课 题: 《长征组歌》教学案
年级: 八学科: 语文主备人: 殷撼宇 时间: 9月2日课型：新授
教学内容：四渡赤水出奇兵 一、三维目标: 1、知识与技能： 通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。 ２、过程与方法： 通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生了解历史，以及体会长征精神。在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。 ３、情感、态度与价值观： 通过欣赏《长征组歌》，使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日，在中国党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难，胜利到达陕北根据地的英雄壮举，进而对学生进行热爱党、热爱人民的思想教育。 二、学习重难点： 1、重点：理解歌词中心句。 2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。 二次备课
教学过程： 一、课文导入： 本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。 二、作者简介： 萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国党。曾任第四军的团政委、总政治部青年、少共国际师政委。长征中任第一军团组织、第二师政委。1955年被授予上将。是第八、十一、十二届委员。 歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？ 三、背景介绍 四渡赤水：1935年1月，在遵义举行政治局扩大会议，集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误，选举为政治局常委，确立了为核心的正确领导。遵义会议后，在的领导下，红军声东击西，四渡赤水河：1935年1月19日，一渡赤水；2月中下旬，二渡赤水；3月，三渡赤水、四渡赤水。红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈。 四、课文诵读 教师范读、学生自由朗读相结合。 五、结构分析： 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分（第7—17行），表现红军四渡赤水，巧妙穿插，同进行了一场出色的运动战，赞扬毛用兵如神。 歌词的中心句是“毛用兵真如神”，画龙点睛地盛赞了毛用兵如神的军事艺术。
二次备课
六、合作探究 1、体会 “横断山，路难行，天如火来水似银。”描写作用？ 明确：极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。 2、“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。” 明确：写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。 3、红军面临的困境有哪些？用课文中的原句回答。 明确：⑪横断山，路难行，天如火来水似银。⑫横断山，路难行，敌重兵，压黔境。 4、对这些困境的渲染有什么作用？ 明确：为后文突出红军的神勇作了铺垫 5、课文中是如何表现红军的胜利的？ 明确：⑪红军涉赤水渡天险的英勇，又写了军民鱼水般的感人亲情；⑫运筹帷幄、料事如神的神奇出兵；⑬讽刺的手法把敌人溃不成军的丑态展示在我们面前。 6、作者写作本文的目的是什么？ 明确：用凝炼的语言、丰富的画面展示了工农红军的英雄性格，塑造了人民的光辉形象。 7、歌词的写作，除运用多种修辞手法、力求生动形象之外，还讲究用词准确生动。试体会这两首歌词中用得准确生动、富有表现力的一些词语。 明确：例如：“临”“袭”，写红军作战机动灵活、毛“用兵如神”。一个“迎”字，把雪山拟人化，写出了红军可亲可爱，写出红军的豪迈气概。 8、《过雪山草地》在组歌中是男高音领唱与合唱。你认为演唱的感情基调是怎样的？ 明确：根据歌词的中心句“理想高于天”，我们可以把感情基调处理为：坚毅、豪迈、有力。 七：理解背诵 学生在理解课文的基础上当堂背诵课文。
八、课时小结 1、中心意思：这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的乐观主义精神，赞扬了毛用兵如神的军事艺术。 2、写作特点：歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。还多处运用贴切的比喻。增强了表达效果。 教学后记:
