沅江市职业中专
《PHOTOSHOP CS3》课程标准
课程名称：PHOTOSHOP 课程代码：51038 适用专业：电脑平面设计 学 时：96 学 分：6 编制日期：2012.09 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课
2.课程作用：《PHOTOSHOP》课程是平面设计与制作专业的一门专业核心课程，是一门实践性很强的课程。主要学习PHOTOSHOP这个软件的制作方法和设计的内容。通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。企业要求平面制作人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。
3.课程设计的理念和思路：课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标
学习本课程，目的是让学生理解图象色彩原理，以及利用photoshop进行图象处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的的课程来学习，而应当突出技能和应用。
（一）学习photoshop的图象色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。
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（二）掌握photoshop的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。
（三）掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。
（四）利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。 （五）能设计制作完成不同类型的图片作品
1.能力目标：学习计算机辅助设计基础知识，掌握photoshop软件的一些基础的使用方法，应用技巧。
2.知识目标：学习图像处理的制作技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件制作广告、课件等等。培养学生的具体应用能力。
3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。 4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得平面设计师的职业资格证书。
三、本课程与前后课程的关系
表1 与前续课程的关系 序号 1 前期课程名称 美术基础 创意的能力 能力支撑 为学习本课程提供了设计与 备注
表2 与后续课程的关系 序号 后期课程名称 本课程提供的能力支撑 通过对图像进行处理为网页1 Dreamweaver网页设计 设计提供适当、美观的背景以及按钮图标等 2 Flash动画制作 提供图形以及图像 3
CORELDRAW 景的设计与创意 在photoshop的基础上进行背 在photoshop的基础上为动画 备注 - 2 -
四、课程内容和教育教学要求
学习领域课程应结合典型工作任务中工作对象、工具、工作方法、劳动组织和工作人员、工作成果等对课程内容加以说明。
专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容。 情境 名称 典型工作任务或训练项目 知识内容与教学要求 1技能训练内容与教学要求 ．了素质要求 参考 课时 6 解具备平面设计photoshop窗口的思维和技巧，1、启动中午版组成 较强的设计能photoshop软件2．掌握工具箱中力、良好的语言学习情境一：基础知识 任务1认识photoshop 和退出的各种方各种工具的使用文字表达能力，法 方法，能够使用勤劳诚信、善于2、认识操作界面 各种工具制作简协作配合、善于3、利用工具制作单的图形 简单图形 沟通交流等职3．掌握浮动面板业素养。 的显示与隐藏方法 1、文本工具的运了用 学习情境二：文任务2文字处理 字效果 解在6 photoshop中对2、创建文字效果 文字的操作 3、制作波纹文字 了解photoshop4、制作五彩字 5、制作浮雕字 文本的类型 熟悉文字特效的制作过程 学习情1、用钢笔工具勾了解路径和画笔具在6 境三：路任务3路径和画勒轮廓形成路径 工径的运用
笔的基本操作 2、路径的复制与photoshop中的转换 - 3 -
作用
3、绘制和编辑图掌握钢笔工具的像工具 运用 熟悉photoshop的绘制和编辑图像工具 1、选定选区的基了本技巧 学习情解在6 photoshop中各2、各种选择工具 种选择工具的使用 掌握photoshop中的操作方法 掌握选定技巧 境四：选任务4选定技巧 3、选区的调整 定技巧 4、自由变换 学习情境五：图层的运用 1、图层的基本操进一步掌握作方法 photoshop中图6 任务5图层的运2、通道与蒙版的层的操作 用 运用 掌握运用图层的方法 1、色彩修饰的基了本方法 解在6 photoshop软件学习情境六：色彩修饰 任务6色彩修饰 2、图像的模式转中的作用 换 掌握色彩修饰在3、图像的颜色校photoshop中的正 操作方法 - 4 -
1、滤镜的种类 2、滤镜的效果 学习情境七：滤镜效果 任务7滤镜效果 了解滤镜在photoshop的运6 3、制作简单图用 片特效 掌握photoshop的基本操作方法 掌握photoshop中滤镜处理的各种调整手段及应用技巧 1、制作图像 了解图像处理的6 学习情境八：图像制作综合技法 任务8图像的制作 2、对图像进行处方法 理 掌握photoshop的基本操作方法 掌握photoshop中的各种处理手段及操作技巧并加以应用
五、课程实施建议 1.教学组织 教学做一体化
本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。
针对平面设计技术的市场需求，设计8个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递
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增（学生的技能水平越来越高）。
2.教学方法与手段
本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。
任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。
案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。 启发式教学法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽动画设计思路。
多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教师利用课件教学。
多媒体网络教学系统、学生实验计算机及局域网等 3.学习重点和难点 学习情境 学习情境一 重点 了解Photoshop的基本知识 难点 Photoshop工具和菜单命令的使用 学习情境二 文本工具的运用 各种处理文字的手段及操作 学习情境三 用钢笔工具勾勒轮廓形成路钢笔工具的运用 径 学习情境四 选定选区的基本技巧 掌握各种不同类型的选 - 6 -
定选定操作区域的方法 学习情境五 学习情境六 图层的应用 色彩修饰的基本方法 图层应用技巧 色彩修饰中的各种调整手段 学习情境七 滤镜的使用 滤镜处理的各种调整手段及应用技巧 学习情境八 图像的制作 熟悉photoshop中的各种处理手段及操作技巧并加以应用 4.课程教学资源使用与建设
课程教学资料、课程学习课件、课程学习指导、参考用书等 六、课程考核
1.期末考核及方式说明：上机考试 2.考核评价标准：
评价标准 考核点 优秀 （86~100） 良好 （70~85） 及格 （60~69） 考核 比例 态度纪律 出勤情况； 没有缺勤情况；认缺勤10%以下；认学习态度真对待综合实训，真对待综合实训，缺勤30%以情况 ； 听从教师安排；能听从教师安排；能下；听从教20% 团队协作与小组成员进行充与小组成员进行一师安排。 情况。 分协作。 定程度的协作。 知作品是否100%完成实践任80%完成实践任务；60%完成实50% - 7 -
识符合任务务；作品符合任务作品符合任务要践任务；能技要求； 要求；能综合运用求；能正确使用工在同学帮助能 知识技能适合的工具和命令具和命令完成任下完成作掌握熟练优化制作步骤。 程度 艺术表现力 色彩运用能力； 色彩运用能力强，色彩运用较好，画色彩版式经过一定的设计处理，主20% 题不太突出。 务。 品。 版式设计画面和谐统一，主面和谐统一，主题能力； 题突出，作品艺术较突出，作品有一定的艺术感染力。 作品艺术感染力强。 感染力。 作品制作过程陈述情况； 回答问题情况。 表达能力强，条理清楚；能够正确回答所提问题，思路敏捷。 表达沟通 能够正确阐述作品表达能力一制作方法及过程，般；回答问表达能力较好；能题思路不太10% 够回答所提问题，清晰。 没有原理性错误。 合计 100%
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