中职汽车运用及维修专业教学标准

一、专业名称（码）

汽车运用及维修（082500） 二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。 三、基本学制

3年 四、培养目标

本专业主要面向汽车维修等行业企业，培养从事汽车检测、诊断、维修、装配、营销和生产技术管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围

序对应职业（岗位） 号 1 1．汽车机电维修 2 3 4 5 6 7 8 2．汽车维修业务接待 职业资格证书举专业（技能）方例 向 汽车维修高级机电维修 工 汽车维修高级工 3.汽车维修业务或生汽车维修高级工 产管理 4．汽车维修技术管理 汽车维修高级工 5．汽车维修配件管理 汽车维修高级工 6.保险公司事故现场汽车维修高级工 勘查； 7．车辆性能及质量检汽车维修高级工 验。 汽车维修高级工 机电维修 机电维修 机电维修 机电维修 机电维修 机电维修 机电维修 六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

1．具有良好的思想素质，培养正确的人生观、世界观和价值观，爱国守法，忠于职守；

2.具有良好的职业道德，敬业爱岗，团队合作，诚实守信； 3.具有良好的人文素质，养成良好的兴趣爱好和终身学习习惯；

4.具有良好的身心素质，坚持长期体育锻炼和健康的文娱活动；

5.具有自我学习、不断更新知识结构的能力； 6.具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神；

7.具有保护环境、节约成本、质量、安全等方面的理念和意识。

（二）专业知识和技能

1．掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：哲学、思想道德及法律、职业生涯指导、英语、计算机应用基础、体育、语文、数学、普通话、礼仪、安全教育、心理健康等；

2．掌握机械制图、电工电子技术等相关知识； 3．掌握常见工具使用规范等相关知识；

4．掌握汽车结构、原理和检修等专业理论知识。 5．掌握汽车检测诊断设备的结构和使用方法 6．汽车及配件营销及售后服务的基本理论知识。 专业（技能）方向1汽车机电维修

主要学习汽车结构、原理和检修等专业理论知识，汽车检测诊断设备的结构和使用方

专业（技能）方向2车身修复及涂装

主要学习汽车结构、原理和检修等专业理论知识，并针对专业方向增加汽车车身修复、汽车涂装作业等课程。

七、主要接续专业

高职：汽车运用及维修专业 本科：汽车服务工程 八、课程结构

专 业技 能课 公共基础课 德 育 语文 数学 外语 计算机 基础 体 育 艺 术 历 史 专业（技能）方向课 机电维修方向 1 电控发动机技术 汽车故障诊断技术 自动变速器 钣金喷涂方向2 车身修复技术 汽车涂装技术 汽车美容 汽车营销 汽车保险理陪

发动机底盘检测及维修 专业核心课 检测及维修 电器检测及维修 汽车机械基础 汽车 电路 汽车 概论 汽车文化

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课：

德育、语文、体育及健康、艺术（或音乐、美术）、计算机应用基础、历史、数学、外语。

专业核心课 《发动机检测及维修》 《底盘检测及维修》 《电

器检测及维修》 《汽车机械基础》 《汽车概论》 《汽车电路》。 专业（技能）方向课：

机电维修方向 《电控发动机技术 》《汽车故障诊断技术》《自动变速器》 汽车钣金喷漆方向 《车身修复技术》《汽车涂装技术》《汽车美容》 专业技能课：

学生在第三学期始开始分方向轮流生产性实习实训，每生每学期生产性实训不少于120课时，在校完成60课时，校外完成60课时。三学期计完成360课时，每16课时为一个学分，计20学分。第六学期统一安排顶岗实习。

