2015-2016学年黑龙江省鹤岗一中高二下学期期中考试语文(解析版)

1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是 （ ）

①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家 ，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。

②对于什么是企业人才，与会者 ，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。

③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此 ，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。 A．莫衷一是 各抒己见 各执一词 B．各执一词 各抒己见 莫衷一是 C．莫衷一是 各执一词 各抒己见 D．各抒己见 莫衷一是 各执一词

2．下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．肖复兴认为，如今少数网络作品的走红，依然掩盖不了整体网络文学创作水准和思想含量不高，因此，我们要辨证地看待网络作品的火热现象。

B．根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

C．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

D．为抗议第58届墨尔本国际电影节播放介绍“东突”民族分裂分子的纪录片，中国电影导演贾樟柯和赵亮决定撤回准备在2月中上旬在墨尔本国际电影节上公映的3部影片。 3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 （ ） 地方政府的财政开支要体现量入为出和提高资金使用效率的原则，投资建设既要考虑发展的需要，又要考虑地方财力的承受力，还要考虑到规避债务违约的风险。不能不计成本、不考虑产出地盲目乱投， ，这样的开支是对人民不负责任的开支。 A．纳税人辛辛苦苦挣来的大量资金被花掉，换来的却是面子工程和形象工程 B．花了纳税人辛辛苦苦挣来的大量资金，换来的却是面子工程和形象工程 C．花了纳税人辛辛苦苦挣来的大量资金，换来的却是烂尾工程和坏账工程 D．纳税人辛辛苦苦挣来的大量资金被花掉，换来的却是烂尾工程和坏账工程

阅读下面的文字，完成下题。

乡绅即指居住在乡间的绅士，主要由科举及第未仕或落第士子、较有文化的中小地主、致仕回乡或长期赋闲居乡养病的中小官吏等一批在乡村有影响的人物构成。明清时期的乡绅无论授官与否均能享有包括免除赋役、管理地方事务等在内的权力，绅士最基本的任务是负责乡村教化。因此乡绅介入地方书院的建设与管理便成为他们职能的应有之义。乡绅通过积极参与书院建设，一方面掌握了乡村教育的话语权，另外一方面也显示了自身的存在价值。 第一，创办书院。乡绅创办书院主要有两种情况：一是自己创办。如位于北京房山县西南的文靖书院就是里人总管赵密、宣德府教授贾壤归乡后建立的，他们曾经跟从理学家刘因游学。明代通州的杨行中书院是杨行中致仕归乡后建造的。二是协助官员创办，官员往往是倡导者或发起人，乡绅则是积极的响应者，先是张罗募捐经费，接着就是购置建筑材料，规划设计，监督施工。如道光六年，知州周起瑶对冠山书院进行修缮，就是让急公好义的乡绅“董其役”，

因其旧制修葺，堂楹廊庑，焕然一新。第二，捐献经费。为了鼓励民间兴办书院的积极性，清朝政府制定了奖励政策，颁布了《捐输义述章程》，根据乡绅捐输的多少奖励出身或官职，地方官员也积极给为书院捐献的乡绅“请功”，这极大地调动了乡绅捐献的积极性。据统计，清代由民间捐资兴建书院的比例达到了42．84%。清代北京乡绅同样积极为书院捐助经费，如乾隆十一年，知州杜甲重修潞河书院时，当地的周姓、刘姓和魏姓绅士捐出大量资金。第三、管理书院。乡绅参与书院方方面面的管理，这是清代书院的一大特征，由乡绅组成董事会，参与书院管理工作。鉴于董事职责的重要性，担任董事的乡绅，必须是老成持重、公正勤谨廉洁之人。如昌平州燕平书院设置两名董事，规定由州府从城内绅士中选派“老成殷实”者充任，任期一年。 乡绅参与书院管理，主要是经费管理和对山长的选拔等，对于书院的良性运转发挥了重要作用。清代书院往往建立董事会，由地方上推举的绅士为轮流首士，负责定期或年终向官府报告每年书院用费收支情况，并且负责把账目公开化、透明化。山长是历代对书院讲学者的称谓，山长的职责重大，只有“学行兼善”者才能担任。从史料可见，各地乡绅在书院山长选拔的过程中，发挥了重要作用。一般情况下，乡绅负责将品学兼优的山长人选禀报当地行政长官批准。山长的任职期限一般是一年，年末商定次年院长人选。选聘程序是先有书院的绅董访求京师大儒，不听任“滥荐”，防止绅董拿聘请山长作人情，影响教学质量。 有的地方乡绅还担任书院斋长，从事行政工作。清代书院的斋长一般是从住院生徒中选择品学兼优，老成持重者担任，主要负责考勤，协助管理书籍、院产、膏火发放等等。斋长也有由绅士担任的，属于行政管理人员。（摘自《中华读书报·古代乡村绅士的教育话语权》，2015年07月08日15版）

