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文化视域下的对外汉语教学研究
作者：唐四保
来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第13期
经济的快速发展，促进我国文化水平的不断提高，现阶段，随着经济一体化是国际之间经济、文化等方面交流与合作，他国语言文化也成为世界关注的重点。在对外汉语教学过程中，为传播我国文化和我国与世界的交流提供有效的保障，同时，对外汉语教学不仅仅只是简单的语言教学，更多的是传统习俗、风土人情、地理、历史、价值观念等方面的传播，在外国学生学习汉语的同时，充分了解我国文化内涵。因此，本文针对文化视域下对外汉语教学进行探讨。
一、文化以及对外汉语教学的概念 1.文化概念
文化是社会现象的一种体现，是人类长期创造所形成的产物，是历史发展过程中产生的积淀物。准确的说，文化是游离在物质之外又凝结在物质之中的，可以被传承的民族或者国家的传统习俗、风土人情、地理、历史、价值观念、思维方式、行为规范、文学艺术、生活方式等，其是人们之间相互交流中可以被传承的一种意识形态。 2.对外汉语概念
所谓的对外汉语就是对以其他语言为母语的民族及国家进行教学，其也被称为汉语，其主要是通过高职院校进行培养的，具有良好的外语文化修养，并且以外语为主要工作语言的汉语及对外汉语教师，为涉外部门及旅游培养高素质的翻译人才及导游。将汉语作为第二语言教学或者进行对外汉语教学，对外汉语教学是现阶段民族及国家发展的主要事业，是国家快速发展过程中的重要任务。有效的促进对外汉语事业的发展，向全世界推广汉语，传播中华民族优秀文化及优良传统，加强世界各国与中国人们之间的了解与友谊，培养更多的友好爱华人士，加强中国与其他国家经济、文化等方面的交流与合作，对提高中国在国际上的地位具有非常重要的作用。
二、文化视域下对外汉语教学的策略 1.明确文化视域下的教学目标
明确文化视域下对外汉语教学的目标，有效的保证其方向性及目标性，使对外汉语教育可以得到很好的贯彻及执行，保证对外汉语教学的立体化及全面化。在对外汉语教学过程中，不能只是简单的语法、词汇、修辞及表达方式，还应该充分的将中国文化有效的融入教学过程中，既可以保证学生学习到汉语只是，还可以使其充分的了解中国文化、风土人情、传统习俗及人文地理等知识，并且全面的掌握中国的价值观念及思维方式。在对外汉语教学过程中，还
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应该明确语言是学习和培养对外汉语教学的关键，也是基础，最为主要的就是对中国文化理念及知识进行教育，有效的实现中国文化快速传播的目标。明确教学目标，并根据合理的方法进行教学，可以很快的取得教学成果。 2.优化文化视域下的教学方法
在对外汉语教学过程中，应该放弃传统落后的教学方法，有效的避免教学灌输知识和学生被动的接受知识，导致学生在学习过程中积极性及主动性不高，并且学习效果比较差。同时，在教学过程中应该避免矫枉过正的情况出现，过分的强调教学过程的新颖及教学形式的趣味，而严重忽略对教学方法的创新。教师在对外汉语教学过程中可以结合自身的经验、教学情况及学生的实际情况，对教学方式进行创新，选择适合现阶段学生学习的教学方案。将趣味性及知识性进行结合，实现学生与教师之间的沟通与交流，教师可以采用体验式的教学方法，将社会环境与课堂环境相结合，可以使用过媒体资料充分的了解中国文化、风土人情等，并且鼓励学生到中国家庭中体验，切实的感受中国文化及风土人情。同时，教学还可以使用对比的方法，将中外文化进行对比，使学生充分的了解中外文化存在的差异，有效的实现对外汉语教学目的。
3.提高教师的文化教学综合素质
教师的综合素质及专业知识对于对外汉语教学具有至关重要的影响，只有有效的保证教学具有丰富的中国文化知识及深厚的文化内涵，才能保证其在对外汉语教学过程中将中国文化精髓传递给学生，使其充分的掌握中国文化知识及文化内涵。教师在教学过程中应该注意积累和总结中国文化知识，方面在教学过程中全面、系统的进行对外汉语教学。教师应该多观文化资料及影响、阅读中国文化书籍，在平时的工作及生活中进行不断积累与总结，形成一套完善的对外汉语教学体系。同时，教师还应该对中外文化的理解与吸收进行分析，了解其中存在的不同部分及相同部分，在教学过程中可以引导学生进行比较，使其更好的了解中国文化，全面掌握中国文化的内涵及精髓。 三、结语
语言是一个民族文化的载体，我国具有悠久的历史，孕育了优秀的汉语文化，现阶段被全世界广泛认可，学习汉语文化的学生也在不断的增多增多，如何有效的提高对外汉语教学时现阶段教育事业关注的重点，本文针对明确文化视域下的教学目标、优化文化视域下的教学方法及提高教师的文化教学综合素质等方面加強对外汉语教学，通过将教学与生活相联系，提高对外汉语教学的效果，有效的提高其他国家对中国文化的认可。在文化视域下，汉语教学应该传承优良的文化价值，增加中国文化在国际中的竞争力。 （通信地址：246003 安徽省安庆职业技术学院）
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