（一）公共基础课

序课程名称 主要教学内容和要求 依据«中等职业学校职业生涯规划教学参考学32 1 职业生涯规划 大纲»开设,并及专业实际和行业发展密切结合 2 职业道德及依据«中等取业学校取业道德及法律教学大纲»开设,并及专业实际和行业发展法律 密切结合 3 哲学及人生 依据«中等职业学校哲学及人生教学大t図»开设,并及专业实际和行业发展密切结合 5 语文 依据«中等职业学校语文数学大纲»开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 32 32 160 6 数学 依据«中等取业学校数学教学大组»开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 128 7 英语 依据«中等职业学校英语教学大纲»开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 128 8 计算机应用依据«中等职业学校计算机应用基础教学大纲»开设,并注重在职业模块的教学基础 内容中体现专业特色 10 体育及健康 依据«中等职业学校体育及健康教学指导纲要»开设,并及专业实际和行业发展密切结合 11 96 160 依据«中等取业学校公共艺术教学大纲32 公共艺术 »开设,并及业实际和行业发展密切结合 历史 依据«中等职、业学校历史教学大纲»开设,并及专业 实际和行业发展密切结合 32 12

(二)专业技能课

1.专业核心课

序号 课程名1 主要教学内容和要求 参考学时 称 汽车 了解汽车的发展历史,能简述汽车名人事32 文化 迹,掌握汽车运动等相关知识, 了解世界著名汽车公司和名车车标的相关知识 2 汽车了解汽车的类型、牌号;掌据汽车各系统作用、基本结构和连接关系,定期 及总成的名称、维护 前的检测( PDl检测),能完成汽车5000km以 能初步分析汽车基本结构;能完成新车交车内的各级维护;培养学生认真负责的工作态度和团队协作能力 3 汽车发动 了解发动机的结构和工作原理, 掌握发机构造及 动机维护的基 维修 础知识,能够拆卸、装配发动机 96 4 汽车底了解汽车底盘各系统、总成和部件的结96 盘构造 构、功用,掌 及拆装 握底盘维护的基础知识,能够拆-卸、装配汽车底盘各总成 汽车发5 动 及 掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、76 冷却系 理;能熟练 部件的技术状 态,能排除发动机机械系统简易故障 汽车 6 掌据汽车传动系统的类型和主要零部件76 机检测统等发动机机械系统的结构、组成和工作原维修 运用汽车检测设备检测发动机机械系统零传动 的作用, 能正 系统 确使用、维护和就车检测自动变速器;能拆维修 卸、装配和 检验离合器、变速器、差速器等总成,能排除普通传动 系统简易故障 汽车悬7 掌握汽车悬挂、转向及-制动系统的结构114 挂、 和工作原理, 转向及制能拆卸、装配和检验汽车悬挂、转向及制动动系统维系统各总成 修 部件,掌握ABs制动系统的结构和工作原理。能排除 悬挂、能排除转向及制动系统简易故障 汽车发动掌握蓄电池、发电机、起动机等发动机电机电器 器的结构和 及控制系工作原理;掌据电控发动机供油、点火、进统检修 排气、控制 等系统的结构和工作原理; 能選用汽车检测设备检测发 动机电器及控制系统的零部件, 能排除发动机电器及控 制系统简易故陣 掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、114 152 8 9 汽车车身喇叭、雨刮器、 电气设备安全气囊等系统的结构和工作原理, 能正检修 确运用汽车电 路图、维修手册, 能正确使用汽车电气设备维修基本工 具、设备拆卸、检查、装配车身电气设备各总成部件, 能排除汽车车身电气设备常见故障 掌握汽车空调（含自动空调）的结构和工10 汽车空调作原理，能正确使用汽车空调系统检修工系统检修 具、设备进行制冷剂的回收、净化和加注作业，能拆卸、装配和检验汽车空调系统各总成部件及控制系统。能排除汽车空调系统简易故障 在汽车定期维护（一）的基础上，掌握汽能完成汽11 汽车定期车相关零部件的检查和调整方法，维护（二） 车40000KM以内的维护工作，能进行车轮换位、汽车尾气排放检测、汽车电气系统工作情况检查等车辆维护作业 76 76 2.专业(技能)方向课 (1)汽车机电维修