4．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A．乡绅的构成成分多样，有科举及第未仕的与落第的士人，也有有文化的中小地主和因不同原因在乡里的中小官吏。

B．明清时期的乡绅，无论是否授官，都能享有很多平民百姓享受不到的权利，比如免除赋役、管理地方事务等。

C．在乡间，乡绅最基本的任务是负责乡村教化，投资兴建书院便是他们最根本的义务，参与书院管理是他们的权力。

D．乡绅通过参与书院建设掌握了乡村教育的话语权，并通过对书院的管理和负责乡村的教化来显示自身的存在价值。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．北京房山的文靖书院和通州的杨行中书院都是由乡绅自己创办的，冠山书院则是由官员倡导、乡绅协助而成的。

B．为了鼓励民间兴办书院，清政府颁布了《捐输义述章程》，从法律上规定了乡绅捐献经费筹办书院的义务和权利。

C．在奖励政策的鼓励下，清朝民间捐资兴建书院之风盛行，各地乡绅积极性高涨，捐资兴建的书院比例高达42．84%。

D．清代书院的一大特征是乡绅组成董事会参与书院方方面面的管理，由于董事职责重要，成员都是廉洁持重之人。

6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A．乡绅对书院管理主要是两个方面：一是经费管理，使账目公开、透明，定期向官府报告费用的收支情况；二是选拔任命山长。

B．为了防止绅董拿聘请山长做人情，影响教学质量，书院会派出绅董成员访求京师大儒，将品学兼优的山长人选报批当地政府。

C．书院的斋长不从事教学工作，属于行政管理人员，负责书院运转的后勤工作，比如考勤，

协助管理书籍、院产、膏火发放等等。

D．书院对管理者和任教者的品质要求极高，尽管绅董和山长的任期不长，但只要是书院的绅董或山长，他们的品质就值得信赖。

阅读下面的文字，完成下题。 可贵者胆 所要者魂

李可染原名李永顺，1907年出生于徐州一个平民家庭。入小学时，国画老师王琴舫看到李永顺出众的绘画天分，称赞他：孺子可教，素质可染。遂取学名可染。

“为祖国山河立传”是李可染的夙愿，而李可染在现代中国画领域的开拓性贡献，正是他那被誉为“李家山水”的山水画。早在1942年，在重庆的李可染就认识到要从事中国画革新，必须具备对传统的深刻认识与把握，因此确立了“用最大功力打进去”，再“用最大勇气打出来”的基本路径。在《谈对中国画改造的看法》一文中，李可染提出了“改造中国画首要第一条”：“必须挖掘已经堵塞了六七百年的创作源泉。什么是创作源泉，古人说是‘造化’，我们现在应当更进一步的说是‘生活’。” 到大自然中去写生是李可染的断然选择。20世纪50年代，他展开了大规模的写生，每一次写生都倾注了自己对中国画发展的冥思苦想。李可染镌“可贵者胆”、“所要者魂”两方印章自励，他自释“胆”者是敢于突破传统中的陈腐框框，“魂”者是创作具有时代精神的意境，这两句印语也成为了李可染一生对待艺术和做人的座右铭。1956年，李可染进行了一次行程数万余里的写生。遍历太湖、杭州、绍兴、雁荡山、黄山、岳麓山、韶山、三峡、重庆„„他后来说：“没有1956年，就没有后来的作品”。1959年，李可染又南下桂林写生。此后人们发现，桂林山水成为了李可染后来百画不厌的题材，也构成了“李家山水”的重要风格来源。

