部编版三年级下册第八单元同步作文

,美 文展示 会飞的母鸡 一只母鸡生活在乡下，整天和一群母鸡在草地上捉虫子，做游戏，生活得很快乐。 一天，它看见天上飞过来一只小鸟，觉得很羡慕。于是它想：我要是会飞该多好啊！ 母鸡问小鸟：“我怎样才会飞啊？” 小鸟告诉它，每天站在高处，扇动翅膀往下跳，时间长了，自然就会飞了。 于是，这只母鸡天天练。小伙伴们都嘲笑它，可它仍然坚持不懈。终于，它学会了飞。可是，小伙伴们还是嘲笑它：我们是母鸡，会捉虫子、会下蛋就行了，会飞有什么用呢？ 有一天，这只母鸡正和小伙伴们一起在草地上玩耍，突然来了一群狐狸。这群狐狸看见这么多母鸡，非常高兴，就朝着它们扑过去。 可怜的母鸡们吓得到处逃命，可是它们怎么跑得过狐狸呢？就这样， 情节起伏，引人 故事情节充满想象力，很精彩。 交代了事情的起因。 它们一个个都被狐狸捉住了。只有这只会飞的母鸡扇动翅膀飞上了天空。入胜。 它焦急地飞着，突然看见了正要去打猎的猎人。它开心极了，在猎人的头 顶上“咕咕咕”的大叫，引起了猎人的注意。于是，在聪明的母鸡的带领下，猎人来到了狐狸出没的地方。狐狸们正围着捉到的母鸡准备美餐一顿，没想到全被猎人抓住了。 会飞的母鸡可欢喜了，因为它救了所有的同伴。 母鸡的生活母鸡学飞母鸡救同伴

母鸡会飞，结果会怎样呢？其他的母鸡没想到，估计大家也没想到，因为它学会了飞，所以才救了自己和同伴们的命。故事情节有起有伏，想象丰富合理。

胆小的老鹰 鹰妈妈孵出了两只小鹰。 小鹰长大了，鹰妈妈教他们学习飞翔。 鹰哥哥很刻苦，也很勇敢，学得很认真。 鹰弟弟胆子却很小。每次站在窝边往下看时，就吓得闭上了眼睛。鹰妈妈鼓励他，鹰哥哥也鼓励他，可他就是不敢睁开眼睛，更别说张开翅膀练习飞了。 唉，鹰妈妈很无奈，鹰哥哥也觉得头疼。 这一天，鹰妈妈出去觅食了，鹰哥哥和鹰弟弟待在窝里。 一条蛇偷偷地爬了上来，想要把小鹰当作美餐。鹰哥哥发现了蛇，急忙扇动翅膀，飞离了窝。可鹰弟弟呢？吓得直喊“救命”。鹰妈妈不在身边，怎么办呢？ 鹰哥哥在一旁鼓励鹰弟弟：“弟弟，快张开翅膀飞呀！” 鹰弟弟快要哭了：“哥哥，我不敢啊！” 鹰哥哥说：“快点儿，快点儿，蛇要咬住你了。” 眼看着蛇就要咬住鹰弟弟了，鹰弟弟没有办法，只好鼓起勇气，使劲一扇翅膀，终于飞起来了。蛇咬了个空。 啊，鹰弟弟会飞了。他高兴地说：“我会飞了！我会飞了！” 情况危急，怎么办呢？情节紧凑，吸引读者。 危急时刻激发了鹰弟弟的飞翔潜能，情节设置很合理。 写出了鹰妈妈的无奈，为下文埋下伏笔。

鹰弟弟不敢飞

鹰弟弟遇到危险

鹰弟弟学会飞

小作者按事情发展的顺序写出了胆小的鹰弟弟的变化，叙述自然流畅，想象合乎情理，这是一篇不错的习作。 比树高的蚂蚁 树下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。 有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了。有几只小蚂蚁被雨水冲走了。 一只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被雨水冲走，心里难过极了。他想：我们要是变得和树一样高就好了，这样，就不会害怕被水冲走了。 这个愿望被森林爷爷知道了。森林爷爷帮小蚂蚁实现了他的愿望。 现在，小蚂蚁刚刚变成了比树还高的大蚂蚁了，可是他进不了自己的家门了。他只好再去找一个住的地方。 他走啊走啊，始终找不到一个合适的地方。因为他比树还要高啊，是没办法到树底下安家的。 天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃好久，可现在他比树还高，一千粒米才能让他吃饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？ 为什么我要想着变得比树还高呢？” 小蚂蚁变高了，进不了家门，想象合乎情理。 写出了小蚂蚁反问也引人深思。 交代了事情的起因。 刚刚后悔了，他自言自语地说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，的无奈，同时结尾的

