，Internet上的许多基于Windows平台的Web站点已开始应用ASP来替换CGI。简单地讲，ASP是一个位于服务器端的脚本运行环境，通过这种环境，用户可以创建和运行动态的交互式Web服务器应用程序，如交互式动态网页，包括使用HTML表单收集和处理信息，上传与下载等等。1.1

ASP工作过程及其运行环境

ASP程序工作在Web服务端，浏览

的主体是与平台无关的HTML和脚本程序，无需编译、链接直接执行，可适时改变，运行于各种操作环境；③ASP程序独立于浏览器，在服务器端执行，相对客户端源代码隐藏，保密性好；④ASP是面向对象的，并可扩展使用各种语言编写的ActiveX服务组件。2

访问Web数据库的一般方法

ADO是一项容易使用并且可扩展的将数据库访问添加到Web页的技术。可以使用ADO去编写紧凑简明的脚本以便连接到ODBC兼容的数据库和OLEDB兼容的数据源。2.1

创建ODBCDSN文件

在创建数据库脚本之前，必须提供一条使

ADO定位、标识和与数据库通讯的途径。数据库驱动程序使用DSN（DataSourceName）定位和标识特定的ODBC兼容数据库，将信息从Web应用程序传递给数据库。通过ODBC，您可以选择希望创建的DSN的类型：用户、系统或文件。2.2

连接数据库

访问数据库信息的第一步是和数据库源建立连接。

ADO提供Connection对象，可以使用该对象建立和管理应用程序和ODBC数据库之间的连接。Connection对象具有各种属性和方法，可以使用它们打开和关闭数据库连接，并且发出查询请求来更新信息。要建立数据库连接，首先应创建Connection对象的实例。2.3

用Connection对象执行查询

用Connection对象的Execute方

器向服务器发出一个HTTP请求，请求一个.asp文件，Web服务器响应该请求并调用ASP引擎执行该文件，当遇到任何与Active脚本兼容的脚本（如VBScript、JScript）时ASP引擎调用相应的脚本引擎解释执行其中的脚本命令，若脚本中含有访问数据库的请求，则通过ODBC连结后台数据库，由数据库访问组件ADO（ActiveDataObject）执行访库操作，最后，ASP依据访库的结果集自动生成标准的HTML页面发送到客户浏览器。1.2

应用环境

目前，ASP适用于下列WebServer：IIS3.0on

法，您可以发出结构化查询语言（SQL）查询数据库源并检索结果。SQL是用于与数据库通讯的工业标准语言，它有许多命令可用来检索和更新信息。以下是删除“成绩”中语文成绩为60以下者：conn．Execute“Deletefrom成绩Where语文＜60”。2.4

使用Recordset对象处理结果

尽管Connection对象简化了连

接数据库和查询任务，但Connection对象仍有许多不足。确切地说，检索和显示数据库信息的Connection对象不能用于创建脚本；您必须确切知道要对数据库作出的更改，然后才能使用查询实现更改。3

使用ASP开发基于Web的教学系统

随着高等教育和继续教育的迅猛发展，网络逐渐成为一种新型的教育场所和工作。我们准备开发的适用于网上教学系统，利用功能强大的信息处理平台，集信息采集、信息加工、信息传输与信息存储于一体。3.1

系统功能简单实现

在服务器上安装了Windows2000之后，加

WindowsNT及以上版本；MicrosoftPeerWebServerV3.0onNTWorkstation及以上版本；MicrosoftPersonalWebServeronWin95/Win98；IIS5.0onWindows2000．1.3

ASP文件及其编程特点

ASP文件实际就是嵌入可执行脚本的

HTML文档，以.asp为扩展名，一个ASP文件主要包含:一般文本、HTML文件标记和脚本程序。

ASP文件可以使用任何脚本语言，只需提供相应的脚本引擎。ASP自身提供了VBScript和JScript驱动，其中VBScript是缺省的脚本语言。脚本命令语句包含在“<%”和“%>”中。若要在一份ASP文件中混合使用多种语言或采用非默认的脚本程序语言时，可用服务端的SCRIPT标签。

