2021 年东北三省四城市联考暨沈阳市高三质量监测(二)语文试题及答案

语文

试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

注意事项：

1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2. 选择题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选

涂其它答案标号，答在试卷上无效。其它试题答在答题卡上。

3. 考试结束后，考生将答题卡交回。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1~5 题。

材料一：

数字史学具有数字人文的共性，但其作为历史学的个性特征更值得我们关注。总体而言，数字史学更 重视网络的利用与展示，这也是很早就有学者提出“网络史学”的原因。历史学家利用互联网向同行传递 和展示史料，将文献放置到互联网以便史学爱好者、历史教师、学生能够利用它们，这些行为已经被史学 界认可为专业的学术活动，成为数字史学的重要内容，是一条迥异于宽泛意义上数字人文的路径。

当然，“要么在线，要么落伍”的宣言并不意味着互联网能够与数字史学画上等号。互联网只是恰好因为平台优势成为一种媒介而已，不过在这个现象背后有一些值得玩味的问题。数字史学对网络的强调让 我们看到了它与“公众史学”存在诸多交集。许多早期从事数字史学研究的学者都是社会史专家，或者是 试图借助数字工具积极推进民主化进程的支持者。

数字史学就目前看，研究工作的重点还停留在数据库建设的阶段，比较成熟的研究方法以 GIS 的运用为主。与“数字文学”相比，文本分析在数字历史领域运用还比较少，这背后有许多客观原因，最主要的 因素是史料的数字化程度还比较低，达不到大规模进行文本挖掘的程度。传统的历史研究重视的一手文献 往往以档案、手稿等形式出现。这些文献的数字化远没有达到丰富的程度，而且进行数字化使用的 OCR 技术，还存在诸多缺陷，需要大量的人工校对，其准确度才能达到进行研究的要求。所以在从事数字文学的 专家已经在讨论如何分析文本的时候，数字史学的专家还要首先解决史料数字化的问题。当然，对历史文

献进行文本分析的研究并不是没有，例如有学者对 18 世纪美国出版的报纸进行了主题分析，也有对美国与德国学术界的古典学期刊进行了类型研究。

在这样的前提下，数据库建设具有完善基础设施的重要意义。问题在于，数据库建设是非常烧钱的项目，如果没有足够的资金支持，难以做出高质量、有使用价值的数据库。同时，数字化程度不足的状态， 也决定了学者使用数字工具的倾向。据西方学者统计，在数字人文有关 GIS 的 143 个重要项目中，92 个涉及历史问题。

（摘编自王涛《“数字史学”：现代、问题与展望》）

材料二：

正如古腾堡印刷术的发明，推动了欧洲近代化进程中思想的传播和知识的普及，数字技术的更进 一步改变了知识世界的图景。历史学与新媒体相结合所诞生的数字史学，迎合了晚近以来历史学写作朝向 大众化的趋势，成为公众史动中重要的组成部分。

与传统史料相比，数字化史料具有了前所未有的开放性。传统的纸质史料，如图书和档案，不论其存 世数量还是保存地点都是封闭的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或抄录的版本，流传数量 一般也较为有限。通过互联网平台，网络数据库、网络图书馆可以直接将数字化之后的史料呈现到用户的 终端。研究者与史料之间，不再有空间的阻隔；研究者与研究者之间，也不再有身份的差异。一个中学生 可以同一位大学教授一样，获得同样的史料，并展开的研究和解读，专业研究者之前所拥有的在 数字化时代逐渐消失了，这极大地扩大了公众史学的参与面，大大提升了公众史学研究成果的学术质量。 数字史学进一步践行了 20 世

纪 60 年代以来历史学“自下而上”的趋向，更加走向平民化和大众化。

数字史学的研究成果不再只是传统的学术专著和论文的形式，通过网络、影像等新媒体的呈现，极大地扩大了历史学的受众范围。与此同时，它也极大地鼓励了业余历史研究者的积极参与。以维基百科网站为例， 它自建立之初即将自己定位为一部包含人类所有知识领域的百科全书，并作为一个开放源允许大众广泛参与。在约 3500 万注册用户中，有近 8 万名积极的写作者和编辑者，其中大多都是业余的普通网民。

