幼儿园小班主题教案《谁会飞》

在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在喧闹的玩耍着，它们相互追逐，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景引起了我们班幼儿的爱好，他们也学着小动物自由地在草地上飞行，快乐极了，于是老师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。 二、活动的整个过程： 活动（一）

老师将幼儿带到教室里进行谈话，老师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小伴侣说：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞，另一个小伴侣说：“老师，奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿说：飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。 活动（二）

到户外草地上去查找会飞的东西。幼儿都抬着头，探望着天空中飞行的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来说，“老师，树叶也会飞”。有的幼儿还认真观看看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还情不自禁地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。 活动（三）

回教室休息片刻，老师又抛给幼儿一个问题：“会飞的动物中你喜爱谁？”小伴侣都说喜爱蝴蝶、鸽子、小鸟等，说不喜爱苍蝇、蚊子，有的>幼儿说：“老师，蚊子要咬人的，苍蝇要吃我们的点心的”。这时，教室里正好飞起了几只厌烦的苍蝇，小伴侣立刻大叫起来：“老师苍蝇，我们打死他们！”于是老师说：“我们有什么方法打死他们呢？”幼儿就抢着说：“有必扑、用手去抓，还可以用苍蝇拍去打、用脚去踩，这时老师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小伴侣去打苍蝇，当一只苍蝇被打死的时候，小伴侣都觉得特别的快乐。 活动（四）

去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。得到的阅历是：蝙蝠、猫头鹰会飞！ 活动（五）

晚上回家查找会飞的动物或物体的卡片。 活动（六）

其次天早晨，老师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。

活动（七）音乐活动：学飞

老师放了一段音乐，幼儿可以依据自己的意愿选择小动物仿照：可以飞得高、飞得低、还可以飞

得快、飞得慢，幼儿都很投入地表演。 活动（八）区域活动

有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。

活动（九）参观森林动物园

当老师把小伴侣带入森林公园时，小伴侣很好奇地看看那些形象逼真的小动物自由地将手向天鹅、小鸟说：“小鸟会飞、天鹅会飞的，”整个主题活动就在这轻松开心地芬围中结束了。 教学反思：

1、首先在网络的制定，老师太主观化，对幼儿的活动力量及生活阅历等考虑得不够周到，总是把幼儿的水平估量得太高了，其实在整个活动中，幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感知感爱好，并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行仿照是最感爱好，至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学学问并不感爱好。

2、在活动中，老师太注意了幼儿对学问点的理解和把握，因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答老师的问题时，老师就有一种失落感，对活动的开展打算了一半的信念，这样的心情会直接影响幼儿的活动爱好。

3、我们应当正确把握不同年龄阶段孩子的活动目标，要针对小班幼儿的年龄特征，老师要在活动中做到勤观看、勤思考、勤引导、勤记忆，勤记录，孩子的活动就在老师不断的引导之下，不断的变换活动方式中连续下来的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建议。另外，在活动中假如不准时的进行记录，这对总结也会带来肯定的困难。

4、在开展生成活动时，我们应当加强对家长的宣扬力度。原来这次活动，我们设计了有家长参加做“翅膀”这一环节，但最终没有开展下去。分析缘由，主要是小班家长对生成活动的含义并不了解，并不知道应当在活动中应当赐予幼儿什么关心，以及类似活动对幼儿有什么影响。因此，协作工作就不太抱负。所以，在探究性活动中，只有在家园共同努力下，才能开展得有声有色，更好的促进幼儿的全面进展。