ASP在应用和开发方面具有自己的优点：①ASP编写容易，可用任何无格式的文本编辑器编写，程序开发时间短；②ASP灵活性好，它

入IIS5.0（InternetInformationServer）组件，即服务器具有了Web服务功能，且完全支持ASP程序设计。利用SQL建立一个数据库文件，并建立多个表。其中主要的有用来存放管理员用户名、用户单位及其口令等相关的数据的表admin，以及用于存放学生相关资料的各个表等等。最后当然是使用VBScript等语言进行程序设计，通过ADO—ActiveXDataObjects，将程序语言ASP与数据库建立连接，实现相关功能。

1294

3.2

系统组成

①登陆界面：这是为各级管理员及普通学生所共同使

单的错误故障，同样会增强系统的安全性。

我们开发的网上教学系统主要包括网上注册、课件点播、作业提交、网上答疑、同步讨论、异步讨论以及网上自测评估等辅助教学功能。关于视频点播、多媒体教室等同步教学系统在本期开发中并未涉及。因此，本系统实际上只是属于异步式的网上辅助教学系统

结合人机交互与人工智能技术，网上教学系统增加知识库以及相应的学习策略以实现远程教学智能化会成为未来网上教学的发展趋势。参考文献

从安全性考虑，本系统通过设置不同级

[1]林金霖,ASP务实经典[M].中国铁道出版社,2000

[2]李晓黎,张巍.ASP+SQLServer网络应用系统开发与实例[M].人民邮电

出版社,2004

[3]陈宏昌,基于ASP网络考试系统的设计与实现[J].素质教育论坛,2007

(02X):71-72

[4]袁瑛,沈平.基于UML网络教学系统[J].湖北职业技术学院学报,10

定期对系统进行必要的维护，及时排除一些简

(4):83-85

（收稿日期：2008-04-03）

用的，管理员可以通过不同的用户名和密码行使不同的权力，而学生则直接进入报名填表的界面。②用户界面：自然是报名者填写资料的地方。在这里，有一个关于照片的即时上传问题需要解决。③管理员界面：不同级别的管理员在此行使自己相应的权力，如查询、添加、删除等。④其他：比如管理员需要对系统进行一些更新等维护，对学生缺课、代考、作弊等进行记录，数据备份，密码修改等等。3.33.3.1

安全性设计

用户访问范围的限制

别的管理员，使管理员只能根据原先设置的权限行使具有限制的权力，确保了系统易于维护和管理。而一般的用户只能访问用户界面。3.3.2

系统本地备份

不同级别的管理员都相应地对自己管理的内

容进行信息的备份，当网络出现故障或者发生某些意外时，不致于使信息丢失。3.3.3

系统日常维护

老年护理教学应加强学生健康教育能力的培养

王犇

刘良福

江西中医药高等专科学校(344000)

摘要：为提高护生健康教育的能力，在老年护理教学中，采取增强护生健康教育意识，改进教学方法，开展社会实践，制定教学目标等措施，提高护生健康教育理论知识水平和技能。

关键词：老年护理；教学；健康教育

随着医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，护理专业的指导思想正在以疾病为中心向以人的健康为中心转变。护理的内涵不断丰富，护士的职能也随之扩大，向病人或健康人开展具有护理特色的健康教育已成为社会发展和医学进步赋予护士的一项新的重要职能，健康教育是现代护士知识结构中的重要组成部分，开展健康教育是现代护士必须具备的基本能力。目前，由于我校健康教育教学刚刚在教学中开展，师生对于健康教育思想重视程度不够，健康教育的课程体系还不够完善，护生健康教育能力较低，对此现状，笔者在本校高职护生的老年护理教学中加强护生健康教育能力的培养做了初步的尝试，现报告如下：1