与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性。不仅文字、 图像、动画、音频、视频、超文本等，均可以通过数字的形式呈现，而且在数字数据库和网络图书馆建设、 网站演示、历史地理信息系统、单机光碟和软件开发、电子出版、多平台应用等方面，都有广阔的前景。

数字史学有着传统史学无法比拟的互动性。如果数字史学仅是网站演示或光碟形式的话，它同传统史 学的差别只是改换了一种新的传播载体而已，都只是单向的内容发布。但近十年，基于网络平台由用户主 导生成内容的互联网产品模式，也就是 Web2.0 技术的成熟，更是极大地推动了数字史学的前进。Web2.0 的分享机制，使得普通人不必精通计算机程序设计就可以利用网络发表自己的观点。在这样的平台止；专 业历史学家、业余研究者乃至普通读者，都可以展开交流和对话，数字媒体改变了传统的、单向的读者与 作者、生产者与消费者之间的关系。

综上所及，数字史学与公众史学有着诸多的交集和共性。数字史学的发展为更好地开展公众史学的实 践活动，提供了史料的前提和保障，在技术上为普通人参与历史研究创造了一个良好的平台，进一步丰富 了历史学的内容和形式，并改变了历史学的形态。

（摘编自周兵《历史学与新媒体：数字史学刍议》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）

A. 网络史学的概念出现较早，这与历史学家重视网络利用有关，藉此开展的文献研究的专业性得到学界认 可。 B. 史料数字化程度低，达不到大规模文本挖掘的程度，导致数字史学专家尚未采用文本分析的方式进行史 学

研究。

C. 数字史学迎合了历史学写作大众化的发展趋势，提升了公众史学研究成果的学术质量，呈现形式愈加丰 富。 D. 与数学史学利用新媒体改变历史学的受众范围不同，传统史学的研究更具专业性，且专业化水平较高。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）

A.“要么在线，要么落伍”的宣言，虽然道破了数字史学与互联网之间存在着一定关联，但二者不能等同。 B.学生与教授、网民与专业人士在数字化的史料面前享有同样的阅读权限，研究者身份的差异性消失了。C.维基百科作为网民可参与写作、编辑的平台，业余历史研究者在其中积极交流，体现了数字史学平民化的特点。 D.Web2.0 的分享机制，使得数字史学改变了以往传统、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系。3.根据材料内容，下列不属于数字史学研究范畴的一项是（ A.通过网络数据库研究数字化史料B.在维基百科上发布史学研究成果C.到图书馆去查阅某珍本孤本史料D.利用 Web2.0 进行史学交流对话

4. 请结合材料内容，给“数字史学”下一个简要的定义。（4 分）

）（3 分）

5. 请分别结合两则材料简要分析，作者对数字史学的发展现状各持怎样的态度。（6 分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6~9 题。

文本一：

秋天的梨花赵淑萍

她是家中最小的孩子，也是最受父母宠爱的孩子。

那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有几朵梨花 开着，洁白无瑕的小花，在绿叶间，如此清新，如此明媚。怎么秋天也会有梨花开呢？打小在城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开。就是那个假期后，母亲粘酸嗜醋，怀 上了她。此时母亲已年近五十，亲友们都建议她不要这个孩子了。

可是，母亲想起了三十年前的春天。那时，日寇入侵，精通医术的父亲参加抗日救卫队去了。父亲在战场上救死扶伤，母亲则腆着个大肚子，在父亲的老家，一个小山村待产。母亲生下一个白白胖胖的女孩。 可是，孩子出生不久就身体泛紫，嘴唇发乌，面色苍白。母亲首次生产，毫无经验。旁边人也不懂，不知道这是新生儿窒息，应该采取急救措施，还在一旁摇晃、安抚，就这样，孩子夭亡了。当时，母亲记得， 春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪。母亲的泪，也像雨一样，不住地流。