小蚂蚁想变高

小蚂蚁变高后的经历

小蚂蚁后悔

习作写出了小蚂蚁想变得比树还高大的原因和变高大后的生活及心理。全文语言流畅，想象奇特合理，结尾的反问更能引起读者的思考。

成为明星的蜗牛 嘟嘟是一只普通的蜗牛，它一直都渴望能变成明星。这天，它听说狮这天，嘟嘟来到一条小溪边，突然一阵风吹来，把它刮进了水里。它爬上岸时，冻得直哆嗦，只想找个地方取暖。它刚一爬动，惊奇地发现自己竟然爬得非常快。嘟嘟觉得太不可思议了，很快它就到达了跑步明星选拔大赛的现场。 “小蜗牛，小心我踩碎你的壳。”兔子也撇着嘴说：“真是自不量力。”嘟嘟没理它们，坚定地站在起跑线上。 哨声响起，所有的动物都惊呆了，你猜它们看见了什么？蜗牛嘟嘟像一阵风似的冲了出去。等猎豹和兔子反应过来起跑时，嘟嘟的身影都看不见了。 蜗牛嘟嘟理所应当地被评为了跑步明星。 嘟嘟成为明星后，所有的蜗牛都很崇拜它，而它也总是飞快地出现在每一只需要帮忙的蜗牛身边。虽然嘟嘟不知道自己的未来还会发生什么，但是它相信蜗牛总有一天还会飞上天去的。 蜗牛嘟嘟出发呢？吸引读者读下去。 蜗牛爬得非常 设问句用得好，强调了结果的出人意料 结尾寄托了嘟嘟的美好愿望。 王要举行跑步明星选拔大赛，就赶紧收拾好行李，背着重重的壳出发了。 后会有怎样的经历看到蜗牛嘟嘟也来了，全场动物发出阵阵笑声。参赛的猎豹不屑地说：快，想象很奇特。

蜗牛的渴望

蜗牛成为跑步明星

成为明星后

读了习作后，我们能体会到这样一个道理：只有拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，梦想才会实现。这篇习作想象新奇有趣，于故事中又告诉我们一个道理，不失为一篇佳作。

爱吃萝卜的狐狸 狐狸天生就爱吃肉，而且非常狡猾，所以小动物们都躲着它们，它们也都习惯了这样的生活。可是有一只小狐狸却觉得很孤单，它很想和其他小动物一起玩耍。 有一天，这只小狐狸在路上走，突然看见一根大大的胡萝卜。这根胡萝卜太漂亮了，绿绿的叶子，橙黄的根，还发出好闻的气味。小狐狸忍不住咬了一口：“哇，太好吃了。” 它一口接一口地把这根胡萝卜吃了个精光。 一只小白兔刚好从旁边经过，它发现狐狸居然在吃胡萝卜，吃惊得快把眼珠子瞪出来了，也忘记跑了。 小狐狸看到小白兔，感到很不好意思，支支吾吾地说：“我……我……这根胡萝卜太好吃了。” 怪呀，小狐狸说话怎么这么温柔了呢？ 小白兔想了想，觉得小狐狸一定是因为吃了胡萝卜才变成这样的。于是，它对小狐狸说：“你喜欢吃胡萝卜吗？我正要去种胡萝卜呢，要不我教你种吧。” 小狐狸高兴地说：“好呀，我们一起种胡萝卜吧！” 从此以后，小狐狸和小白兔一起，每天勤劳地种胡萝卜，那些小动物们也都和它一起玩耍，这让它感到非常快乐。 张 张 写出了小白兔吃惊的样子。用语夸 写出了小白兔吃惊的样子。用语夸 交代故事的主人公。 小狐狸孤单小狐狸吃萝卜小狐狸的变化

