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小学语文群文阅读教学设计
群文阅读爱，让灵性绽放执教年级:六年级议题：爱，让灵性绽放篇目：《金色的脚印》《天鹅的故事》《科霍河畔的奇遇》《藏羚羊跪拜》《蜥蜴的故事》《羚羊的故事》《瞎眼狐清窝》知识与技能目标1、学习用较快的速度阅读课文2、把握文章的主要内容过程与方法目标1、培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯情感态度与价值观1、透过文中动物的做法，感受到动物之间的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感2、透过文中人物的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育教学重点：了解故事的内容及意义教学难点：如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理二、研读准备教师：教学PPT文本学生：文具盒水彩笔三、研读活动歌曲导入学习《金色的脚印》1、我会想我会读PPT出示“思考问题”用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受课文哪些语句能体现出他们之间的爱？抽生回答两个问题你从哪些语句中体会到爱的？3、小结：学习选文1、我会读用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受课文哪些语句能体现出他们之间的爱？2、小组选学选文，学后组内交流自己的阅读收获3、我会做做一份“读书卡”或者“阅读海报”4、回报展示选学成果5、在展示中，小组成员补充阅读中的勾画的能体现“爱”的语段四、课堂小结1、背景音乐情感升华2、PPT推荐课外阅读篇目2、课结束分享对联五年级群文阅读教学设计五年级一班廖治水“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计本组选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣
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昌盛景象的遐想《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》??每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容，通过学习，我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力2．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法，促进学生形成良好的认知结构1.人教课标版教材小学语文第十册第一组课文：《草原》《丝绸之路》、白杨》《把铁路修到拉萨去》2.人教版《同步阅读》教材第十册第一组课文：《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色宣言》《藏羚羊过马路》1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；3.分享同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础1．多媒体课件2．阅读浏览表、同步阅读教材一、导入谈话孩子们，在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干，西部又一次成为世人关注的焦点让我们先回顾第一组学过的课文，今天，让我们用画知识树的方法再次走进西部去感受那里美丽的自然风光、了解西部的历史文化、学习建设者们的无私奉献相信你们会用精彩的阅读交流，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实二、主题回顾孩子们，我们随第一组课文走进西部，哪些地方给你留下了深刻的印象，让你还想再次走进西部呢？《草原》：风光秀丽《丝绸之路》：灿烂辉煌《白杨》：无私奉献《把铁路修到拉萨去》：创造奇迹三、阅读概览1.：在同步阅读教材中，也选编了几篇以走进西部为