后来，战争结束了，父亲和母亲团聚了。再后来，中华人民共和国建立了。父亲和他的同仁们一起创建了市中医院。在她之前，父母已有了五个孩子。想起盛开在秋日黄昏的梨花和那个多难的春天，母亲有 种预感，是不是三十年前的那个孩子又回来了。于是，不顾劝阻，母亲执意要生下这个孩子。也许是出于 对第一个孩子的负疚，父亲有生以来第一次接生，他亲自把这个小女儿迎接到了这个世界上。

她来到这世上，享尽了父母和哥哥姐姐们的宠爱。哥哥姐姐们个个都跟着父亲学医，很小的时候就背 汤头歌，抄方子，而她不喜欢，她喜欢背唐诗宋词。破天荒的，父亲允许这个最小的女儿不学医，由着她 的兴趣。最后，她成了一名出色的图书编辑。“这样也好，我们负责给患者诊治，你就负责给一本本书把脉。”父亲说。

三十多岁时，她一次外出采风回来，突发恶性疟疾，剧烈头痛、呕吐，有性命之虞。平时对她视若珍 宝的父亲，这次狠心开了足够剂量的砒霜。这砒霜的量，令从医的哥哥姐姐们都咋舌。结果，把她从死亡 线上拉了回来。这让父亲在中医界的声誉达到了顶峰。“毒药猛剂善起沉疴，虫类搜剔能疗痼疾。”父亲的 用方让同行叹服。

退休后，父亲仍被聘为中医院的顾问，每星期还去坐堂。为了中医院迁址重建，父亲多方呼吁，四处奔走。而新的中医院大楼落成的那天，父亲病倒了。

连日来，他高热不退，嘴里又说着“黄芪”“白术”“当归”等。每次，父亲发高热，不说胡话，只喊药名。他们多希望，95 岁的父亲，能够再次扛过去。可是这次，却扛不过去了。

那天，父亲清醒后，把他们叫到床前，吩咐后事。最后，把她单独留下。

“孩子你知道吗，爸爸一生行医，救活人无数，但是，难免有疏漏误诊的时候。还记得那次我给你看

病吗？在你之前，也有一个姑娘，我太谨慎，用的砒霜剂量不够，最后，没能挽回她的生命。到了你这里， 我纠正了，所以，把你从死亡线上拉回来了。爸爸这些年，把自己误诊的病例都写下来，结集成册，希望你给我编辑出版。”父亲让母亲从抽屉里捧出一沓稿纸。

她沉默了，她明白，以父亲的声望和地位，出版这本书，会给他带来什么。但是，出版这本书，对中医界来说，却是一种福泽。父亲看着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定，容不得她犹豫，她点了点头。

《误诊记》出版了。她和哥哥积极们校了又校。封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕。 文本二：

冯骥才先生曾经说过，一个人自由自在地走在路上，那就是散文；一个人忽然被推到水里，那就是小 说。那么我想，他怎么会被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何呢？别人又对他做了些什么呢？ 然后这个故事就可以展开，你如果把这些写的细致传神，那你就成功啦。

接下去我要讲一讲人物。小说就是要刻画典型环境中的典型人物。我觉得小说还有一点就是它偏爱小人物和边缘人物。还有一点呢，我要说这个文学当中的人物，你一定要把他刻画得非常生动。至于他到底是好人坏人，你不要去纠结这个。我觉得作家的使命就在于把人物刻画得栩栩如生，极鲜活，这就可以了。 至于读者怎么去看，那是读者的事情。作家给读者留下的空间越大，说明他的小说越是成功。如果说他写的这个人，符合以上特点并且能够引发一场争议的话，说明他这个小说人物塑造是最到位的。

（摘编自尹燕忠《作家赵淑萍老师谈小小说的创作》） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3 分）