“李家山水”给人一种山势扑面而来的感觉。李可染摒弃了传统山水画的“留白法”，他喜欢满构图，如有空白也常常会用大段的题款加以补足，而中国传统的山水画构图大多取的“平远法”在“李家山水”这里也一变为“仰视法”，山体因此显得顶天立地。人们很容易就可以发现，李可染大部分山水画都是“以墨胜彩”，而借“黑”出奇正是李可染山水画变革的一大独创。受老师黄宾虹的影响，李可染“惜白如金”，在“李家山水”中，瀑布、梯田、小屋的高光留白总能成为画中的“点睛之笔”。李可染独创的富有鲜明时代精神的“李家山水”，形成了崭新的山水画图式，将中国山水画的变革向前推了一大步。

李可染的牛，同齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴，并称为20世纪中国水墨四绝。李可染画牛始于20世纪40年代。他曾回忆：当时住在重庆金刚坡下村民家里，住房紧邻着牛棚。一头壮大的水牛，天天见面。它白天出去耕地，夜间吃草、喘气、啃蹄、蹭痒，我都听得清清楚楚。世界上不少有贡献的科学家、艺术家都把自己比作牛。我觉得牛不仅具有终生辛勤劳动、鞠躬尽瘁的品质，它的形象也着实可爱，于是以我的邻居作模特，开始用水墨画起牛来了。从此，李可染画牛不断，直到生命结束。李可染曾在画上题跋曰：“牛也力大无穷，俯首孺子而不逞强；牵犁驾车，终生劳瘁。事农而安不居功，纯良温驯，时亦强犟。稳步向前，足不踏空。皮毛骨肉，无不有用。形容无华，器宇轩宏„„”爱牛的李可染还为自己的画室取名“师牛堂”，这个开始于1979年的斋号，一直被使用到可染先生生命终结之时。 “废画三千”、“学不辍”、“白发学童”是他喜欢的印语，这也正表达出他的苦学精神。即使在失去创作自由的“文革”期间，他仍然借助风景图片和风景画册进行“山的研究”，并以无比坚忍的毅力，发愤练习创出了被自己戏称为“酱当体”的书法。李可染说：“我不是依靠什么天才，我是困而知之，我是一个苦学派”。以苦学精神认真求艺的可染先生终于登上了可以鸟瞰世界艺术原野的高峰。然而，晚年的李可染却对夫人邹佩珠说：“我这一生从未做过好梦。每次做梦都在爬山，眼看爬到高头了，又总是摔下来，从梦里惊叫吓醒。” 晚年的李可染开始思考东方文化复兴的长远课题。1989年12月5日上午，他坐在北京寓所的

画室里和大家继续商讨着“东方既白”的话题。刚刚谈开，他突然头一偏，仰靠在了沙发背上。在画坛辛勤耕耘了近70年的李可染因心脏病猝发而再也没有苏醒过来，享年82岁。 材料链接：

我画了将近70年的画，一直在前进。有人说：“李可染还要再跨进一步。”我说：“跨进一步是可以的，但不能跨到西洋那里去。” 中国画到今天仍是蒙尘的明珠。中国画的水平是很高的。有一次看中国画和别国友邦的联展，感到水平差距很远。回来以后，我就请王镛刻了一方图章：“东方既白”，是借用苏东坡《前赤壁赋》的结尾一句：“不知东方之既白。”东方文化复兴的曙光一定会到来，中国画会在世界上占很高的地位。