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主题的文章前几天，我们重点阅读了四篇老师还请同学们填写了《群文略读记录表》现在，请把你的阅读体会和同学们在小组里互相交流交流附课文标题作者主要内容喜欢的精彩片段、句子喜欢的理由《黄河魂》宗璞《神秘的罗布泊》王舒《绿色的宣言》赵丽宏《藏羚羊过马路》杨欣2.这几篇文章你最喜欢哪一篇，主要写了什么？你能从中体会到什么？现在请同学们来汇报一下《黄河魂》：“我”看到壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，整个身心融化进壶口瀑布中去了，它所向无敌，无坚不摧，势不可当，博大精深，仿佛要把我给吞没了《神秘的罗布泊》：曾经令人叹为观止的绿洲文明居然消逝得无影无踪《绿色的宣言》：荒凉、贫瘠、寂寥的戈壁滩，星星点点的绿色在闪烁，她们绽吐着希望的色彩，透露出生命的信息《藏羚羊过马路》：“我”目睹了藏羚羊过青藏公路的全过程，看到了藏羚羊迁徙中能面对青藏高原最恶劣的自然环境，却面对一条人类构筑的公路那样恐惧、悲伤、软弱和绝望3．小结：同学们不仅读得认真，体会得也很深刻！让我们再来看看这棵知识树，这八篇文章从不同的角度写了西部美丽的自然风光和动人的民族风情以及大自然引人的神奇魅力，你们的学习体会已经让这棵知识树枝繁叶茂了四、片断分享孩子们，当我们随着课文走进西部时，一定有不少地方给我们留下了深刻的印象，请你给大家读读你喜欢的段落或者句子，也给大家分享分享你喜欢的理由你可以自己读，也可以邀请同学们和老师一起读，但是在你读之前，请邀请大家把书翻到最你最喜欢的地方1.《黄河魂》放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可挡说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊??震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深
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渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上??2.《神秘的罗布泊》在罗布泊，8级以上的风每年多达80次狂风突袭时，黄沙滚滚，流动的沙垄、沙丘翻滚向前，沙粒漫天飞舞，天昏地暗，日月无光沙尘暴遮天蔽日，侵扰着许多地区，并且已殃及首都北京有一种黑风暴，在罗布泊腹心地带形成，它卷起黑色的碱土，像恶魔一样在这死亡之海上游荡当匈奴的铁骑踏入罗布泊地区时，楼兰约建国400多年了他们在这里建设了令人叹为观止的绿洲文明这里气候温和，土地肥沃，麦浪翻滚，牛羊成群楼兰城就建立在罗布泊的西面，城内绿树成荫，店铺林立，商贾云集，成为世界上最开放、最繁华的城市之一当时的楼兰是兵家必争之地，整天狼烟四起，白骨遍野，楼兰城就像一个煎饼，经受着匈奴和大汉的双重炙烤然而接连不断的战火和地貌的变迁，使楼兰城逐渐失去昔日的辉煌公元3世纪左右，流入罗布泊的塔里木河，其下游河床突然被狂风吹来的沙尘淤塞，河水被迫改道南流从此绿洲得不到水源灌溉，草木枯死，人口迁移，昌盛的楼兰城也神秘地失踪了读了这些句子，你明白了什么？体会到了什么？罗布泊消逝了，你心情怎样？3.《绿色的宣言》一大片一大片灰黄单调的色彩，在车窗里向后倒退，向天边延伸，遥远的天边，起伏着寸草不生的秃山，那暗红的色泽和奇特的形状，竟使人联想到了月球和火星??灰黄中，突然闪出几星浅绿！尽管绿得可怜，却使我的眼睛发亮了在这片无边无际的荒滩上，原来也有生命星星点点的，绿色在不断地闪烁，它们改变了戈壁滩的可怕的形象在冒着青烟的沙砾中，在龟裂的土壤里，在那些不知从哪里飞来的大石块下，它们蓬蓬勃勃地生长着，纤长的枝条，无拘无束地向四面八方伸展，枝条上绿色的利刺和小圆叶，骄傲地在烈日和热风中摇曳??哪里有戈壁滩，它们就在哪里出现，不管风沙多么狂暴，不管炎阳多么严酷，它们顽强地在荒芜中绽吐着给人以希望的色彩，透露出生命的信息我看见它们在骄傲地微笑，我听见它们在骄傲地唱歌面对广阔而又无情的大戈壁，它们能不骄傲么！它们在用那星星点点的绿色向世界宣告：生命，是无法战胜的！4.《藏羚羊过马路》每当公路上汽车呼啸而过时，靠近路边的羊群就赶紧掉头逃离，待汽车走远，再接近公路，汽车来了再跑来往无数次后，繁忙的青藏公路终于有了暂时的平静一只胆大的母羊爬上了两米多高的路基，站在路边四周张望，跟在后面的羊群不知何故，突然又吓得掉头狂奔那只在公路边上
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的母羊没有胆怯，稳稳地站在那里榜样的力量是无穷的，羊群很快就止住了奔跑，又都掉头走向公路，有更多的藏羚羊站到了路基上还是那只胆大的母羊率先踏上了黑色的沥青路面，但它的动作格外谨慎缓慢，每一步都在试探，就像是在走钢丝，或是踩着湍急溪流中的石块，或是走在滚烫的炭火上大部分藏羚羊越过了公路，剩下几只小羊实在是连走上路基的勇气也没有，望着公路另一侧的羊群，绝望中向着相反的方向跑去突然间，走过公路的羊群中有3只母羊扭头返回，又艰难地越过公路，向逃走的羊群追去，原来这些母羊的孩子没有过来它们很快追上各自的孩子，并带着小羊再次接近公路，其中两只母羊成功带领自己的孩子跨过了公路，追上羊群最后一只小羊站在路基上，怎么也不敢踏上黑色的路面，任凭母亲来回在公路上引导、鼓励读到这里，你有什么感受？最想说什么？