A. 第二段交代了故事的缘起，照应题目，借父亲之口解说了秋天梨花盛开的原因，为后文小女儿的出生作 铺

垫。

B. 父亲形象感人至深。日寇入侵，他参加抗日救卫队，救死扶伤；建国后，他和同仁一起建立中医院，鞠 躬

尽瘁。

C. 这篇小说将平常人、寻常事当作描述的主体，从看似不经意之处，探求人生真谛，挖掘寻常之中隐匿的 价

值。

D. 仅仅是微小的用药剂量的差异，却给两个病人带来截然不同的治疗效果，作者由此慨叹中医的博大与玄 妙。 7. 下列作品中的人物，不能集中体现赵淑萍关于塑造人物“最到位”理论的一项是（

）（3 分）

A. 赛船过后，城中的戍军长官为了与民同乐，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，放入河中，尽善于泅水 的

军民人等，下水追赶鸭子。

B. 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛钉住祥林嫂的眼。“祥林嫂，你实在

不合算。”柳妈诡秘的说。

C. 晴雯听了，笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”扇子接过来，嗤的一声，撕了两

半，接着嗤嗤又听几声。

D. 林冲将三个人头发结做一处，提入庙里，都摆在山神面前供桌上。将葫芦里冷酒都吃尽了，提了，便 出

庙门投东去。

8. 请结合文本，分别简析两处画线句中“梨花”的寓意。（4 分）

9. 在文本二的第一段中，赵淑萍老师借冯先生的话引出小说创作的两个要素，请指出要素内容并结合文本 一

加以分析。（6 分）

二、古代诗文阅读（35 分）

（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。

卢文伟，字休族，范阳涿人也。为北州冠族。父敞，出后伯假。文伟少孤，有志尚，颇涉经史，笃于 ．．交游，少为乡闾所敬。州辟主簿。年三十八，始举秀才。除本州平北府长流参军说刺史裴俊按旧迹修督亢 ．陂溉田万余顷民赖其利修立之功多以委文伟孝昌中，诏兼尚书郎中，时行台常景启留为行台郎中。及北方将乱，文伟积稻谷于范阳城，时经荒俭，多所贩赡，弥为乡里所归。寻为杜洛周所虏。洛周败，复入葛荣， 荣败，归家。时韩楼据蓟城，文伟率乡闾屯守范阳，与楼相抗。乃以文伟行范阳郡事。防守二年，与士卒同劳苦，分散家财，拯救贫乏，莫不人人感说。尔朱荣遣将侯深讨楼，平之，文伟以功封大夏县男，邑二百户，除范阳太守。深乃留镇范阳。及荣诛，文伟知深难信，乃诱之出猎，闭门拒之。深失据，遂赴中山。 庄帝崩，文伟与幽州刺史刘灵助同谋。灵助克瀛州，留文伟行事．．，自率兵赴定州，为尔朱荣将侯深所

败，文伟弃州，走还本郡，仍与高乾邕兄弟共相影响。属高祖至信都，文伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳

之。中兴初，除安东将军、安州刺史。时安州未宾，仍居帅任，行幽州事，加镇军、正刺史。时安州刺史卢曹亦从灵助举兵，助败，因据幽州降尔朱兆，兆仍以为刺史，据城不下。文伟不得入州，即于郡所为州治。太昌初，迁安州刺史， 散骑常侍。天平末，高祖以文伟行东雍州事，转行青州事。文伟性轻财， 爱宾客，善于抚接，好行小惠，是以所在颇得人情。兴和三年卒于州，年六十。赠使持节、侍中、都督定 瀛殷三州军事、司徒、尚书左仆射、定州刺史，谥曰孝威。

（选自《北齐书》，有删改）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3 分）

A.除本州平北府长流参军/说刺史裴俊按旧迹修督亢/陂溉田万余顷/民赖其利/修立之功/多以委文伟/ B.除本州平北府/长流参军说刺史裴俊/按旧迹修督亢/陂溉田万余顷/民赖其利/修立之功/多以委文伟/

C.除本州平北府长流参军/说刺史裴俊按旧迹修督亢陂/溉田万余顷/民赖其利/修立之功/多以委文伟/ D.除本州平北府/长流参军说刺史裴俊/按旧迹修督亢陂/溉田万余顷/民赖其利/修立之功/多以委文伟/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3 分）