7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A．文章开头介绍了李可染先生取学名一事，“可染”二字既可以看出国画老师王琴舫对于幼时李可染绘画潜质的认可，又可看出对他未来的无限期望。

B．李可染不是一个盲目的革新者，也不仅仅是一个个性风格的表现者，他是一个肩负20世纪中国画革新使命而且自信能够完成这一使命的行者。

C．李可染曾进行过行程数万余里的写生，遍历太湖、杭州、绍兴、雁荡山、黄山等地方，而这些地方也在以后成为他中国山水画中百画不厌的题材。

D．李可染大规模的写生经历和对自己画牛经历的回忆以及他对中国山水画的变革性推动都说明了中国画的创作源泉一直很好地流淌着。 E．李可染的牛，同齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴，一同被称为20世纪中国水墨四绝，他们这种高水平的中国画暗示了中国画早已被国际认可。

8．文中是从哪些方面写出了“李家山水”的特征的？请简要概括分析。 9．“可贵者胆，所要者魂”是李可染先生艺术和人生的座右铭，请结合全文，简要陈述“胆”在文中有什么体现。

10．用“一代宗师”来评述李可染应是十分恰当。那么你认为这个一代宗师身上有哪些可贵的地方？

阅读下面的文言文，完成下题。

赵豫，字定素，安肃人。燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。内艰，起复。洪熙时进郎中。

宣德五年五月简廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂贴然。一意拊循，与民休息。择良家子谨厚者为吏，训以礼法。均徭节费，减吏员十之五。巡抚周忱有所建置，必与豫议。及清军御史李立至，专务益军，勾及姻戚同姓。稍辨，则酷刑榜掠。人情大扰诉枉者至一千一百余人盐司勾灶丁亦累及他户大为民害豫皆上章极论之咸获苏息。有诏灭苏、松官田重租，豫所辖华亭、上海二县，减去十之二三。

正统中，九载考绩。民五千余人列状乞留，巡按御史以闻，命增二秩还任。及十年春，大计群吏，始举卓异之典。豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。在职十五年，清静如一日。去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。

方豫始至，患民俗多讼。讼者至，辄好言谕之曰：“明日来。”众皆笑之，有“松江太守明日来”之谣。及讼者逾宿忿渐平，或被劝阻，多止不讼 。豫皦皦著名绩，尤以恺悌称。 是时，列郡长吏以惠政著闻者：

湖州知府祥符赵登，秩满当迁。民诣阙乞留，增秩再任，自宣德至正统，先后在官十七年。登同里岳璿继之，亦有善政，民称为赵、岳。淮安知府南昌彭远被诬当罢，民拥中官舟，乞为奏请，宣帝命复留之。正统六年超擢广东布政司。荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千余人乞留，英宗命夺情视事。

（节选自《明史·赵豫传》）

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．人情大扰/诉枉者至一千一百余人/盐司勾/灶丁亦累及他户/大为民害/豫皆上章/极论之咸获苏息

B．人情大扰/诉枉者至一千一百余人/盐司勾灶丁/亦累及他户/大为民害/豫皆上章极论之/咸获苏息

C．人情大/扰诉枉者至一千一百余人/盐司勾灶丁/亦累及他户/大为民害/豫皆上章/极论之咸获苏息

D．人情大/扰诉枉者至一千一百余人/盐司勾/灶丁亦累及他户/大为民害/豫皆上章极论之/咸获苏息

12．对文中有关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．“内艰”，古代指遭逢父母丧事。赵豫在担任兵部员外郎时，母亲去世。按规定，父母死后子女要在家守丧，赵豫服丧期满后复出做官。

B．“乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重视当地百姓对地方官任期届期满后去留的意见。赵豫、赵登都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。

