新媒体在高职思政课教学中的应用研究 ——评《网络时代的高校思想政治教育》 新媒体技术不仅是教师手中的现代化教学工具，也是现代学生必备的专业技能。然而，网络时代给教育带来的 并不只是先进的教育设备和理念，也有一定的负面影响。例如，互联网作为一个公开的平台，给学生传递的也有负 面的消极思想，这些思想成为思想政治教育的阻碍；再如，新媒体为学生提供了更丰富的娱乐方式，使学生难以集 中心思学习，甚至玩物丧志。怎样利用新媒体时代的优势，规避其风险展开教育成为教育学者研究的重要话题。谭 仁杰主编的《网络时代的高校思想政治教育》一书与时俱进，针对互联网环境下我国高校政治思想教育展开论述和 研究。高职学生通常毕业比较早，进入社会年龄比较小，对于社会的辨ＩＩＩＩ力和自己的管控能力比较薄弱，需要通 过积极有效的教育和引导使其选择正确的人生道路，从而为祖国的发展做出更多的贡献。２０１６年底针对我 国高校思想政治教育发表讲话，可见，高校的思想政治教育对于学生的发展和祖国的未来都有不可取代的重要价值 和意义。然而，由于思想政治教育枯燥乏味、与很多学生专业发展关系不大等原因，思想政治教育并未得到应有的 重视，这特别体现在高职学校。高职学校对于学生的教育注重实际操作能力，以向社会输送基层实干型人才为主要 教育目的，且教学周期较短、实习较早。在这样的背景下，高职学校对于学生的思想政治教育更是难上加难，效果 始终不尽人意。互联网时代教育模式的发展和教学设备的先进性也并未给高职学校思想政治教育带来太大的起色。 究其原因主要有以下几个方面：一、学生认知程度存在较大的差异性，难以展开统一的教育活动；二、高职院校对于 学生思想政治教育重视不足，疲于利用现代互联网技术展开教育创新；三、受到来自互联网负面信息的影响，影响 教育思想政治教育效果。这样的教育现状显然不符合高校思想政治教育的讲话要求和现代人才培养的需 求。《网络时代的高校思想政治教育》一书中提出的互联网环境下思想政治教育的创新和联系能够有效转变传统教 育的弊端，其中教育创新的方法、建议非常值得我国高职学校思想政治教育借鉴。 《网络时代的高校思想政治教育》一书分为三个部分论述，每一部分都将互联网环境的特点与国家相关需 求和教育现状紧密结合起来，直击互联网环境下我国高校思想政治教育面临的问题，将措施、问题与实际案例相结 合，更便于研究者的学习和实际教学活动的开展。第一部分是网络时代高校思想政治教育研究，此部分通过４６个小 部分展开论述，每个部分在网络环境的基础上展开，从基础的本质、定义、对策等理论知识入手，进而引进案例、 调研数据等实际资料，理论结合实际，生动形象地针对高校思想政治教育实际提出问题，并提出有针对性的改进和 创新建议，具有较高的实用性，表述清晰明了，言简意赅，数据案例丰富，便于理解；第二部分是高校德育教育研 究，此部分共分为２４个小部分展开论述，论述更加重视理论的研究和实际操作的建议和指导。分别对德育教育主要 课题、思想、要求、课标要求、主要问题进行逐条分析、逐条解决；第三部分是高校思想政治课理论教育研 究，此部分主要分为９个小部分展开论述。笔者认为此部分是前两个部分的升华，前两个部分运用理论结合实际的方 式让读者明确思想政治教育中的理论知识，以及克服困难、实现创新的建议和方法。而此部分则挑选出主要的理论 和能加以具体应用的措施，进一步加深读者的理解，帮助读者熟练的应用。 教育是关系到我国未来发展的重要事业，新媒体对于我国教育事业的影响必然引起相关部门以及相关研究者的 重视。《网络时代的高校思想政治教育》一书就是研究新媒体在高校教育中应用的书籍，此书理论结合实际、层层 深入的研究方式更容易被接受和令人信服，其中理论和案例能够贴合国家要求，结合学生现状，具有尤为重要 的现实指导意义。 笔者在对“２０１７年度云南省教育厅科学研究基金项目手机媒体在高职思政课教学中的应用研究”（课题编号： ２０ｌ７ＺＤＸ１９８）和《网络时代的高校思想政治教育》一书的研究中深受启发，主要感悟如下：其一，思想政治教育对于 学生的成长和国家的建设都非常重要，时代的变迁和科技的发展并不能改变思想政治教育的重要价值；其二，思想 政治教育也需要与时俱进，利用现代科学技术，针对现代教学弊端和问题，广泛宣传呼吁，集思广益，逐条攻克问 题，推行教学理念、模式、设备的多重创新；最后，虽然新媒体思想政治教育的研究诸多，我国思想政治教育的发 展是必然趋势，但我国思想政治教育的研究仍然任重道远。 （周先阳／云南国土资源职业学院）