序号 汽车发动机在相关课程的基础上，进一步学习1 及底盘常见现代汽车电控发动机和底盘的构故障的诊断造，以及维修及检测设备、维修资及排除 料的使用方法等，能初步分析汽车发动机和底盘综合故障，能够诊断课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 102 及排除电控发动机和底盘的一般故障 汽车自动变在相关课程的基础上，进一步学习2 速器维修 汽车自动变速器的结构和工作原理，能对自动变速器的液力变矩器、机械传动系统、液压控制系统、电子控制系统进行维修 汽车网络控在相关课程的基础上，了解汽车网3 制系统检修 络控制的特点、类型；掌握常用汽车网络CAN、LIN等结构和工作原理；能使用专用工具、设备检测CAN网络；会排除汽车网络系统简易故障。 (2)钣金及喷涂方向 序号 车身修复在相关课程的基础上，进一步学习1 技术 2 术 现代汽车车身修复方面的技能。 102 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 102 车身涂装技在相关课程的基础上，进一步学习现代汽车车身涂装方面的技能 汽车美容 在相关课程的基础上，学习汽车美3

32 容方面的知识技能。 3.专业选修课

( 1 )汽车配件及仓库管理。

( 2 )汽车内外饰加裝。

(3 )汽车柴油机电控系统检修。 (4)其他。 4.综合实训 序号 1 课程名称 钳工实训 主要教学内容和要求 参考学时 掌握钳工常用工具、量具和设备130（3的使用方法,能够初步进行测量、周） 划线、据锉、塞切、钻孔、攻螺纹、刮削和装配等钳工操作;了解金属切削加工的方法和设备的使用方法;培养实事求是、严肃认真的科学态度及工作作风. 2 针对汽车维修中级工考证所涉及60（2周） 汽车维修中的实训项目进行强化训练, 使学级工 生能够完成凸轮轴、汽油泵和转向考证实训 机的检修,以及制动器和离合器的调整及检修等考证项目,具备汽车维修中等技能 5.顶岗实习

顶岗实习是汽车运用及维修专业最后的实践性教学环节, 是对所学知识技能进行的一次综合性实践,是培养学生综合职业能力的重要环节。通过顶岗实习, 使学生了解汽车维修企业组织机构、相关岗位的工作内容及汽车维修生产的工作过程,掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法,进一步熟练操作技能, 提高社会认识和社会交往的能力, 学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神, 养成正确的劳动态度, 明确自己的社会责任, 初步具有上岗工作的能力。 十、教学时间安排 (一)基本要求

每学年为52周, 其中教学时问40周(含复习考试), 累计假期12周, 周学时一般为28学时,顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排,3年总学时数为

3000--3300。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校, 一般16~18学时为1学分, 3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、人学教育、毕业教育等活动以1周为1学分,共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整, 但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3, 在确保学生实习总量的前提下, 可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间, 行业企业认知实习应安排在第_学年。

课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。

(二)教学安排

周课时（18周/学期） 第一学总 周课程 第二学年 上学下学第三学年 上学备 序 课程课 课号 名称 时 时 学分 上学年 下学类别 下注 学期 期 期 期 期 期 语文 144 2 数学 72 英语 72 计算72 机 2 2 2 8 4 4 4 4 2 4 8 36 36 36 36 36 36 36 36 文必公共 36 36 化修基础课模课程程 块 720 德育 144 2 共公36 艺术 历史 36 2 2 36 36 36 36 36 36 体育 144 2 36 36 36 36 汽车72 概论 电路108 6 识图 汽车分机械一 基础 上汽车课 维护专业专 必基础业 修课程课 模432 程 块 文化 汽车营36 销、美容 二 汽车36 材料 2 2 4 4 72 6 108 72 4 4 72 散72 及保养 汽车36 4 4 72 2 2 36 4节2 2 36 9周 4节36 9周 专业发动144 8 8 144 16核心课程1008 机 节9周 16电气144 8 设备 8 节144 9周 16节底盘 144 8 8 144 9周 12空调三 维修 108 6 6 节108 9周 喷涂54 技术 钣金54 技术 电控四 发动机 72 4 4 123 3 54 节93 3 54 周 872 节9周 8车身节修复108 6 技术 周 4自动节变速器 周 12故障108 6 诊断 6 6 108 936 2 2 36 9节108 9周 9考证 节36 2 2 36 实训 4周 六 实习 1080 30 60 汽车 540 540 选修模 保险理陪 块 汽车3240 网络 0 540 540 540 540 540 540 180 540 540 540 540 540 540 180 1080 1080 1080 2 小计 180学分 3240 3240 总时 数