A.冠族，指冠盖之族。“冠”旧指贵族、官僚的冠服，这里是达官贵族的代称，冠族指显贵的豪门世族。 B.辟，官署的高级官僚或地方的官吏任用属吏，再向朝廷推荐，然后由皇帝下诏聘召。

C.行事，“行”指兼任官职，汉制以职位低的人暂代较高的职务称“行”，此处是暂时代为管理之意。 D.累加，“累”的意思是“屡次，多次”，“加”是加官，指在本官之外加上特定官号，增加新的职务。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3 分）

A. 卢文伟立志宏远，轻财而善交游。他年少时即有志向，喜好结交朋友，生性轻视财物，善于抚恤安慰人， 颇得

人心。

B. 卢文伟身处乱世，有敏锐洞察力。他与刘灵助同谋，被侯深所败回到家乡，受高乾邕兄弟影响主动 归

附高祖。

C. 卢文伟为官尽职，造福一方百姓。他推动本州水利建设，民获其利；抵御韩楼时与士卒同劳苦，拯救贫 困，

百姓感激。

D. 卢文伟历尽坎坷，终成人生赢家。他少时即成孤儿，乱世中做过俘虏，率兵兵败，后受高祖重用， 死

后赠谥美显。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）

（1） 时经荒俭，多所赈赡，弥为乡里所归。

（2） 属高祖至信都，文伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳之。

14. 中兴初，卢文伟被任命为安州刺史，行幽州事，但他却不能入州执政，请简要分析其原因。（3 分）

（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。

登尉佗楼许浑

刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋岛夷中。

①

南来作尉任嚣力，北向称臣陆贾功。

②

箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。越人未必知虞舜，一奏薰弦万古风。

【注】①黄屋：古代帝王专用的黄缯车盖。②秦时受当时南海尉任嚣所托，尉佗行南海尉事；汉立，朝廷 先后两次派陆贾出使南越，最终说服尉佗称臣，归附汉朝。③薰弦：代指虞舜创作的《南风歌》。

15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

③

）（3 分）

A. 开篇起笔不凡，写尉佗在刘项逐鹿中原之时，审时度势，在岭南自立为王。 B.颔联概述尉佗的政治经历，意在强调任嚣、陆贾诚心助力尉佗，功不可没。C.颈联由“昔时”写到“今世”，突出后人对尉佗的感念，饱含历史沧桑感。 D.诗人登楼怀古，着眼历史大局，叙议结合，对尉佗历史功绩给予充分肯定。 16.诗人对尉佗做出了高度的评价，请结合全诗分析他的功绩。（6 分）

（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）

（1） 爱国诗人屈原是楚辞的创立者，开辟了“香草美人”的传统，在《离骚》节选中能分别体现这一传

统的诗句是“

”和“ ”。

（2） 杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是“

， ”

，

”两句，既用视

（3） 《菩萨蛮·书江西造口壁》中有“

听结合的手法描写了苍茫暮色，又衬托出了辛弃疾沉郁苦闷的心情。 三、语言文字运用（20 分）

阅读下面的文字，完成 18~20 题。

大年初一，河南卫视春晚上的舞蹈节目《唐宫夜宴》成功“出圈”，登上微博综艺榜晚会栏目类第一，该节目不仅令亿万观众

，更重要的是把国人印象中的传统文化在台上给“舞”活了。它运用 5G、AR

技术展示虚拟场景，力求将盛唐的风采和少女的灵动搬上舞台，再现盛唐时期的大国气象和以“唐三彩” 为代表符号的唐韵之美，（

）。不仅舞蹈表现了赴宴宫女灵动机巧的梳妆打扮以及宫廷夜宴的厚重瑰

丽，还以两幅传世名画为背景，达到了凸显作品庄严与大气。

曾几何时，传统文化传播 ，如此突然 、接二连三地破圈而出，令人振奋和欣慰。信息时

代背景下，现代技术与传统文化的融合创新亦在文化多样化的今天，以更理想的荧幕呈现实现了“1+1>2” 的综合效应。中华美学讲求托物言志、寓理于情，讲求 、凝练节制，讲求形神兼备、意境深远，强

