我会穿鞋小班教案

我会穿鞋小班教案1 活动背景:

如今的家庭大多是“四二一”结构，大人们都围着一个孩子转，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照看和智力上的启发，而忽视了生活自理力量的培育。在家长无微不至地“关怀”下，孩子的自理力量越来越差，家长对孩子的过度溺爱，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣来伸手饭来张口。经过调查，他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人赐予肯定的关心，大多数幼儿不会穿脱衣服、鞋袜，总体而言，幼儿自理力量现状是比较差的，并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮助的坏习惯。针对小班幼儿的年龄特点及喜爱的接受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理力量。

活动目标：

1.讲讲做做玩玩，初步学习穿鞋子。 2.鼓舞幼儿在生活中自己穿鞋子。 活动重点：在嬉戏中学会穿鞋子。 活动难点：幼儿自己把握穿鞋子的方法。 活动预备：

垫子、不同大小、自己的鞋子 活动过程：

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一、小脚动动动

1.进场音乐做运动，学高人走，矮人走。 2.小伴侣热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

3.老师和幼儿一起商量：

〔1〕“你帮你的鞋子找到伴侣了吗？那我们来看看我们的鞋子是什么样的”

〔2〕“为什么它们两个是好伴侣？”〔通过商量让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起，它们是一对好伴侣〕 〔3〕学习熟悉反顺。〔哪只脚和哪只鞋是好伴侣〕 二、学习穿鞋子

1.幼儿先自己尝试穿鞋子，老师观看，并适时指导。 2.请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起查找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：鞋子、鞋子真美丽，左脚在这里，右脚在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。 3.音乐响起，幼儿穿好鞋子在垫子做运动。 三、延长

小伴侣本事真大，我们穿好鞋子，让我们再去做运动吧！ 我会穿鞋小班教案2 【设计意图】

小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己

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的身体，自己的事和物越来越感爱好，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活阅历，自理力量较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验胜利的欢乐，培育幼儿自理力量，学会穿鞋。 【活动目标】

1、培育幼儿自理力量和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 【活动预备】 1、大脚娃娃一个。

2、图片〔爸爸、妈妈、娃娃、脚三只〕 3、音乐磁带。

4、大鞋若干双〔与幼儿人数相等〕 【活动过程】 一、导入部分

1、师：今日，我请来了特殊可爱的小客人，想熟悉他吗？ 〔出示大脚娃娃〕大脚娃娃最喜爱和我们的小脚丫做嬉戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做嬉戏。

2、〔放音乐〕师同幼儿一起光脚丫跟音乐做嬉戏。 二、基本部分

1、〔出示爸爸、妈妈、娃娃图片〕师问：图片上都有谁？ 〔出示脚丫图片〕师问：他们分别是谁的呢？〔在回答下列问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小〕

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师问：爸爸应当穿什么鞋子？宝宝呢？〔让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。〕

2、让幼儿通过嬉戏，体验穿合脚的鞋子才平安、舒适。 师：假如我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？让幼儿穿上大鞋玩。

师问：小伴侣，刚刚我观察有的小伴侣掉鞋了，有的小伴侣摔倒了，为什么呀？〔让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，担心全，要穿合脚的鞋子〕

好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋

〔1〕师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师：小伴侣，今日呀老师教小伴侣一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 〔2〕师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。 师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。 〔3〕幼儿自己练习穿鞋。 〔4〕幼儿一起竞赛穿鞋。

师：小伴侣，我们让大脚娃娃当裁判，竞赛谁穿鞋快，穿的快的小伴侣可以抱一抱大脚娃娃。

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4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师：穿合脚的鞋舒适吗？好。我们一起来跳个舞吧！ 总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒--- 三、结束部分

师：小手和小脚做了这么长时间的嬉戏脏不脏呀？一起出去洗手吧！走出活动室。 我会穿鞋小班教案3 活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观看区分力量和生活自理力量。

2、体验自己做事的成就感。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备：

布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐 活动过程：

一、导入：布娃娃做客

师：小伴侣，今日布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下观看，发觉布娃娃的鞋子穿反了。〔请一位小伴侣来关心布娃娃订正〕

二、幼儿商量：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。〔请幼儿商量，说出穿鞋的方法〕

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小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。

三、幼儿操作，尝试区分鞋子的正反

1、请小伴侣每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。 2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。 3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。〔儿歌：两个好伴侣，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！〕 四、嬉戏：碰一碰

师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做嬉戏吗？请幼儿一起穿上大鞋来玩个嬉戏吧。 五、送鞋宝宝回家

1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。 2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的嬉戏。

3、嬉戏结束时要求幼儿快速穿好鞋子，老师留意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做

1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小伴侣，你都会做些什么事呢？

2、小结：你们真棒！我们要从学校会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！ 教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，由于这是他们感

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爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

我会穿鞋小班教案4 培育目标：

1、通过活动,让幼儿熟悉鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。 2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性,手眼协调性。 3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 重点：教幼儿学习穿脱鞋袜

难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

预备：让幼儿把握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。 活动过程； 一、猜谜语。

幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜) 二、节奏《小鞋子》

三、引导幼儿熟悉鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

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3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。 4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。 四、嬉戏:“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。 五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。 3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。 4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。 六、嬉戏:“印鞋印”。 反思：

小班的幼儿年龄小，自理力量较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理力量，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长观看，准时发觉问题，抓住切机准时解决问题。 我会穿鞋小班教案5

