16奖励一下自己
教学目标：
知识与技能：
学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
过程与方法：
用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
情感态度与价值观：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
教学重难点：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时
教学过程设计：
一、故事导入，引出话题。
1、（课件出示小故事《小刺猬和灌》）师：当故事中的灌做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？
2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎么样的感受？
4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？
6、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让家来猜一猜这个人是谁？
7、学生互动交流
二、我们的“奖励”
1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里,每个同学都很努力。那么，我们在学习小组里也发个奖想把它发给谁呢
2、学生讨论交流
3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为他制作一个手工奖状，好不好?
4、手制作奖状
三、特别的奖项。
1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。
2、生1：我以前比较内向，今后争取更好地融入
生2：我以前不能认真完成作业，今后打算做好学习计划，争取更好的成绩
生3：我以前不服从班干部管理，今后多多配合班干部的工作
3、(课件出示教材第页图片)师：你们从中获得什么启示?
4、学生讨论交流
5、师：我们先制定目标，今后朝着这个目标努力，同样可以得到奖励
四、三年级的期待
1、师：马上就要读三年级了，想想自己的新目标吧，把它放进心愿瓶里。
2、（课件出示教材第67页的愿望范例。）
3、师：请同学们说一说自已的三年级愿望。
五、课堂小结
