谈谈如何教好初中物理

[摘要]初中物理教学，主要是为了让学生进一步学习高中物理打好坚实的基础，培养学生学习物理的兴趣，掌握好相应的物理知识，培养学习物理的基本能力，培养多种物理思想，逐步掌握学习物理的方法，能解决简单的生活问题。要提高物理教学效率和教学质量，关键在于教师。初中教学要为学生的终身发展奠基。 [关键词]初中物理 课前准备 课后辅导 一、如何作好课前准备

课前准备包括钻研教材，钻研课标，实验准备，了解学生的知识水平和学习能力，精心准备课堂例题和课堂练习题以及课后练习题，考虑好学生达成目标所采用的方法措施等。

1.认真钻研课程标准和全部物理教材，每学期开学时，最好能重读课标和通读教材，新教师力求在上讲台前精读完初中的全部教材，对教材的编排体系有一个详细的了解，对每一章的重点、难点、考点做到心中有数，课标要求是识记、了解、掌握、应用的各部分内容要清楚明白，作好这些准备，在具体组织实施教学过程中才不会发生重心偏移，教学的实施过程中还需细读课标，在不同的教学时间读出不同的感受，不断深入对课标的把握，及时调整教学的重心和教学进度。

2.根据课标的研究领悟教材的编排情况和前后知识的照应情况，兼顾教材的知识体系及物理知识的连续性和整体性，做到有目的、有计划的安排每学期的教学内容，设计合理的教学时段，合理安排

各章节的教学时间和教学进度，灵活处理教材，做到教材知识整体结构通畅，知识体系完整，教学内容螺旋式第进，前后照应。 3.了解学生，通过平时教学互动，平时对话交谈，作业批改，个别辅导交流，了解学生对你的课堂教学的感受和对教师的希望与建议（如语调、语速、内容安排节奏等），了解学生原有的基础知识，对新知识的接受能力和巩固情况，物理思维的敏捷程度，了解对学生应用所学知识解决问题的能力情况，学生的变化等，以便于你在教学中调整，提高你在学生心中的地位，能够很好的驾御课堂，吸引学生的课堂注意力。

4.对每堂课堂教学的内容多少，教学任务目标，教学流程安排，学生学习过程、知识掌握、分析建模的易错点、易混点的把握、巩固训练，强化训练程度安排以及各部分时间安排要有预见性。 二、在堂课上老师要注意些什么

1.教师要有高超的讲解艺术和驾驭课堂的能力

全部课堂教学结构要严谨，过渡要自然流畅，转折要顺其自然，不着痕迹，讲授、练习、探讨、归纳要紧凑，必须遵循循序渐进的教学原则。在课堂教学中，学生能懂的老师不要说，学生能说的老师不要讲，学生能解决的老师不要教，充分体现学生的学习的主体作用。

如果从复习旧知识进行引入，复习练习的内容一定要为学习新知识的起铺垫作用，中途讲练要针对新知识的巩固、理解和掌握进行设计，要围绕教学目标的达成和突出教学重点而设计，不能东拉西

扯，结构散乱，拓展练习要有延伸和应用，要扩大知识的宽度和深度，增加知识的新旧联系训练，讨论归纳要积极参与，进行指导，才能关注全体学生。每个教学环节都作好了，才能提高针对性和课堂教学的有效性，才能让不同的学生得到不同的发展。 2.课堂教学过程中，还必须对学生的学习方法指导

实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性,教学的高低，在很大程度上取决于学生的学习态度、学习习惯和学习方法。有些学生因不会学习或学习方法不当或良好的学习习惯没有形成而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境，这也往往是学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对学生学习方法的指导是非常必要的。学习方法的培养是一个长期的过程，不断鼓励同学们要学会学习，要围绕老师讲述展开联想，理清教材文字叙述思路，听出教师讲述的重点难点，听懂老师的语音变化提示和肢体语言提示，读懂老师的眼神提示，在理解基础上做点笔记。尽可能要求学生先预习后听课，先看书后做作业，先理解再识记。会充分利用时间学习，会进行学习小结，会提出问题进行讨论学习，会阅读参考资料扩展学习。还要调试学习心理问题，刚开始学习要有决心，碰到困难有信心，研究问题要专心，反复学习有耐心，向别人学习要虚心。要开动脑筋，积极思考，多方面增加感性知识。 三、如何使课后辅导有实效性

学生有差异，课堂教学中不可能很好的关注到每一个学生，让每一个学生都能得到学习上的最大发展，因此，教师的课后辅导要落

实（辅导时间要落实、辅导内容要落实、辅导讲解要落实、辅导检测要落实），特别关注特优生的发展，中等生的转化和学困生的进步与转化。教师要切合自己的实际教学情况和对学生的理解掌握情况落实检查、督促、指导。如进行分组交流，分层练习，分层过关检查，学生一帮一的督促实施等，辅导做到因人而教，过关做到因人而设，才能提高教学效率和提高教学质量。版块的基础知识必须强化训练，基本知识和基础应用必须过关，解题技能技巧必须提升，学习基本方法必须掌握。如物理上声、光、热这几章的知识理解记忆和运用的就比较多，教师就必须在课后加强练习和督促学生去理解记忆，让学生从身边的现象入手，不光能记住书上的概念还要运用其解释物理现象，让学生体会物理是有用的，并且也为学生物理学习找到了方法，为进一步学习物理打好基础，在强化训练中培养学习方法，提升学习技能，培养纠错防错能力。体会物理的逻辑性、系统性、普遍性、实用性等。请记住，提高教学成绩，成功关键在课堂，工夫下在课堂外。 四、如何利用好作业考试讲评

检查教学效果，坚持学生的掌握情况，考察学生的创新能力，作业、考试是必要的手段，是教学信息反馈的有效形式。通过检查发现存在的问题，作好教学调整，安排查漏补缺，及时补充练习，再次强化训练，特别注重基础知识的强化训练，弥补教学中存在的问题，教师要认真分析作业、试卷的针对性和实效性，讲评试卷不是单一讲解试卷上的题的解决方法，而是一个系统的知识复习过程，

要讲清楚所涉及到的基础知识，必要时需要与书本上的母题进行对比研究，让学生有知识迁移和转换的意识，针对典型题进行小结或归纳，发掘新旧知识的联系，拓展解题思路。作业考试不能随意，要有布必做，有做必改，有改必评，用好组长，可以小组批改，交换批改，不定抽改，形式多样。让学生在批改的同时进一步巩固和弥补存在的问题，让学生在相互监督与合作交流中成长。