爱吃萝卜的狐狸，这个题目就很吸引人。再读读习作，你会觉得小作者的想象真新奇：小狐狸竟然和小兔子一起种萝卜。小作者写的这个故事很有趣，文笔也很流畅。

生活在岸上的鱼 一条小鱼觉得生活在水里没意思，它老是想：我什么时候才能在岸上生活呢？它的愿望被一只小兔知道了，刚好小兔也觉得生活在岸上没什么意思，于是，它们决定互相换一个环境生活。 小鱼来到了草地上，可它没有脚，不能像兔子一样蹦蹦跳跳的，只能慢慢地滑动。草地好硬啊，一会儿就把小鱼的肚皮划出了好多小伤口。小鱼觉得好疼啊。 它想吃点什么。可这些青草啊，萝卜啊，都是它不喜欢吃的。小鱼想吃蚯蚓，可蚯蚓躲在泥土里，它捉不到它们。 小鱼又痛又饿，于是它又开始怀念在水里的生活了。它想：小兔在水里一定过得很快乐吧？ 小朋友们，你们猜呢？ 其实，小兔一跳到水里就后悔了。为什么呢？因为在水里，小兔的眼睛睁不开了，它什么也看不见。水好呛啊，小兔都喘不过气来了。它急得张开嘴巴，刚想喊“救命”，一口水又灌进肚子里去了…… 过渡自然，引出下文。 对比小兔和小鱼互换环境后的生活，给人启发 交代了故事的起因。 写出了小鱼在岸上的生活状态，描写合乎情理。 小鱼和小兔互换环境互换后各自的生活

这篇习作中，小作者展开想象，生动地描写了小鱼和小兔互换环境后的生活。想象合理又有趣，读起来耐人寻味。

公鸡下了一个蛋 很奇怪，一只小公鸡下了一个蛋！ 事情是这样的，小公鸡奇奇和母鸡达达是好朋友。这天，奇奇看见达达蹲在窝里一动不动，觉得很奇怪：“你在干什么呢？” “我……我在下蛋。”达达的脸涨得通红。 “咯咯哒——咯咯哒！”达达得意地叫了起来。主人走过来，从鸡窝里取出了一个热乎乎的鸡蛋，还奖励了达达一把香喷喷的大米。 奇奇羡慕极了：“我也要下蛋！”于是，他也蹲在窝里一动不动。 达达笑他：“只有母鸡才能下蛋，没听说公鸡下蛋的。” 可奇奇说：“坚持就是胜利，只要我坚持不懈，一定可以下蛋的。” 一分钟，两分钟，十分钟，二十分钟……奇奇真的下了一个蛋出来！ “喔喔喔——喔喔喔！”奇奇也得意地叫了起来。主人走过来：“去去去，大白天的叫什么叫？”一边说一边撵奇奇，“等等，这是什么？你下的蛋？公鸡会下蛋？” 奇奇又得意地叫了几声：“是我，是我下的蛋！” 谁知，主人拿来了一把菜刀：“公鸡会下蛋？一定是个怪物，我要杀了它！” 小公鸡一听，吓得撒腿就跑，一边跑一边想：“为什么母鸡能下蛋，公鸡就不能呢？” 意 以疑问句结尾，引人深思，也颇有深 小公鸡和母鸡的对话推动了故事的发展。 故事情节有趣，让人忍俊不禁。 开头吸引人。 公鸡下了个蛋事情经过事情结果

