作文课上语文老师能否懒一点

发表时间：2008-06-16 17:53:53 [查看原文]

语文教学的大难题是作文教学，老师讲得天花乱坠，学生照样写得一塌糊涂。有时，老师万般无奈不得不告诉学生你该如何写，如何写。因此当一堂作文课下来，口干舌燥、喋喋不休、不厌其烦，怎能不累？我们满怀信心的拜读学生的作品时，得到的又是当头一棒,很多学生的思维受到限制，写出的文章缺乏新意和创新，我在语文教学中曾经颇为此而苦恼。上周四，我们语文组决定要上本学期以来的第一堂作文课，集体备课时，有老师提议作文课我们能否懒一回，给学生说话的机会。上课铃刚一响我们就将作文题目和要求用小黑板出示出来，对学生的写作不做任何提示，让学生自由地、自主地、自发地写，用自己的心灵书写人生，让作文展示他们的生命轨迹，表现原生状态的自我。四十分之后铃声再次响起，有90％的学生完成，翻看学生作文我们很高兴的看到这次作文无论从题材还是内容都有了很多的创新。放飞心灵，让学生在作文中自由飞翔，就必须打破思维定式，冲破思想束缚。因为，在重重地包裹下，在旧思想的左右下，就谈不上创新，心灵也无法飞翔。 其实，作文课上教师懒一点，也许效果会更好。一位哲人说过：“你有一个苹果，我也有一个，两个苹果交换一下，我们还是每人只有一个苹果；可是，如果你有一种思想，我也有一种思想，两种思想交换一下，我们每人却可以拥有两种甚至三种思想。”批改作文时，可以让学生参与进去互相观摩批改；讲评作文时教师不必亲自指出范文好在哪，而是

让作者本人谈谈创作思路，让其他学生加以评点，这样同学们能在作者身上得到启发，又能大胆构思，提出有价值的意见，作文课不再是独角戏，而是百家争鸣，百花齐放了。我们的学生是有思想的一代新人，我们只要给他们更多说话的机会，他们必然会一鸣惊人，解铃还须系铃人，自己指出自己作文的问题所在，才能真正领会写作的要领，作文水平才能提高。