明确概念

提高护生健康教育意识

群、病人及其照顾者。因此，在教学中，应注重拓宽教育空间，激发护生的学习兴趣。因老年护理这门课程中的有些医疗内容学生在其他临床护理课程中已有所了解，因此，我们调整课程结构，适当压缩医疗学时，增加了护理学时，另外我们改变传统的填鸭式教学方法，采取护理病案讨论、角色扮演、模拟练习等多种教学方法。如在教学中，我们对老年常见病多发病选择多种形式结合的方式进行健康教育，让护生进行角色扮演，以小组为单位按要求分头着手准备，每组自设情境、自查资料，选三名学生分别扮演老年患者、患者家属、护士、教师预先设计患者可能提出的问题交于患者角色，以检查护生准备是否充分，避免简单草率，要求语言表达力求口语化，通俗易懂，尽量不使用医学术语，同时根据老年人的生理、心理特点运用沟通技巧，语速应稍慢，内容应注意重复、强化等。各小组表演时，其他小组进行评价记录，表演全部结束后，各小组发表意见，评价各组的优势与不足，以利取长补短，找出差距，互相学习，共同提高，最后教师讲评，通过这些形式的教学方法，护生主动参与的积极性提高了，表达能力得到了锻炼。3

积极开展社会实践，提高护生健康教育的技能

护生在学校内虽然已经进行过健康教育基本功的模拟演练，但如要真正将这些技能根据不同的场所、针对不同身份、不同阅历、不同疾病的老年人群灵活运用到实际工作中去仍然有相当的距离，所以，必须寻找真实的环境让护生们去实践中锻炼。我们先后组织学生到老年福利院、老年公寓、居民小区、人民公园等老年人群较多的地方，以健康咨询、义诊、送健康传单、专题讲座、送温暖献爱心等多种形式的活动开展社会实践，在社会实践中护生与老年人零距离的接触，增强了感性认识，也亲身感受到老年护理的职责及肩负的重任。大多数护生健康教育的技能得到提高，对分析处理问题的能力和应变能力都得到了锻炼。4

加强专业学习，提高护生理论水平

提高护生健康教育能力，除相关学科的知识教育技能外，扎实的专业知识必不可少。因此，在教学中，我们制定健康教育在老年护理中的教学目标，要求护生掌握老年常见疾病和问题的发生、发展、转归过程、预防措施、护理计划及健康教育计划；明确实施健康教育的

[3]

明确健康教育的基本概念，健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。是有计划、有目的、有评价的教育活动。实践证明，许多疾病与人们的不良习惯有密切关系，要治疗这些疾病，最根本的办法不是靠药物，而是靠健康教育来改变病人的不健康行为。老年人由于生理上的老化，老年性疾病的增加，严重影响了老年人的健康和生活质量。1990年WHO就提出了“健康老龄化”和“科学为健康老龄化服务”的宏伟目标，其根本是维护和促进老年人的健康，为此，需要广泛开展有针对性、有计划、有系统的健康教育，普及卫生保健知识，使人们养成良好的生活习惯、生活方式，预防和控制老年性疾病，提高老年人的生活质量，实现健康老龄化的宏伟目标。另外，老年人非常关心自己的健康，而且自由支配的时间较多，常因缺乏准确的医学知识，因此，必须通过专业人员的指导。我国已进入老龄化社会，且人口老龄化进程非常迅速。基于老年人这一特殊群体及我国的国情的特点，从第一堂课开始即对学生进行老年护理健康教育意识的培养，要求学生充分认识到老年护理工作中健康教育的重要性，必须具有强烈的健康教育的责任感，以积极主动的态度按护理程序的步骤对老年人群及家属进行健康教育。2

突出主体地位，加强护生沟通能力训练

护理的服务对象不仅是病人而是全体人群，包括健康人、高危人

[2]

[1]