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高职院校校园文化建设初探
作者：刘海燕
来源：《读与写·教育教学版》2012年第04期
摘要：高职院校校园文化的建设，影响着高职教育的长远发展。本文以山东旅游职业学院为例，探讨了校园文化建设的四个方面：精神文化、制度文化、行为文化和物质文化。最后提出了高职校园文化建设的四个原则，为其他高职院校校园文化建设彰显职教元素提供了借鉴。 关键词：高职院校 文化建设 原则
中图分类号： G7 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012)04-0050-02
时代在进步，社会在发展，当今的高职院校校园文化在调整、适应与发展的过程中不断吸收、融合和同化着社会的主流文化和其他亚文化，当然，因为高职院校的成立时间较短，文化积淀少，在校园文化建设过程中必然要借鉴成熟的高校校园文化建设思路，在模仿借鉴的过程逐渐形成自己独有的文化特质和文化精髓。 1 校园文化建设的分类
文化可以分为物质层、制度层和精神层三个层面，因此，有研究者将校园文化分为校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。但是，也有研究者认为，“按照由内到外、由深层到浅层的变化过程，学校文化的结构应该包括学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化和学校物质文化等四个方面。其中，学校精神文化是学校文化的深层表现形式，是学校文化的集中体现；学校制度文化、学校行为文化和学校物质文化则是学校精神文化的基础和载体，并对学校精神文化起反作用。”其中精神文化是高职院校校园文化建设的价值层，是一所学校校园文化建设的最高境界和根本体现，是物质文化和制度文化建设的内在主导力量；制度文化是高职院校校园文化建设的中间层，它是连接物质文化和精神文化的桥梁和纽带，保障了校园文化建设的规范性、科学性和合理性；行为文化是高职院校校园文化建设的过程中产生的活动文化，是校园精神、价值观的折射；物质文化是高职院校校园文化建设的器物层，是高职院校校园文化建设的前提和条件，是精神文化赖以生存和发展的基础和载体。 2 山东旅游职业学院的文化建设
山东旅游职业学院作为一所高等旅游职业院校，在省内外都享有较高的知名度，这与学院大力倡导文化建设密不可分，多年来，文化建设一直是学院工作的一个重要亮点。 2.1精神文化
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校园精神文化是校园文化的核心与灵魂，包含了校园文化的价值观。山东旅游职业学院的校园文化价值观是：按照培养应用型、复合型、国际型人才的要求，努力把学院建成“一座没有客人的宾馆”，在发展学生职业能力的同时，特别关注学生素质的提高和良好习惯的养成。 其次，办学理念也是校园精神文化的重要组成部分。学院的办学理念是：教育学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，充分体现了以人为本的科学发展观；“我们是绅士淑女，我们培养绅士淑女”，学院希望每位教师都能够成为这样的精神贵族，并通过言传身教，使自己的学生也能成长为优雅的男人和女人，养成绅士风度、淑女气质。“学校文明的第一标志是校舍的无比洁净”，“在学校养成文明礼貌、讲究卫生、爱岗敬业的习惯，比在任何一门课上考100分都重要”，这些理念都是职业素养形成必不可少的基础。 2.2制度文化
制度建设是校园文化建设的根本保证。教学质量是办学的生命线，教学管理制度的规范有序，是提升教学质量的有力保证。所以，学院通过大力建章立制，使学院的教学行为有章可循、教学管理规范有序，为保障和提升教育质量提供了有力的制度保证。在教学质量监控上，制定了：《课堂教学管理条例》，《教师教学质量评价方法》等，这些制度的实施有效地保证了课堂教学秩序的有序进行，保证了教学质量。其次在产学研机制方面，为了鼓励教师搞好科研，学院制订了《山东旅游职业学院加强科研工作的实施意见》、《山东旅游职业学院科研与学术成果奖励办法》和《山东旅游职业学院科研工作量化管理办法》。
同时师资队伍建设方面，学院近年来引进了一大批硕士、博士等高学历人才，进一步壮大了教师队伍。最重要的是学生管理方面，学院一直非常重视，对学生的管理也非常严格。制定了《学生管理手册》，要求每一个学生熟读熟记，严格遵照学校的规章制度要求自己。 2.3行为文化
行为文化中，最为突出的就是人的各种活动。只有人的活动参与到具体物质环境之中，该物质环境才会有意义。任何校园文化环境都是以培养“人”为终极目的的，也只有“人”的活动参与到校园文化建设中，才能营造出校园文化的生机与活力。所以，以教师和学生为主体的校园文化活动是完成“环境中熏陶”目标的重要环节。为开阔学生视野，活跃学生的校园文化生活，学院创办了《百川》报，每月一期，每期四版，成为传播先进理念、展示师生风采、传承校园文化的有效载体。此外还创办了百川论坛，该论坛以“贴近时代，贴近行业，启迪思想，熔铸真知”为宗旨，每月一期，为学院师生带来了丰盛的文化大餐。百川辩坛更是给学生提供了一个挑战自我、展现自我的平台。
此外，每月第三周的周四定为“社会公益活动日”。定期组织同学们参加形式多样的公益活动，帮助学生们在助人中收获快乐，在奉献中升华品格。目前，学院的社团活动也是开展的多姿多彩。学院有“百川通讯社”、“易安诗词研读社团”、“外语交流社”、“营养美食社团”、“火力武术社”等十几个学生社团，他们表现十分活跃，极大地丰富了学生的校园文化生活。
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2.4物质文化
校园物质文化是学校物资范围内的文化层，指人们所创造或使用的，能体现出创造者的自身某种价值、信仰、为人们感官所直接触及的客观存在物，是覆盖面最大的校园文化，主要包括校园内的各种建筑物、教学科研设施、图书馆资料、文化景观、花草树木、雕刻壁画等。 山东旅游职业学院大部分建筑的主体颜色采用了长城灰，看上去会显得大气，庄重。行政楼分为东西两部分，中间以透明廊道相连，使整栋楼既稳重大气又增加了空间的通透感。学院还有微缩景观区，将真实自然山水的缩影放置于小小的一方园林之中，既美化了校园环境，又给旅行社系的学生提供了教学实训基地。从行政楼通往教学楼和学生餐厅的大道上，我们可以看到学院的百川广场，A、B两座教学楼，航空模拟教学楼，图书馆，大学生生活服务中心和运动休闲区。
3 高职院校校园文化建设的原则
高职院校是高等院校，其校园文化自然应该具有普通高等院校校园文化的内涵和共性；但高职院校又是职业教育的高层次阶段，因此，其校园文化建设不能一味地模仿和抄袭普通高校的建设模式，而应具有自身的鲜明特色，应按照高职教育的特点和规律，按照高职教育的办学理念和理想追求，尽可能彰显职教元素，融进更多职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业态度和职业人文素质。在具体建设中，应主要把握以下四个原则: 按照鲜明的办学特色建设校园精神文化；按照高职特点和规律创新校园制度文化；引入企业文化特性丰富校园行为文化；按照职业要求加强校园物质文化建设。只有这样，高职院校的校园文化才能走出普高校园文化的影子，重新建立自己的文化特性，形成独特的职业教育文化特色。 参考文献：
[1]孙庆珠主编.高校校园文化概论[M].山东大学出版社，2008.5.
[2]杨泉良、赵宗尹编.高职院校校园文化建设论稿[M].江苏教育出版社，2004. [3]雷久相.高职校园文化引论[M].中国人事出版社，2007.
[4]狄保荣、宋德利等著.我们的天职是创造幸福－山东旅游职业学院文化手册[M].山东人民出版社，2010.