调知、情、意、行相统一。我们要力求以优秀传统文化为基石，锻造现代文艺的精彩所在。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ A.喜闻乐见 式微 B.耳目一新 衰败 C.耳目一新 式微 D.喜闻乐见 衰败

）（3 分）

否极泰来 否极泰来 峰回路转 峰回路转

简明扼要 简明扼要 言简意赅 言简意赅

）（3 分） 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

A.一幅传统文化与现代科技珠联璧合的文化画卷被展现在大众面前

B. 一幅传统文化与现代科技交相辉映的文化画卷在大众面前展现出来 C.

因而为大众描绘出一幅传统文化与现代科技珠联璧合的文化画卷 D.从而为大众展示出一幅传统文化与现代科技交相辉映的文化画卷20.文中画横线的句子有语病，请加以修改。（3 分）

21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过

12 个字。（6 分）

现在越来越多的年轻人加入了熬夜的队伍，熬夜的危害有哪些呢？首先， ① 。最理想的入睡时间是晚上 11 点。从晚上 11 点到次日凌晨 1 点深睡眠的比例最高。而如果经常熬夜，错过了最佳睡觉时段， 浅睡眠、做梦睡眠的比例就会更高，睡眠质量会受到影响。其次，经常熬夜会对体重产生影响。因为熬夜会影响人体生长激素的分泌。生长激素在晚上 11 点达到分泌高峰，这时如果人在睡眠状态， ②

；

如果还在清醒状态，生长激素就会分泌不足。生长激素可以促进脂肪分解，促进蛋白质的合成，使人体肌肉逐渐增多。所以通过早睡可以促进生长激素的分泌， ③ 。

22. 下图是“亚洲文明对话大会”的徽标，请说明徽标中除英文字母之外的构图要素的寓意，要求语言简 明，

句子通顺，不超过 80 个字。（5 分）

四、写作（60 分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

1921 年诞生了“红船精神”：“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”；

1934 年诞生了“长征精神”：“一不怕苦，二不怕死”；

20 世纪 80 年代诞生了“特区精神”：“敢闯、敢冒险、敢试、敢为天下先”；

21 世纪初诞生了“载人航天精神”：“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”；

2020 年诞生了“抗疫精神”：“生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。”

……

无数种精神汇聚成了“中国精神”。“中国精神”正是我们民族不断取得进步，不断超越自我的强大动 力。坚守信念，传承精神，是一个民族成熟的标志。传承“中国精神”是一场没有终点的接力。

请结合材料内容，联系现实，以光明中学高三学生代表的身份，发表主题为“传承中国精神，共建复 兴伟业”的国旗下讲话，阐述你的观点和思考。

要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

2021年东北三省四市联考暨沈阳市高三质量监测（二）

语文参及评分细则

一、 现代文阅读 (35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

1. A（B.曲解文意。“尚未采用文本分析的方式进行史学研究”有误，文中有“例如有学者对18世纪美国出版的报纸进行了主题分析”。C.数字史学的大众化趋势使它成为公众史学的一部分，但提升学术成果质量的原因是数字化史料的开放性。D.“传统史学更具有专业性，且专业化水平较高”，于文无据。）

2.D（偷换概念。“改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间关系”的不是“数字史学”，而是数字媒体。）

3.C（“到图书馆去查阅某珍本孤本史料”属于传统式史学研究。）

4.数字史学是历史学家利用网络（数字）平台以及新媒体分享历史资料，开展史学研究，进行对话交流，呈现出数字史料开放性、数字研究平民化以及数字史料媒介多样性等特点的史学研究方式。（定义格式1分，网络或新媒体1分，特点概括2分。）

5.材料一：肯定现状的同时指出不足，隐含着忧虑。（1分）

拓宽了研究路径，但认为尚属基础建设阶段，发展程度低（史料数字化程度低， 文本分析运用少），技术手段不成熟。（2分）

材料二：主张大力发展，认为是研究领域的进步与突破。（1分）

与传统史学相比，优势明显。数字史学为史学的发展助力。（2分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