这个故事很有趣，同样是下蛋，母鸡得到了奖励，公鸡却被当成怪物。小公鸡的疑惑也许正是你的疑惑，结尾用一个开放式的问题引人深思。

第六单元 写策划书和写信

,美 文展示 六年级二班毕业联欢会活动方案 活动目的： 感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。 活动时间：6月29日 活动地点：学校大礼堂 活动分工：教室布置 (第一小组组长：姜文) 节目排演(班长：李莉) 道具购买与准备(文娱委员：丁夏梅) 活动准备：1.在老师指导下做好策划、分工。 2．教室布置。制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板上悬挂气球、彩纸，营造观乐的气氛；在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥，可画画，也可写字。 3．班长利用课余时间组织学生排练节目。 活动流程： 序曲——中队长讲话 (全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵) 将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，给我们留下让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把美好的祝福送给每一位同学。 主题曲——节目表演 第一乐章：深深的感恩 1．全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是《老师，我们永远爱您》。 男：今天是个好日子。 女：收获的季节我们欢聚一堂。 男：老师啊，您为我们奉献了太多。 女：我们永远爱您！ 2．诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献礼物表达心意。 第二乐章：依依惜别 男：今天，我们长大了，就要告别母校。 女：今日我们以母校为荣；明日母校以我为荣。 男：在这分别的时刻，让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。 女：让我们合影，永远留住这快乐美好的时光。 1．师生合影。 2．节目表演。 活动方案的要素比较全面。 活动过程有条有理，让人一目了然。 诗意的语言，让了对老师、对母校的 伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们——一群六年级的孩子，感情更加深入，表达了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。在离别之际，依依不舍之情。 附：节目单 1．女声独唱《我们是朋友》 2．相声 《大同小异》 3．小品 《诚信》 4．舞蹈《我们是一家人》 5．男生合唱 《我们的未来》 附有《节目单》，让策划的方案不仅全面，而且有条理。 活动目的、时间、地点、分工活动准备活动流程节目单 小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。方案不仅内容齐全，而且条理分明。在写活动流程时，小作者将其分为两大块：“序曲”和“主题曲”。“主题曲”是重点内容，写得很具体，让人感到耳目一新。 六年级五班毕业赠言活动方案 活动目的： 告别母校，告别老师，让我们在留言簿上写下真挚的话语，让我们的美好时光在留言簿上永远铭刻。 活动时间：6月28日 活动地点：六年级五班教室 活动分工：教室布置 (第一小组组长：李文) 节目负责(副班长：蒋浩宇) 道具购买与准备(文娱委员：叶晓敏) 活动流程： 今天我们迎来了一个特殊的日子——即将离开母校的日子。母校的每一处都有我们美好的回忆：食堂边我们曾经谈笑风生，教室里我们曾经神采飞扬，阶梯教室里我们曾经聚精会神……在这难忘的时刻，有请我们的班主任讲话。 (班主任讲话) 班长为了管理好这个班级付出了太多太多。黑板报中有他的精心策划，清洁区里有他忙碌的身影，“小小图书角”里有他带来的一本本丰富多彩的书籍……接下来请班长讲话。 (班长讲话) 接下来到了写毕业赠言的美好时光啦！首先请班主任和班长为我们写赠言。(班主任、班长写赠言)同学们，拿起笔来，为你的同学写一写你心中的话，也可以写一写激励的话！ (同学互写赠言) 时光啊，你就像长了脚一样，来也匆匆，去也匆匆。“海内存知己， 天涯若比邻”，虽然我们即将分别，但是我们的感情依然如长江之水——源源不断。接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。 节目表演单 1．诗朗诵《我们爱你，老师》 2．相声《颠倒词》 3．小品《咱是一家人》 4．舞蹈《拉起手》 5．大合唱《友谊地久天长》 结尾附有节目单，让毕业赠言活动方案更加完整。 重点写活动流程，详略得当，内容清晰明了。 先写活动目的，让读者知道活动的主题。 活动时间、地点、分工等要素比较齐全。 活动目的、时间、地点与分工活动流程节目表演单 小作者能够按照策划方案的格式来写，包括活动目的、时间、地点……能够抓住活动流程具体地写，内容全面且有条理。另外，设计了节目表演单，让策划的方案更具体、更完整。

小学毕业会策划方案 活动时间：2019年6月28日 活动地点：六(3)班教室 活动目的：通过文艺表演的形式，表达同学们对师友、对母校的依依惜别之情。 活动准备： 1．同学们以小组为单位，准备表演的节目。 2．教室布置：在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。 人员分工： 1．文娱委员负责写标语。 2．主持人做好相应的准备。 3．各小组准备好自己要表演的节目。 活动流程： 一、开场白 伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声，呼吸着六月稻花诱人的芬芳，我们即将告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。六年的光阴转瞬即逝，却载满了沉甸甸的回忆；六年的共同陪伴充满欢声笑语，让我们难舍难分。我宣布——“戴南中心小学六(3)班毕业联欢会”现在开始。 二、班主任发言 孩子们，今天你们将要离开这里，说明你们已经光荣毕业了！离开了母校，你们会去哪里呢？去往光明的未来！每个人都会为自己的梦想而努力。千里之行，始于足下，让我们走好人生的每一步。 三、班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书 四、学生联欢，表演节目 甲：这是一个激动人心的时刻，首先请欣赏舞蹈《我们是朋友》。 (舞蹈表演) 乙：看，从远处走来了一群人，他们是什么人呢？哦，他们是军人。下面请欣赏小品《我是军人》。 (小品表演) 甲：作为军人就要有骨气，接下来请欣赏军歌《有我在》。 (歌曲演唱) (舞蹈表演) 五、结束语 甲：亲爱的同学们，六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。 乙：校园里，回荡着我们的欢歌笑语，留下了我们求索的足迹。一张张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力，记载着我们的骄傲。 策划方案的要素比较全面，包括活动时间、地点与目的等。 重点叙述活动流程，很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书”等内容。 节目表演的过渡句很巧妙，让前后的节目有机地串联 乙：看，第四小组的同学走过来了，他们将为大家表演舞蹈《农村娃》。 在一起。 甲：今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日的烂漫。 是充满希望和斗志的新起点。 结束语富有新意，也富有诗意，让 乙：同学们，毕业不是休止符，而是美妙的乐章，是对明天的呼唤，人回味无穷。 活动时间、地点、人员分工等开场白活动流程结束语 这篇毕业会的策划方案有如下三个特点：一是格式正确，能够分时间、地点、人员分工等多种要素来写；二是内容有条理，能够按照“开场白——过程——结束语”的顺序来写；三是过渡巧妙，感情真挚。