小班活动：我会自己穿鞋啦 活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观看区分力量和生

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活自理力量。

2、体验自己做事的成就感。 活动预备：

布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程： 一、导入：布娃娃做客师：小伴侣，今日布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下观看，发觉布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小伴侣来关心布娃娃订正)

二、幼儿商量：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿商量，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。 三、幼儿操作，尝试区分鞋子的正反

1、请小伴侣每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。 2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。 3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好伴侣，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！)

四、嬉戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的`鞋宝宝做嬉戏吗？请幼儿一起穿上大鞋来玩个嬉戏吧。 五、送鞋宝宝回家

1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。 2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的嬉戏。

3、嬉戏结束时要求幼儿快速穿好鞋子，老师留意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

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六、拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做

1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小伴侣，你都会做些什么事呢？

2、小结：你们真棒！我们要从学校会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！ 我会穿鞋小班教案6 活动目标：

1 能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观看区分力量和生活自理力量。

2 体验自己做事的成就感。

活动预备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐 活动过程：

一 导入：布娃娃做客

师：小伴侣，今日布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗? 引导幼儿从上往下观看，发觉布娃娃的鞋子穿反了。 (请一位小伴侣来关心布娃娃订正) 二 幼儿商量：怎样分清鞋子的正反?

师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。 (请幼儿商量，说出穿鞋的方法)

小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。

三 幼儿操作，尝试区分鞋子的正反。

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1 请小伴侣每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。 2 大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。 3 边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好伴侣，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!) 四 嬉戏：碰一碰

师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做嬉戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个嬉戏吧。 五 送鞋宝宝回家

1 我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家(将鞋送回鞋柜并放整齐)

2 请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的嬉戏。

3 嬉戏结束时要求幼儿快速穿好鞋子，老师留意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

六 拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做

1 在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小伴侣，你都会做些什么事呢?

2 小结：你们真棒!我们要从学校会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 我会穿鞋小班教案7 【设计意图】

小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感爱好，同时，小班孩子在玩耍中，缺

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乏生活阅历，自理力量较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验胜利的欢乐，培育幼儿自理力量，学会穿鞋。 【活动目标】

1、培育幼儿自理力量和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4、了解多运动对身体有好处。 【活动预备】 1、大脚娃娃一个

2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只) 3、音乐磁带

4、大鞋若干双(与幼儿人数相等) 【活动过程】 一、导入部分

1、师：今日，我请来了特殊可爱的小客人，想熟悉他吗? (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜爱和我们的小脚丫做嬉戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做嬉戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做嬉戏。

二、基本部分1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁?

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(出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答下列问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应当穿什么鞋子?尝试用谦让、轮番、合作等方法解决嬉戏中的冲突冲突。宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。)2、让幼儿通过嬉戏，体验穿合脚的鞋子才平安、舒适。

师：假如我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

师问：小伴侣，刚刚我观察有的小伴侣掉鞋了，有的小伴侣摔倒了，为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，担心全，要穿合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师：小伴侣，今日呀老师教小伴侣一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。 (3)幼儿自己练习穿鞋。 (4)幼儿一起竞赛穿鞋。

师：小伴侣，我们让大脚娃娃当裁判，竞赛谁穿鞋快，穿的快的小伴侣可以抱一抱大脚娃娃。

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4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师：穿合脚的鞋舒适吗?好。我们一起来跳个舞吧! 总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的嬉戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。 教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

我会穿鞋小班教案8 活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。 2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观看鞋的正反及自己穿鞋的嬉戏，提高幼儿观看区分力量、手脚协调力量。 重点难点：

能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。 活动预备：

1、活动时间支配在午睡后。 2、一双鞋。 活动过程：

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一、老师把鞋穿反，导入主题

师：珍宝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今日的装扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。

生：杨老师，你的鞋子穿反啦！〔若没有幼儿发觉，留意引导他们从头到脚观看：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是洁净的呀？我的鞋子也干洁净净的？〕师：呀，真的穿反了！〔尴尬〕老师确定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有珍宝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？ 二、引导幼儿观看，总结阅历

生：老师，**〔或我〕的鞋穿反了。〔若小伴侣没有发觉，老师可以主动观看：我看到有珍宝儿把鞋也穿反了〕师：看来我们班还是有珍宝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？〔幼儿思索中…〕师：你们看，杨老师如今的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖如今鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说：\"杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！\"你们看，如今杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：\"杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！\"是不是不兴奋的样子？ 小结：

1、两个好伴侣，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。〔鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；假如没有穿对，她就撅着

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小嘴巴。〕

2、小粘粘，放两边。〔针对有粘粘的鞋〕 三、幼儿脱鞋，玩\"碰一碰\"的嬉戏

师：珍宝儿们，那你们如今还会不会把鞋穿反了？〔不会/会〕恩，我不信，如今把鞋子都脱下来放到前面来〔提示：走路的时候当心一点，不然穿着袜子简单滑倒〕。然后回到自己的位子上做好。〔整顿纪律：12334,56778,123坐好了〕师：我看哪一桌的小伴侣最先做好，就最先穿鞋。穿对的小伴侣杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

师：这一桌的小伴侣先来。〔一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓舞幼儿自己穿。〕嬉戏中结束活动，老师总结：今日小二班的好多珍宝儿都得了棒棒的印章，你们都特别棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些珍宝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

师：如今珍宝儿们去排队洗手，由于刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。 活动延长：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做，比方自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！

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