6.D（比较两个病例，体现了父亲身为医者强烈的事业心与责任感。选项理解有误。）

7.A（其他人物基本符合赵淑萍老师关于人物塑造要具有典型性、生动性、争议性等特点。“戍军长官”不具备这些特点。）

8. ①拟人（比喻），作者借含泪的梨花表达了母亲的失子之痛。②“梨花”象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。（每点2分）

9．①冯骥才先生指出了小说情节设置（曲折）和细节描写的重要性。（2分）

②情节示例：父亲临终前嘱托小女儿出版他的误诊病例，这一情节设置虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大的医者形象吻合，凸显他崇高的医德。（情节1分，分析作用1分，写出一处情节展开的例子即可，或答出运用插叙丰富了文章内容也可。）

③细节示例：父亲病倒后嘴里说着“黄芪”“白术”等，生动的刻画出一个一生为中医药事业发展鞠躬尽瘁的医学工作者形象。

父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚定，生动的刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。（细节1分，分析作用1分）

细则:要素答人物的，如果举的例子属于细节描写，分析也正确的，正常给分；如果举的例子不属于细节描写，则不给分。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10．C（原文：除本州平北府长流参军，说刺史裴俊按旧迹修督亢陂，溉田万余顷，民赖其利，修立之功，多以委文伟。）

11.B（“皇帝下诏聘召”是“征”，故题中说法错误。）

12.B（受高乾邕兄弟影响，错，“影响”是“互相策应”的意思，卢文伟归附高祖与此也无因果关系。另外，在文中被侯深打败的是刘灵助，而非卢文伟。）

13．(1)当时出现荒灾，卢文伟赈济了很多人，很受乡里人的拥戴。（“赈赡”“弥”“为……所”各1分，句意准确流畅1分。）

（2）恰逢高祖来到信都，文伟派儿子卢怀道奉上书信陈述归附的诚心，高祖高兴地接纳了他们。（“属”“启”“嘉”各1分，句意准确流畅1分。）

14.①卢文伟被任命为刺史时，安州还没有归顺朝廷。②卢曹在刘灵助失败后，趁机占据了幽州，继续担任刺史。③卢文伟攻城不下，无法入州执政。（大意正确即可，每点1分） 【译文】

卢文伟，字休族，范阳涿地人氏。家族为北方的豪门世族。父亲名为卢敞，出继给伯父卢假。文伟少时丧父，有志向，阅读了不少经史著作，喜好结交朋友，从小就为同乡所敬重。州府举荐他任主簿。卢文伟三十八岁，才被推举为秀才。被授予本州平北府长流参军，说服刺史裴俊依旧迹整修督亢陂，灌溉良田一万多顷，百姓从中受益，其修整工程大多委托给文伟办理。孝昌年间，朝廷下诏任命卢文伟兼任尚书郎中，当时行台常景上书朝廷请求留文伟任行台郎中。等到北方快要的时候，文伟早在范阳城屯积了很多粮食，当时出现荒灾，卢文伟赈济了很多人，很受乡里人的拥戴。不久文伟被杜洛周俘虏。洛周兵败，他又投奔葛荣，葛荣兵败，文伟回到故乡。当时韩楼占据蓟城，文伟率乡民屯守范阳，与韩楼对抗。朝廷便让文伟代理范阳郡事务。防守了两年，文伟与士卒同劳共苦，分散自己的家财，拯救贫困者，人们无不感激欢悦。尔朱荣派遣大将侯深讨伐韩楼，平定了蓟城，文伟因功被封大夏县男，食邑二百户，拜任范阳太守。侯深便留下镇守