小学毕业典礼活动方案 时间： 7月1日下午两点半 地点：五楼阶梯教室 主持人：班长 活动准备： 1．定做横幅“放飞理想，告别母校——戴南中心小学2020届六年级毕业典礼”。 2．准备优秀毕业生证书145张。 3．准备毕业证书和毕业照。 4．布置阶梯教室。 活动流程： 循环播放《毕业歌》，多媒体播放学生照片，渲染气氛。 一、宣布2020届毕业典礼开始 教师代表：在这烈日炎炎的六月里，我们六年级的同学们即将告别小学生活，步入初中，在这里，我们全体六年级教师欢送你们，下面请校长代表全体师生致辞。 二、校长致辞 主持人：我们将铭记校长的每一句教导。感恩也是一种美德，我们要学会感恩，在这六年的学习中，最不能忘怀的就是师生情谊。接下来请教师代表致辞。 三、教师代表致辞 主持人：老师不仅教会我们书本上的知识，更是我们人生道路上重要的启蒙者。六年的相处，我们和老师之间发生了无数故事，这些我们都将永远铭记。我们即将离开母校，此时每个人的心里必定有许多话想要向母校诉说。接下来，请学生代表发言。 四、学生代表发言 丁晓荣：六年了，我们在这美丽的校园里愉快地玩耍，尽情地歌唱，刻苦地学习，坚持不懈地锻炼，成了有理想、有追求、有目标的好少年。我们感谢母校。 潘俊伟：母校是我们成长的摇篮。母校记载着我们学习与生活的点点滴滴。母校，我们永远眷恋你！ 五、家长代表讲话 交代时间、地点与主持人等，策划方 精心设计“准备”环节，让小学毕业典礼活动井然有序地开展。 流程是策划的主体，因此内容比较具体，而且很有条理。 运用排比的修辞手法能够表达强烈的感情。 参加人员：校长、学校行政人员、六年级任课教师、六年级全体学生 案要素齐全。 六、颁奖典礼 主持人：六年的学习让我们收获了太多太多，在努力和拼搏中，荣誉接踵而至。让我们用热烈的掌声欢迎各位同学到前面领取毕业证书。 (发放毕业证书) 六年了，老师和我们朝夕相处，多少酸甜苦辣我们一起品尝。今天我们要离开了，老师也有许多话要对我们说。接下来让我们用热烈的掌声欢迎老师表演诗朗诵。 七、老师朗诵 八、全体合唱《最初的梦想 》 九、学生向老师赠送礼物 颁奖典礼的语言生动、流畅，如诗歌一般动听。 交代时间、地点和参与者活动准备活动流程 首先，小作者设计的“小学毕业典礼活动方案”内容全面，包括活动时间、地点与主持人等，其次，突出重点，详略得当。策划方案中的活动流程是重点，因此写得详细、具体。另外，语言活泼明快，富有真情实感，不仅营造了气氛，而且耐人寻味。 给老师的一封信 尊敬的丁老师： 您好！我有许多许多的话儿想对您说，我非常感激您！ 记得刚进入四年级，我对读书渐渐地产生了浓厚的兴趣。《安徒生童话》《格林童话》等成了我阅读的最佳伴侣，杂志也成了我钟爱的书刊。兴趣是最好的老师，我对读书的热情如同一把火，越烧越旺。在语文课堂上，我肆无忌惮地偷看起来。为了不让您发现，我把语文课本打开立在桌上，然后将《安徒生童话》放入中间。老师在前面有声有色、抑扬顿挫地讲着，可我一字未听。突然您提问了，真是冤家路窄，我成了“炮灰”。我无可奈何地站起来，语无伦次地乱说一通。这时，你疾步走到我面前，掀开语文课本这件“外衣”，将我的“心肝宝贝”—— 《安徒生童话》露于大庭广众之下。啊！我完蛋啦！我的心“扑通扑通”地跳着，如同小鼓在敲打；我的脸火辣辣的，似乎觉得周围的人都在嘲笑我……突然下课铃声响了！天助我也！我终于可以躲过同学们的冷眼与嘲笑。 下课了，我来到了办公室，等待着一场“暴风骤雨”。可您却心平气书读得多不但可以提高阅读水平，还能提高写作水平呢！不过，上语文课也是一种阅读方式，而且可以学到许多技巧与方法。” 