五、主题拓展今天我们不仅复习了这个单元学习的内容，还重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过“感受大自然”教学设计金沙县安底镇中心完全小学何灯本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合教学重点：1.在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维2.分享同步阅读的学习内容，交流学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础教学难点:引导学生群文阅读,养成阅读习惯教学内容：1.人教课标版教材小学语文第十一册第一单元：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》2.小学语文第十一册同步阅读教材：《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入谈话出示插图，引出主题──感受自然同学们，在上周的学习中，老师带领大家投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受了它无穷的魅力今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界这是知识树，也是一棵大自然之树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！二、回顾旧知，引入主题师：同学们，我们一起回顾一下我们学过的这组课文插图从这四篇课文中，你感受到了什么？生：《山中访友》一文中，山中的一草一木、一花一石、清风鸟儿都是我们的朋友，走
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进山中，我们会感到无比的亲切、舒服，就像去拜访一位久违的老朋友，特别亲密师：是啊，大自然就如我们亲密无间的朋友生：读了《山雨》，我仿佛欣赏到了一场山雨音乐会，“叮咚──叮咚──”余音袅袅，韵味无穷师：说得真好！山雨的确是韵味无穷生：我走进了草虫的村落，这里真是一个神奇有趣的世界，它们勇敢、勤勉、热情，让作者流连忘返师：这真是一个别样的情趣盎然的世界！生：《索溪峪的“野”》给我一种身临其境的感觉，这里山野、水野、物野、人野，犹如置身于一个世外桃源师：是啊，来到野性十足的索溪峪，连人也变野了三、进入群文阅读,片断分享与精彩赏析.1.《倾听鸟语》学生自由读第一篇《倾听鸟语》想一想：为什么说“鸟语是世间最美的语言？”学生默读并找一找有关的句子生分享精彩片段，谈自己的感受：①.我太向往乡村生活了！你看，乡下到处是树，到处是鸟，黄鹂、布谷鸟、云雀、……聚集在一起举办着“音乐会”，真热闹！师：那就让我们一起来欣赏音乐会的盛况吧！②.读了第三自然段，我心里真难受：“梧桐树被砍了，清脆如洗的鸟声成了记忆发挥想象师：孩子，你真会读书！从“惊恐”二字能设身处地体会到鸟儿的心情，感悟到鸟儿的心声它们为什么惊恐？生交流，预设：①.梧桐树被砍了，鸟儿们无家可归了②.城市里高楼林立，车水马龙，鸟儿很害怕③.有些人要捕鸟，鸟儿的生命经常会受到威胁……读一读：请同学们读读第三自然段，读出鸟儿们前后不同的境遇和心情来说一说如果你是其中一只鸟儿，你会对人们说些什么呢？展开想象，交流──我多么怀念在乡村的日子呀，和伙伴们朝夕相处，无忧无虑……人类呀，我们希望能与你们和平共处……我们只要有一处小小的栖身之地就满足了……师小结：是呀，我们多么希望无论在乡村或城市，都能看到鸟儿展翅飞翔，都能听到鸟儿的欢唱，因为──鸟语是世间最美的语言！2.《和树谈心》想一想：我们真的能和树谈心吗？文中的人物是怎么和树谈心的？学生默读并找一找有关的句子说一说：师：孩子们，现在老师就是一棵树，愿意倾听你们的心声，你的快乐、烦恼、都可以向我诉说，现在拿起你的笔，把你的悄悄话写下来吧！师总结：只要用心、用情，我们就能和树谈心，与它分享我们的酸甜苦辣，成为知心的朋友3.《落叶》想一想：《落叶》一文给我们描绘了北国和南国不同的叶落情景，你喜欢哪一种？它们各有什么特点？找出相关语句，并用笔画一画①.我喜欢北国“无边落木萧萧下”的壮观景象开
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始是金蝴蝶般的几片，紧接着便是沙沙哗哗的金红的阵雨，然后就如铺出一片金红的地毡，一派多么悲壮的气氛！师:说得真好！请男孩子用朗读来给我们呈现这副金秋落叶图吧！②我喜欢万木争荣的春天里，新叶在歌唱，老叶完成了它的历史使命，从树上飘然而下的情景没有悲戚，没有寞落，化作玉露琼浆，滋润着新叶的生长，默默无闻却又有情深意长！师：你从字里行间里读出了落叶的精神和品质，真会读书！那请女孩子用朗读来赞美无私奉献的落叶吧！
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