中班语言活动《春雨》
设计意图:这是一首赞美春雨的小诗。小诗以春雨带给万物欢乐与喜
悦来赞美春雨。开头“滴答”的雨声,营造出静谧柔和的氛围,使下面的种子、梨树、麦苗的声音格外引人注意,句中“下吧、下吧”重复手法的使用,表达了植物们急切、欢乐的心情,因为它们“发芽”、“开花”、“长大”都需要春雨。而孩子们也借着春雨来播种,春雨对大家都很重要。小诗结尾“滴答”、“滴答”的雨声与开头呼应,春雨什么也没说,静静地下着,默默地滋润着大地。另结合本月主题开展了此活动。
活动目标:1、有感情的朗读作品,区分作品中的两个同字不同声、
不同义的字“种子”、“种瓜”。
2、帮助幼儿认读汉字:吧、种子、梨、麦苗、瓜。 活动准备:1、节奏图、一扇门(纸做)、火车头图片 2、大字卡、大范例、磁铁 活动过程:一、导入
1、“快看,这是什么?(一扇门)门的后面会关着谁呢?
(字宝宝),我们一起请它们出来做游戏吧” 出示火车头。
2、歌唱《回声》来邀请字宝宝出来游戏 二、读读认认
1、依次请出字宝宝坐上火车去旅行。
2、观察字的结构、部首。 3、利用对应关系初步认识字宝宝。 4、锁字宝宝(上密码) 三、朗读作品
1、有感情的跟读作品两遍。
2、引导幼儿发现“种子”、“种瓜”的不同之处。 3、讨论:这两个同样的字发音不一样,意思一样吗?请
幼儿将两个字组成不同的词,如:花种子、树种子,种树、种花等。
4、幼儿与家长互动,各朗读作品一遍,比一比谁朗读的
更好,用掌声鼓励鼓励。
四、字宝宝找朋友
1、教师:“字宝宝们听到刚刚大家说的儿歌中有它们的
好朋友,很想出来跟自己的好朋友拉拉手,课它们还被锁在火车厢里呢,怎么办?
2、出示节奏图,利用节奏来解锁。 3、依次找出好朋友。 五、来跳开心舞
1、玩法:全体幼儿闭上眼睛说:“字宝宝,字宝宝快快
来。”这时教师在一幼儿面前出示一字宝宝,幼儿睁眼后说出自己看到的是什么字宝宝,说对后和字宝宝跳支开心舞,其余的幼儿一起拍手说:“一二三四五
六七,××真开心。”
2、幼儿与家长互动,大家一起来跳开心舞。 六、结束
依次和字宝宝说再见。
活动反思:利用不同的游戏来贯穿整个活动,至始至终幼儿的兴趣都
很高,孩子天生爱唱爱跳爱游戏,抓住了这几点,就不怕 枯燥乏味的语言课上不好了。本活动的重点是让幼儿有感 情的朗诵作品,但不是很突出,效果不明显,难点我放在了区分“种子”和“种瓜”上,利用动与静的对比来让幼儿初步理解动词与名词的区分,效果还不错。
教师:曹 洁 2009-4-15
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