找规律中班教案
篇一：幼儿园中班数学教案：找规律 幼儿园中班数学教案：找规律 幼儿园中班数学教案：找规律 预设目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排 列。 2、 在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、 培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。 活动准备：
1、 各种排列规律的卡片。
2、 各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、 操作卡片每人一份。 活动预设：
一、 自由探索。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿 寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、 讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、 发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知 物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列 的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接 着应该排什么？ 3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补 完整，并说说为什么要这样补。
三、 尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第 一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔 排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排 列。2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地 尝试进行有规3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
篇二：中班数学活动教案《找规律》 中班数学活动教案：找规律 中班数学活动：找规律 预设目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排 列。 2、 在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、 培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。 活动准备：
1、 各种排列规律的卡片。
2、 各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、 操作卡片每人一份。 活动预设： 一、 自由探索。
1、 以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有 些什么？
2、 讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、 发现规律。
1、 观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序 规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、 请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应 该排什么？
3、 幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说 说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、 介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间 隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行 间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、 幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地 尝试进行有规律的排列。
3、 请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。（来源：屈老师 教案网）
屈老师
篇三：中班找规律教案[1] 中班科学活动：找规律 活动目标：
1. 观察、发现物体排列的AB或ABC规律，能按AB或 ABC规律排列物体。
2. 能用语言表述物体的排列规律。 3. 能认真听同伴发言，较专注地参加活动。 4. 培养幼儿的逻辑思维能力。 活动重点：
1. 观察、发现物体排列的AB或ABC规律，能按AB或 ABC规律排列物体。
2. 能用语言表述物体的排列规律。 活动难点：
1. 能认真听同伴发言，较专注地参加活动。 2. 培养幼儿的逻辑思维能力。 活动准备：
自画动物联欢会场景图、、彩色小图片、彩色酒瓶盖、彩 笔、操作图形。活动过程：
一、 导入：幼儿欣赏有规律的场景图。
1、 师：今天啊是动物园里联欢的日子，让我们也去看看, 好不好？
2、 出示场景图，幼儿欣赏。
3、 你发现了什么？原来啊，这些图片都是有规律的。生 活中有很多东西都是有规律的，只要你仔细观察就会发现的。
二、 发现规律，解释规律。
师：这个场景可是小动物们花了好大的心思才布置好的， 它里面蕴藏着很深的数学规律呢，那么，什么是规律呢？教师 举例子跟幼儿解释规律，如教室里的
桌子排列顺序，窗户，拍铃鼓等。下面我们就来看看联欢 会上哪些东西排列顺序是有规律的。
三、 找规律，说规律。
(1) 图片播放，请幼儿说出它们的名字。 (2) 请小朋友们再说说它们是怎样排列的？ 教师小结：像这样不断重复进行的排列就是规律。 四、 判断正误。
1、 出示两组排列图片，一组有规律，一组没规律，
2、 请小朋友判断哪组有规律哪组没规律。 五、 填空。
出示一组不完整的排列图片，请幼儿填完整。 六、 找错改错。
出示有错的排列图片，请幼儿改过来。 七、 桌面操作。
(1) 教师给每桌发放小圆形，小正方体，三角形。教师: 请大家玩一玩，在桌上排出自己的规律。
(2) 幼儿操作，教师观察、指导。
(3) 请个别幼儿介绍自己的操作过程和结果。了解幼儿 对ABC排列规律的掌握情况。
结束活动。
篇四：中班数学教案：找规律 中班数学教案：找规律
中班数学教案：找规律预设目标：1、通过活动，学习按 某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中, 选择
不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理 能力，发展幼儿创造力。活动准备：1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片 每人一份。活动预设：一、自由探索。1、以游戏：“寻宝” 引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看 上面有些什么？ 2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列 规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感 知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排 列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想 接着应该排什么？ 3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律 补完整，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介 绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或 三种颜色的木块进行间隔排列。第二组：按几何图形排列。选 择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组：按图案排列。 选择两种或三种图案进行间隔排列。2、幼儿自选操作活动，
教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规3、请幼儿介绍 自己是按什么规律排列的
篇五：中班数学：找规律 中班数学活动：有趣的规律排序
活动设计：
最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿 项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确 感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期 发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律 的排序有一个正确的认知，让孩子能根据规律对物体进行排序。
活动目标：
1. 发现物体的排列规律，并学习排列
2. 培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理 能力。
活动准备：
PPT课件、操作图纸材料每人一份 活动过程: 一、 自由探索
1. 游戏导入，让幼儿在游戏中体验规律带来的乐趣。 2. 让幼儿说说游戏的规律
二、 发现规律，能按规律接着排序。
1. 让幼儿观察教室里物品的摆放，让幼儿感知物体排列的 规律，学习按颜色、图行、图案有规律的排序
2. 出示ppt课件，找出图片上物体的规律，想想接着应该 排什么
3. 教师提问，请幼儿说出物体排列的规律，是按什么规律 进行排序的？
三、 幼儿操作，补规律，给物体有规律的排序
1. 出示毛毛虫图片，让幼儿操作（小朋友们，今天老师请 来了一个新朋友，它就是我们可爱的毛毛虫，小朋友和毛毛虫 打个招呼吧！但是它的衣服少了点颜色，我们帮它把衣服设计 漂亮吧，必须是设计有规律的衣服，毛毛虫才会特别开心）
2. 请幼儿找出动物毛毛虫的规律，想想接着应该排什么？ 把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补
师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。
四、 幼儿操作活动，教师巡回指导鼓励幼儿大胆地进行有 规律的排列。
五、 活动结束
宝贝们带着我们可爱的毛毛虫去郊游吧！ 李惠慧
