＂六年级语文上册习作3评讲指导课＂教案
来源：化拓教育网
习作2评讲指导课教案
评讲目的
1、通过讲评，进一步提高学生准确审题、恰当选择具体事例表达自己真情实感的能力,训练学生抓住重点来表达情感的能力。
2、通过讲评，训练学生评析、修改自己习作的技能。
3、通过讲评，激发学生习作的兴趣，使学生体验、分享习作成功的快乐，增强习作的自信心。
教学重点、难点：
通过讲评，训练学生评析、修改自己习作的技能。 教学准备
1、课件、学生习作、精彩片段。 教学过程 一、谈话激趣
1．小结前几天课堂随堂作文的情况。 2．导入本节课课题，并板书。 二、明确要求 1、重温习作要求
我们先来看大屏幕，这就是本次习作题目的要求。 （1）出示课件1 习作要求 （2）指名学生读要求。
（3）引导学生交流看到题目后的想法。 （4）引导审题。 2、小结审题的方法。 3、强调写好题目。 三、精彩分享
1、佳作欣赏。欣赏优秀习作或片段并引导学生评价。
2、小组交流精彩片段。小组互相交流精彩的片段，选出最好的在班级交流。 3、集体评改一篇在班级具有代表性错误的习作。 四、自我修改 1、自我评析。 课件出示
①事例不典型
习作的不足： ②表达不具体 ③重点不突出
2、自我修改。引导学生谈如何修改自己的习作。 3、学生动手修改。 五、交流收获
1、通过这节习作讲评课，同学们交流一下，你最大的收获是什么？ 2、教师总结。 六、布置作业
板书设计
习作讲评 符合题意 语句通顺 内容具体 重点突出 写出真情实感
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