范阳。到尔朱荣被诛杀时，文伟知道侯深难以信任，就引诱他外出打猎，然后紧闭城门不让他入城。侯深失去了根据地，于是前往中山。庄帝去世后，文伟与幽州刺史刘灵助共同商议。灵助攻克瀛州，留下文伟主事，自己领兵赶赴定州，却被尔朱荣的大将侯深打败，文伟放弃瀛州，逃归本郡，仍然和高乾邕兄弟互相策应。恰逢高祖来到信都，文伟派儿子卢怀道奉上书信陈述归附的诚心，高祖高兴地接纳了他们。中兴初年，被授予安东将军、安州刺史。当时安州没有归顺朝廷，文伟还是留守，担任统帅的职务，代理幽州事务，被授予镇军、正刺史等职务。当时安州刺史卢曹也 随灵助起兵，灵助失败，卢曹趁机占据幽州投降了尔朱兆，尔朱兆还是让他做刺史，卢曹占据城池，卢文伟攻城不下。文伟不能入州，就以郡所为州府办公。太昌初年，升任安州刺史，屡经加封任散骑常侍。天平末年，高祖命令文伟代理东雍州事务，后改任代理青州事务。文伟生性轻视财物，爱交宾客，善于抚慰待人，好行小惠，所以在任职之地颇得民心。兴和三年在州中去世，享年六十岁。赠使持节、侍中、都督定瀛殷三州军事、司徒、尚书左仆射、定州刺史，谥号为孝威。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.B（不是突出二人的助力，颔联的写作重心仍是尉佗。）

16．①尉佗（赵佗）能够审时度势，顾全大局，称臣汉朝；②他在岭南护佑一方，使百姓长期承其恩泽；③他引入中原文化，客观上促进了民族融合。（每答出一点给2分。意思答对即可。）

或：首联突出尉佗审时度势，避乱为王，偏守一隅，护佑岭南的政治眼光。颔联突出其称臣汉朝的全局眼光。尾联突出其引入中原文化，促进民族融合的发展眼光。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．（1）香草：“扈江离与辟芷兮”“纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮”“夕揽洲之宿莽”（任意一句，得1分）；美人：“恐美人之迟暮”。 （2）各抱地势 钩心斗角 （3）江晚正愁余 山深闻鹧鸪（每空1分） 三、语言文字运用（20分）

18.C（第一空，“喜闻乐见”强调经常听到或者见到，而结合语境可知此处应该重在强调节目的新颖，所以选“耳目一新”。第二空，“式微”指事物由兴盛而衰落。“衰败”强调景象的衰落和破败，与“传统文化传播”不相搭配。第三空，“峰回路转”比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。“否极泰来”指坏情况到了尽头，好情况就会到来。与意境不符。第四空，“简明扼要”一般形容语言，与该句的主语“中华美学”不搭配。） 19.D（A、B项偷换主语；C.前后句是顺承关系，而非因果，且“珠联璧合”用词不当。）

20. 改为：舞蹈不仅表现了赴宴宫女梳妆打扮的灵动机巧以及宫廷夜宴的厚重瑰丽，还以两幅传世名画为背景，达到了凸显作品庄严与大气的效果。（共三处错误：①语序不当，关联词语与主语的位置有误，改为“舞蹈不仅”；②搭配不当，“表现……梳妆打扮”不搭配，改为“表现了赴宴宫女梳妆打扮的灵动机巧”；③成分残缺，在“大气”后加“的效果”。）

细则：答成“……”改为“……”的正常给分。

21.①熬夜会影响睡眠质量 ②生长激素就会分泌得比较多 ③从而达到减脂增肌的效果

22. 整体构图由花朵衍生而来（1分），抽象的人的形态融入其中，人与人之间手牵手（手臂相挽）（1分），象征不同文明之间的对话交流（1分），亚洲人民携手共建亚洲命运共同体（亚洲国家携手并进，共同开创美好光明的未来）（1分）。（语言表达流畅1分）

或：徽标以一条旋转飘带构成的环型为主体，寓意亚洲各国人民心连心、手牵手，文明对话、和谐守望，共建美好未来。（将线条的深浅不一理解为文化的差异性亦可。） 四、写作（60分）

分析：抓住传承、共建、复兴等关键词，能够从不同的精神中抽取出可以汇聚成时代精神、中国精神的内核，用联系、发展、辩证等观点来写作。

预估全市平均分43分，及格分36分，优秀分48分起。能够综合几种精神进行提炼，挖掘共性，体现中国

精神的内涵，并能结合时代、现实加以阐释的，可以酌情给高分。