《慈母情深》教案1

教学目标

1认识“陷”“碌”“攥”三个生字，积累“震耳欲聋，失魂落魄，龟裂”三个词语。能正确有感情地朗读课文。品味作者遣词用句方面的精妙。

2理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 学习重点

通过描写母亲的外貌，语言，动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 学习过程

一，创设情境，点燃激情。 1.谈话导入

同学们，课文《地震中的父与子》，让我们看到了一位伟大的父亲，在突如其来的灾难面前，迸发出了巨大的力量。在日常生活中，母爱又是何等的深沉。这节课我们一起来学习19课《慈母情深》，去感受那份浓浓的慈母情。这篇课文节选自著名作家梁晓声的小说《母亲》，我们先来了解一下这位作家。

二通读课文，整体感知。

1请同学们打开书，用自己喜欢的方式读通课文，读准生字，想一想课文主要讲什么？（板书——我·母亲·要钱·买书）课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

2你能用文中的词语再复述一下课文内容吗？

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，立刻又（陷）入（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。

3学习三个生字“陷”“碌”“攥”和三个词语“失魂落魄”“震耳欲聋”“龟裂”。（请同学们在课文中勾画出这些生字词，再读一读。） 三品读重点，以读悟写。

1母亲给钱买书了，为什么还会鼻子一酸？钱少？被责骂了？因为慈母情深感动了我。请同学们默读课文，勾画出描写母亲动作，语言，神态，外貌的句子体会这深深的慈母情。 2请同学们选出印象最深的一处在小组内交流你的体会。 3如果把这篇课文拍成微电影，你会重点拍摄哪几个镜头？书上已经出示了这样一个镜头，找出描写这幅图的句子。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（1）假如你是导演，会解读这句话中的哪几个词语？母亲的手为什么裂开了，这一叠揉得皱皱的毛票是怎样存起来的，请同学们再来看看学习单的第一个资料找到答案勾出相关的句子。——母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，三年才回来一次，我们五个孩子，全凭母亲带养，母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息的离开家，每天回家吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡觉，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们一针一针，一线一线缝补衣裤。母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0.9元。我们兄妹五个，加上母亲共六口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人十天的基本生活费。

（2）钱来之不易，不知节省了好久。母亲生病了，舍不得买药，衣服旧了，舍不得换件新的。手指龟裂了，舍不得买双手套，甚至我们几个孩子想吃口肉，都舍不得买。 （3）可今天我向母亲要钱买书，母亲却掏出来了，你们注意到了吗？母亲是怎么拿出来的？母亲为什么是掏出来的，而不是拿出来的？母亲掏出来的是什么？掏出的仅仅是钱吗？(母亲的心血，母亲滚烫的爱，母亲对我的期望。) （5）多么伟大的母亲啊！我们一起来感情朗读这段话。 2课文中还有哪些描写母亲的句子可以重点拍摄呢？各位导

演，畅所欲言吧。映入我眼帘的第一眼的母亲是哪个画面？ （1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。母亲为什么那么瘦弱？阅读补充资料回答——其实母亲累垮过多次 ，在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，几回回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天，她总会连她自己也不可思议的挣扎了起来，又去上班……这个及其瘦弱的母亲是在怎样的环境下工作吗？ （2）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。课文怎样描写母亲工作的地方噪音巨大的？

(3)假如你来到这个工厂，你会有什么样的反应？母亲会离开吗？母亲能离开吗？这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿透云霄，为了孩子，她依然工作着。一天天，一月又一月，一年年，都在恶劣的环境中挣钱养家糊口。 （3）多么了不起的母亲啊！感情朗读句子。

3画面三——背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……

你看到了怎样的母亲？(疲惫的母亲)

（1）谁能发现这句话的特别之处？(我的母亲三次放在一个句末。)平时我们用得最多的语言一般是先说谁，再说干什么？——我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望

着我。

（2）作者为什么要用这种倒置的表达方式？分组朗读，说说你看到了几个画面？

（3）背直起来了，我才发现母亲曾经坚实的背（ ）。转过身来了，我才发现母亲曾经红润的脸（ ）。吃惊的望着我，我才发现母亲曾经明亮的眼睛（ ）。母亲这一切变化都是因为（ ），母亲的这些变化让我（ ），所以作者一次次的呼唤我的母亲，来表达自己对母亲的热爱，感激和崇敬。多么无私的母亲！一起来朗读。

（4）这三个画面这样表达，就像三个慢镜头，清晰的定格在作者的脑海中，也久久的留在我们的脑海里。所以作者用这种倒置写法突出前面的部分，画面感更强。

4画面三——母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……四个立刻让你看到了（忙碌）的母亲？找出动词打点。

（1）立刻的近义词有哪些？替换到句子中——母亲说完，马上坐下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌。对比两个句子，哪个更好些？难道仅仅写出忙吗？这样的忙碌，这样的单调，那就是《慈母情深》啊！多么辛苦的母亲啊！感情朗读。

5如此劳累，如此辛苦才挣到钱的母亲，不顾同事们的劝阻，却把钱塞给我。找找画面四。你看到（）的母亲？

（1）一个塞字，让你明白了什么？（干脆 果断 斩钉截铁）请你想象一下。把词语带入句子读一读。

（1）母亲却已将钱迅速的塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

(2)母亲却已将钱使劲的塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

(3)母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

（4）母亲塞在我手里的仅仅是钱吗？(是母亲的心血，是母亲的关怀，是浓浓的母爱。)——慈母的情深就在毫不犹豫的一塞里。多么善良的母亲！感情朗读。 四表达情深，升华情感。

1此时此刻，我的内心是什么感受呢？我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。请在学习单上写写作者内心的感受。可以是内疚，惭愧，自责，可以是幸福。展示学习单 2.体会我对母亲的感激，崇敬与热爱之情。

深深慈母情，拳拳慈母爱。读完课文，谁都会被慈母情深打动，更何况是文中的我，请找出我深受感动的语句。 3.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我，还是为母亲。——母亲挣钱是那么不易。家境是那么困难。但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的愿望。我如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲浓浓

的爱子真情。

五总结全文，情感升华。

1母亲不仅用柔弱的肩膀扛起养家糊口的重担，而且支持我读书，为我的文学之路打下了扎实的基础，是慈母情深育我成长。而梁晓声深深地体会到了这种爱。

2千言万语说不尽，慈母情深深似海。母爱，是雨天的一把伞。母爱是烈日下的一片浓荫。母爱，是指引我走出黑暗的一盏明灯。父母各自用不同的方式爱着我们。我们更应该多点体谅，多点懂事，就像作者一样。读读冰心写给母亲的诗——纸船

3提到母爱，就会吟诵赞美母亲的诗句和歌曲 4.学到这里，你想对你的妈妈说些什么呢？

5请以《妈妈，我想对你说》为题，写出你想对母亲说的感谢的话。