C．“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。在正统十年春的“大计”中，赵豫成绩出众，从而得到皇帝的赏赐。

D．“夺情”指夺去官员孝亲之情，戴孝任职。荆州知府刘永遭父亲去世，他本应弃官归家为父亲守丧，但因深受军民爱戴，英宗命他留任。

13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．赵豫择吏的标准看重出身和道德品质。他担任松江知府期间，从“良家”中挑选谨慎厚道的加以任用，并且用礼法教育他们。

B．赵豫关心百姓疾苦，维护百姓利益。他均徭节费，裁减吏员，减轻田租，上奏皇帝极力抨击危害百姓的行为，百姓因此受益。

C．赵豫为政和乐平易，移风易俗。松江民俗喜好诉讼，凡来诉讼者，他以好言开导，告诉他“明日来”，留下了移风易俗的佳话。

D．赵豫深受百姓爱戴，在官吏中影响很大。他任期届满百姓“乞留”，在他的影响下各郡出现了许多深受百姓爱戴的知府。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂贴然。 （2）去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的 ， 。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是 ， 。 （3）欧阳修在《醉翁亭记》中，写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ， 。

阅读下面这首唐诗，完成下题。 惜花 韩偓

皱白离情高处切，腻红愁态静中深。

眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。 总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。 临轩一盏悲春酒，明日池塘是绿阴。 注释：韩偓，晚唐代著名诗人。

16．颔联中哪两个词用的极妙？请找出来并简析其表达效果。 17．诗歌的尾联是如何抒情的？请简要分析。

18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

最近，美国格林纳达大学的研究人员发现，人如果说谎，虽然鼻子不会像匹诺曹的鼻子那样明显变长，但会比平时更热，而发热必然会肿胀。研究人员使用热成像摄像相拍摄到的图像显示，① ，鼻子和内眼肌肉部位的温度会升高。因此人说谎时的鼻子肯定会变长一点点，② ，肉眼难以察觉罢了。这种变化其实是有生理性依据的：当人说谎时，大脑皮质的岛叶部位被激活。岛叶被认为是控制情感、体温等的大脑重要区域之一。当人撒谎时，因担心谎言被戳穿而心生焦虑，③ ；如果不撒谎，心情自然不会紧张，那么面部温度就不会升高。 19．下面是中国邮政为纪念世界读书日而发行的邮票中的主题图片，请简述图片除文字信息以外的内容，并说明图片寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。

20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有时候只要往上走几步，不要太高，只要走到海拔五百米，世界就完全不同了。我们不必像爬山专家，到五千或者一万的地方，把名字刻在石上，他们说那是“征服”。但是，有了征服，就没有完全自由的心情。登山专家只看见山顶，不像我们，能享受海拔五百的乐趣。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案

1．B

【解析】

试题分析：各执一词：各人坚持各人的说法，不肯相让．各抒己见：各自发表自己的意见或见解。莫衷一是：不能得出一致的结论。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题①有互不相让，说明大家都坚持自己的观点。“各执一词”最合适。②说“有一点是公认的”，“ 各执一词”、“ 莫衷一是”强调的是不同，可见只有“各抒己见”才符合。③句子中“莫衷一是”最合适。 2．D 【解析】

试题分析：A项成分残缺，应在“含量不高”后加上“的现状”或“的现实”；B项结构混乱，“根据‘全国国民阅读调查’ 数据”和“‘全国国民阅读调查’ 数据显示” 杂糅；C项语序不当，应为“切实保障并不断改善民生”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“根据‘全国国民阅读调查’ 数据”和“‘全国国民阅读调查’ 数据显示” 杂糅造成结构混乱。 3．C 【解析】

试题分析：这是一个议论性语段，主要阐明了地方政府财政开支应体现的原则。由横线前面的文字可以看出，横线上文字的主语应为“投资建设”，而A．D两项的主语为“资金”，由于更换了主语致使前后不连贯，据此可以排除A．D两项。由“规避债务违约的风险”可以看出，“换来的却是面子工程和形象工程”转移了话题，据此可以排除B。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题属于填写衔接句的题目，注意话题的一致。 4．C 5．B 6．A 【解析】 试题分析：