十一、教学实施 （一）教学要求 1.公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求, 按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位, 重在教学方法、教学组织形式的改革, 教学手段、教学模式的创新, 调动学生学习的积极性, 为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业技能课的教学要体现现代职业教育理念, 以具有代表性的汽车运用及维修典型工作任务为载体, 以课程知i只、能力、素质目标设计教学项日和任务, 以汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待等的实际工作流程展开教学,贴近汽车运用及维修实际,“教、学、做”相结合,突出技能培养。

加强校企合作运行机制建设。中等技能型人才的培养必须坚持走工学结合的道路,紧密依托行业或企业建立工学结合的有效运行机制。通过及相关行业或企业签订产学合作的协议,建立专业教学专家咨询委员会,走工学结合、校企合作的人才培养之路。l:学结合也是“双师型”教师培养和教师科研能力提高的最住途

径。密切美注汽车运用及维修技术的最新发展方向,通过真正深化的校企合作, 及时调整课程设置和教学内容, 将本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中, 使学生及时了解本领域的最新技术发展, 并掌握相关技能。

(二)教学管理

教学管理要更新观念, 改变传统的教学管理方式; 要依据本标准的要求制订本专业教学计划, 配备师资、教材、教学资料和实训资源。制定校内实训课程管理规定,贯彻落实教育部、财政部分明1发的«中等职业学校学生实习管理方法»。加强教学过程性质量监控和考核评价, 依据专业核心课的标准评价教学水平。

十二、教学评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化, 注意邀请企业专家参及考核工作, 共同制订考核内容和考核标准, 重视学生综合职业能力的考核及评价。教学评价采用学生自评及互评、教师评价和企业专家评价相结合,过程性评价及终结性评价相结合的评价体系。教学评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三个方面的评价, 权重可自行设计, 各专项评价所采用的考核方式分別为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核; 专业技能的评价主要采取实际操作的形式进行考核, 以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务作为考核内容(可以单人完成任务的方式考核或小组合作完成任务的方式进行考核);关键能力的评价主要以学生平时的综合表现进行考核,涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等,涵盖出動及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度及习惯、发现问题的敏観性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等方面的考核。

十三、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。 (一)校内实训实习室

校内实训实习必须具备汽车电工电子实训室、钳工实训室、汽车发动机构造及维修实训室、汽车底盘构造及维修实训室、汽车发动机电器及控制系统检修实训室、汽车车身电气设备检修实训室、汽车空调系统检修实训室、汽年维修中级.工考证实训室、汽车维修业务接待实训室、汽车整车实训场、汽车综合实训室等, 主要工具和设施设备的名称及数量见下表。