从那以后，我改正了上课看课外书的不良习惯，每堂课都专心地听，耐心地思考。渐渐地，我找到了写作文的“金钥匙”。在六年级的作文竞赛中，我竟然荣获了全市一等奖，为全校争了光。 “随风潜入夜，润物细无声”，老师的话犹如一场春雨滋润了我的心田，让我找到了成功的秘诀！我感谢您，丁老师！ 祝您每天都开心！ 您的学生：翟静茹 9月19日 信的格式正确，问候语比较简洁。 运用比喻的修辞手法写出自己读书的热情非常高。 细致描写心理活动，突出自己内心的紧张。 妙用诗句，让作 祝语发自内心，格式完整。 和地说：“静茹，小时候我也特别爱看书。‘读书破万卷，下笔如有神’，文更加含蓄。 “我”偷看《安徒生童话》被老师发现老师耐心教育“我”感激老师 小作者选择学校生活里的一道美丽的风景线——读书作为事例，先是描写“我”偷看书的动作，反映出“我”的读书热情高，其次通过“我”的心理活动反映出“我”的紧张与害怕，最后写老师教育方法的巧妙，流露出“我”对老师的尊敬与爱戴之情。 给张老师的一封信 张老师： 您好！我可以亲切地称呼您“妈妈老师”吗？为什么这样称呼呢？请听我说一说。 张老师，您特别爱笑，您的笑声很爽朗，如同春天的太阳般温暖。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。是您把我留了下来，微笑着说：“孩子，字是人的另一张脸，也需要重视。你重写一下吧！”我当时很不理解，特别烦您，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都一样吗？那时您见我不想写，便坐下来鼓励我：“来，我写一个字你看看。”啊，您的字写得真漂亮，我暗暗地想：对，写好字很重要，看起来真舒服。回到家，我把被留下的原因告诉了妈妈，妈妈说：“字是一个人的门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师对你严格要求是对的，是对你负责，你写得一手好字是自己的本事，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了您的良苦用心，不禁羞愧起来，心里更加敬佩您了。 您在学习上严格要求我们，在生活上更是关心我们。我们班有46名学生，您几乎都能关心到。每当有学生病了，您总是主动关心并询问学生的情况。至于病情严重的学生，您还会亲自带其去就医，让学生的病得到及时治疗。一次，我在玩耍时，不慎将手划破了，您知道后，便急忙带我您太劳累了！为了我们，您不知吃了多少苦……老师啊，您就像我们的妈妈一样，我们永远爱您！ 张老师，说您是妈妈，一点也不为过！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗就是对您的真实写照。最后让我深情地对您说一声：“老师——妈妈！” 张老师，祝您每天都开心！ 您的学生：钱梦梅 10月12 运用谈话开篇的形式来写，显得情真意切。 运用比喻的修辞手法写出张老师爱笑的特点。 巧妙运用过渡句，引出下文写张老师在生活上关爱“我们”，像妈妈一 妙用诗句抒发对张老师的无限尊敬之情，而且感情真挚。 祝语发自内心，结构完整。 去校卫生室处理伤口。看着您着急且忙碌的样子，我特别感动：老师啊，样温柔可亲的内容。 张老师特别爱笑室抒发感情 张老师鼓励“我”写好字张老师带“我”去校卫生小作者采用小标题的形式抒发了真情——“惊喜”：开始写“惊”，生日这天家里一个人也没有，再回忆之前生日的画面反衬出自己的孤独；接下来写“喜”，亲朋好友一齐向“我”祝贺生日，感到自己最幸福。另外，细致描写“我”的心理活动，自然流露出真情实感。