人教部编版四年级语文上册课后作业《走月亮》人教版部编(含答案)

一、看拼音，写字词。

1.每天傍晚，我喜欢qiān（ ）着爸爸妈妈的手去公园散步，走在é luǎn（ ）石铺成的小路上，闻着淡淡的花香，心情格外舒畅。

2.秋天到了，田野里zhuāng jiɑ（ ）成熟了，稻浪翻滚，果园里的pú tɑo （ ）犹如一串串紫色的珍珠，农民们huān hū què yuè（ ）。 二、按要求填空。

1.照样子，补充并仿写短语。

例：沟水汩汩 溪水 ．．2.在括号里填上适当的词语。

（ ）的点苍山 （ ）的月亮 （ ）的花瓣 （ ）的小水塘 （ ）的传说 （ ）的夜晚

3.“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。”这句话里 、 两个词分别写出了月盘和月光的特点。这样的句子我也会写：湖面是那样 ，湖水是那样 。 三、读句子，按要求完成练习

1.月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。 照样子，用“春雨”开头，写一句话。

2.沟水汩汩，很满意地响着。 ．．

用描写人物的词语“满意”来描写“沟水”，这是把沟水当作人来写，这样写的好处是 ，试用这种写法补全下面的句子。 （1）春天来了，花坛里的花 。 （2）小溪 。

3.我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

四、阅读课内文段，完成练习。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

1.“走月亮”的意思是 ，文段中写的是“我”和阿妈在 走月亮。 2.作者描写了月光下的哪些景物？

3.品味句子并回答问题。

（1）细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。 ．．

从句中的两个“流”字可以感受到 （2）“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？

4.文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？

三、根据图片选择合适的诗词，并从中任选一幅图，结合诗词，用自己的话描述当时的情景。

A.海上生明月，天涯共此时。 B.明月几时有？把酒问青天。 C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

参考答案：

一、1.牵 鹅卵 2.庄稼 葡萄 欢呼雀跃 二、1.示例：潺潺 大雨哗哗

2.示例：高高 美丽 新鲜 可爱 古老 奇妙 3.明亮 柔和 示例：平静 清澈

三、1.示例：春雨滋润着碧绿的草芽，滋润着枝头的花蕾，也滋润着人们的心灵。 2.形象生动地写出了沟水缓缓流淌的样子 （1）示例：争先恐后地张开笑险 （2）示例：欢唱着从山上奔下来

3.示例：这里把月亮和小星星当作人来写，月亮就像阿妈，小星星就像“我”，作者写月亮牵着小星星在天上走，形象生动地表达了阿妈对“我”的启示和引导。 四、1.在月光下散步 溪边 2.溪水、鹅卵石、小水塘。

3.（1）示例：山草和野花的香味飘在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流动。

（2）示例：不能。“抱”字给人亲切、可爱的感觉，也让人感受到作者对家乡的热爱和赞美。

4.共出现了4次。示例：“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感到很愉快，所以反复地说“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。

五、C A B 描述略