序号 1 2 主要工具和设施设备 数量(生均名称 台套) 电工电子基础实验盒 (可进行并联电路、 串联电路、电流、电压、电阻、欧姆定律实验, 短路和断路检査,二极管、1/5 三极管、继电器、 LED检测,以及整流电路、放大电路、继电 器控制电路等实验) 汽车基础电路实验盒(可进行汽车起动系 统、充电系统、点火系统、灯光系统、信号系统、 1/5 汽车电工电子 刮水器系统、电动车窗系统、电动后视镜系统、 实训室 手动空调系统等实验) 电磁学基础实验盒(可进行电磁铁和电 磁感应、对置式互感、内置式互感、法拉第 左手定则、旋转式法拉第左1/5 手定则、直流 电动机模型、交流发电机带整流二极管等 实验) 万用表 1/5 工作台 1/2 台虎钳 1/1 钳工工具 1/1 1/5 钳工实训室 通用量具 实训室名称. 台式钻床 砂轮机 平板、方箱 汽车起动充电机 汽车发动机解剖台架 发动机各系统示教板 发动机起动试验台架 汽车发动机构造及 汽车总成及拆装翻转台架 维修实训室 发动机拆装工具 发动机维修常用量具 弹簧测力计 磁力探伤设备 1/10 1/20 1/5 1/40 1/40 1/40 1/20 1/5 1/5 1/5 1/40 1/20 3 主要工具和设施设备 序名称 数量(生均号 实训室名称 台套) 汽车前置前驱传动系统解剖1/40 实物台架 汽车前置后驱传动系统解1/40 剖实物台架 各总成实物解割教具 1/40 汽车前置前驱传动系统实1/8 训台架 汽车前置后驱传动系统实1/8 训台架 自动变速器实训台架 1/8 自动变速器总成 1/5 自动变速器实物解剖教具 1/20 机械转向系统及前桥实训1/5 台架 动力转向系统及前桥实训1/5 台架 1/40 汽车底盘构电控动力转向示教实训台架 4 造及维修实电控悬架示教实训台架 1/40 训室 汽车制动系统(盘式制动1/5 器)实训台架 汽车制动系统(鼓式制动1/5 器)实训台架 汽车 ABS示教实训台架 1/40 汽车变速器举升机 1/40 轮胎扒胎机 1/20 轮胎动平衡机 1/20 汽车四轮定位仪 1/40 汽车底盘常用拆装工具 1/5 汽车底盘维修常用量具 1/5 汽车底盘拆装专用工具 1/5 充电系统示教实训台架 1/40 起动系统示教实训台架 1/40 汽车起动机 1/5 汽车发电机 1/5 汽车发动机 汽车起动机、发电机试验台 1/40 5 电器及发动机电控教学示教板 1/40 控制系统检修实训室 电控发动机实训台架 1/5 电控发动机传感器、执行器 1/5 气缸压力表 1/5

序号 5 6 7 数量(生名称 均台套) 燃油压力表 1/5 汽车故障诊断仪 1/5 汽车专用示波器 1/5 万用表 1/5 汽车五气体废气分析仪 1/40 汽车发动机真空度检测仪 1/5 电器及 控制系统检点火正时灯 1/5 修实训室 异响听诊器 l/5 喷射油嘴清洗机 1/40 红外测温仪 1/1:1 常用工具. 1/5 汽车起动充电机 1/40 车身电器实训台架 1/5 汽车中控、防盗、电动后视1/40 镜、电动车窗 示教台 汽车灯光信号仪表示教板 1/40 音响示教实训台架(板) 1/40 安全气囊示教实训台架1/40 汽车车身电(板) 气设备 倒车雷达;示教实训台架1/40 检修实训室 (板) 汽车巡航示教实训合架1/40 (板) 汽车电器维修常用工具 1/5 万用表 1/5 汽车用试灯 1/5 汽车起动充电机 1/20 汽车空调管路模拟连接实1/5 训台架 汽车手动空调电路连接实1/5 训合架 汽车手动空调实训台架 1/5 汽车空调系汽车自动空调实训台架 1/5 统检修 实训室 荧光/电子测精仪 1/5 电子温湿度计 1/5 制冷剂回收加注机 1/20 实训室名称 说明:开设汽车维修业务接待专业(技能)方向的学校应配备汽车

维修业务接待实训室,开设汽车性能检测专业(技能)方向的学校应配备汽车综合实训室,或者借助校企合作,满足学生进行汽车性能检测实训的需要。

(二)校外实训基地.

校外实训基地应满足专业教学要求,具备实训场地,设备配置应能满足理论实践一体化课程的现场教学和实训项目的开展,使学生有机会深入生产一线了解企业实际, 体验企业文化。

十四、专业师资

根据教育部颁布的«中等职业学校教师专业标准»和«中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。

专任教师的学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师的比例应不低于30% ;应有业务水平较高的专业带头人。专业专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书, 有良好的师德,对本专业课程有较为全面的了解,熟悉教学规律,了解和关注汽车运用及维修行业动态及车辆技术发展方向, 有汽车维修企业一般维修岗位一工作经验或参加汽车维修生产实践的经历,适应产业行业发展需求,熟悉企业情况具备积极开展课程教学改革和实施的能力。

聘请本行业企业高技能人才担任专业兼职教师, 所聘人员应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称, 具有丰富的从业经验和管理经验。 十五、其他