集体活动名称（领域）音乐·欣赏 春（四季第一乐章） 情感目标 感受音乐欢快、活泼的情绪，体验共同表演的乐趣。 1. 在教师的引导下，能用身体动作表现音乐结构，能跟随音乐合拍地做出拍手、活动目标 技能目标 拍腿等声势动作； 2. 在教师的提示下，能演奏不同的乐器为音乐伴奏并尝试使用道具创编动作表演。 认知目标 感知回旋曲式音乐的特点。 经验准备 幼儿已学过春天动植物的变化常识。 活动准备 物质准备 音乐CD、鼓、串铃等小打击乐器， 纱巾、纸若干(根据幼儿上课人数而定)。 （一）聆听音乐感知音乐特点。 1. 教师播放音乐，幼儿聆听音乐，想象音乐表达的内容。 2. 教师与幼儿讨论：春天有什么变化？在春天都能看到什么？ （二）律动表演 1．欣赏音乐，教师与幼儿集体创编身体动作。 如：A 段 手臂从下到上逐渐升高, 同时五指合拢张开模仿太阳的光芒。 B 段 双手模仿小鸟振翅高低飞…… 活动过程 C段 双手一前一后，模仿小鱼来回游泳…… D段 两手击掌后上下分开晃动双手。 B’段 动作同B段。 C’段 动作同C段。 （三）声势律动 1. 教师再次播放音乐 ，引导幼儿随音乐加入声势表演。 （1） X X X X | X X X X | …….. 跺脚 拍手 跺脚 拍手 跺脚 拍手 拍手 拍手 （2） X X X X X X | X X X X X X |…… 拍腿： 左 右右 左 右右 左 右右 左 右右 2.教师带领幼儿随音乐律动 A段 同上（1）声势动作。 B段 同上（2）声势动作。 C段 手指由下到上，做流水状。 D段 两手击掌后上下分开晃动双手。 B’段同上（2）声势动作。 C’段 双手在胸前画圈并拍手。 （四）教师出示小打击乐器，指挥幼儿听音乐进行乐器伴奏练习。 如： A段 鼓 X 0 0 0 | X 0 0 0 |…… 串铃 0 X X X | 0 X X X |…… D段 敲鼓并挠鼓面。 （五）教师将幼儿分成两组，随音乐一起演奏，舞蹈。 如： A 段 手臂从下到上逐渐升高, 同时五指合拢张开模仿太阳的光芒。 B 段 双手模仿小鸟振翅高低飞…… C段 双手一前一后，模仿小鱼来回游泳…… D段 两手击掌后上下分开晃动双手。 B’段 动作同B段。 C’段 动作同C段。 （六）表演 1. 教师与幼儿探讨如何使用道具创编动作并表演。 如： A段 用纱巾模仿小草从地里长出来慢慢发芽，长大。 B段 用纱巾翅膀模仿小鸟飞。 C段 用纱巾模仿小鱼游来游去。 D段 用大张的纸抖动模仿打雷的声音。 A’段 小鸟快速的飞行 B’段 小鱼快速的游来游去。 2. 幼儿自由分组选择角色进行表演 3. 教师播放音乐全体幼儿自由选择角色随听音乐表演。 日常生活 渗透 在日常生活中可让幼儿多聆听音乐，鼓励幼儿尝试用多种方式表现音乐，如律动、乐器、图画等表达自己对音乐的理解。 《春》的第一乐章是意大利作曲家维瓦尔第谱写。音乐轻快愉悦的旋律，使人联想到春天的葱绿，春光重返大地。鸟儿欢快鸣啭，热情迎接春天。微风轻拂泉水，细声密语潺潺流。乌云作品分析 笼罩天空，电光闪闪，雷声隆隆。云散雨止，小乌又唱起动人的歌曲。在鲜花丛生的牧场上，在簌簌作响的枝叶下，牧童和他的忠实的狗正在入睡。在春光明媚的灿烂天空下，应着农村风笛的欢歌，仙女和牧童翩翩起舞。