4．介入书院的兴建是乡绅职能的应有之义，但不能理解为投资兴建书院是乡绅最根本的义务，混淆概念。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题介入书院的兴建是乡绅职能的应有之义，但不能理解为投资兴建书院是乡绅最根本的义

务，混淆概念。C项偷换概念。 5．《捐输义述章程》是为书院捐献的乡绅确定功绩的。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项B《捐输义述章程》是为书院捐献的乡绅确定功绩的，选项混淆范围。

6．乡绅对山长的选拔具有推荐职责，作用重大，但他们不能选拔任命山长。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题A项乡绅对山长的选拔具有推荐职责，作用重大，但他们不能选拔任命山长。选项曲解文意。

7．答B给3分，答A给2分，答C给1分；答D．E不给分。 8．

①“满”：摒弃了传统画的“留白法”，他喜欢满构图，如有空白也常用大段的题款补足。 ②“黑”：大部分山水画都是“以墨胜彩”，而借“黑”出奇正是李可染山水画变革的一大独创。 ③“崛”：李可染山水画的奇崛是一特点。山水构图的仰视法使山体显得顶天立地，奇崛非凡。 ④“亮”：“李家山水”画中，瀑布、梯田、小屋的高光留白总能成为画中的“点睛之笔”。（每点2分，答出三点以上者可得满分，每点有以上内容要点即可。） 9．

①将“为祖国立传”作为他的夙愿，并因此对中国画做出开拓性的贡献。 ②中国画的创作源泉被堵塞了六七百年，他提出了挖掘的方法并亲实践。如到自然中去写生。 ③敢于突破传统中国画中的陈腐框框，使之更有时代精神。他的满构法、仰视法、以墨胜彩法都是对传统的突破和创新。

④文革期间，不畏艰难，进行“山的研究”，并创出了被自己戏称为“酱当体”的书法； 晚年时仍不服老，开始思考东方文化复兴的长远课题。（每给2分，答出三点即可。有其他答案，言之成理也可。） 10．

①可贵的理想。因为有着“为祖国山河立传”的可贵夙愿，李可染才在中国画上做出了开拓性的贡献

②可贵的继承和创新精神。“用最大的功力打进去，用最大的勇气打出来”是李可染早年有心变革中国画的座右铭，充分表明了李可染对中国画艺术继承与创新的态度。 ③吃苦和务实精神。行程数万余里的写生，“废画三千”、“学不辍”、“白发学童”的印语都印证他的勤奋与努力。 ④以“牛”自励的精神。“终生劳瘁。事农而安不居功，纯良温驯，时亦强犟。稳步向前，足不踏空。皮毛骨肉，无不有用。形容无华，器宇轩宏”，崇牛其性。

⑤责任感和信心。全新中国画的责任感和对中国艺术终将屹立于世的自信。

（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）

【解析】 试题分析：

7．C所说与原文“桂林山水成为了李可染后来百画不厌的题材”有出入。D与原文说的“已经堵塞了六七百年的创作源泉”矛盾。E所说与原文材料链接中“ 中国画到今天仍是蒙尘的明珠”“东方文化复兴的曙光一定会到来，中国画会在世界上占很高的地位”相矛盾。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中CDE理解出现偏差。

8．这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从“满”“黑”“崛”“亮”的角度进行概括。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“李家山水”的特征，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从“满”“黑”“崛”“亮”的角度进行概括。

9．这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从“艺术创新”的角度进行概括。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是“胆”在文中的体现，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从“艺术创新”的角度进行概括。 10．从“理想”“继承和创新精神”“吃苦和务实精神”“自励的精神”“责任感和信心”的角度作答。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。

11．B 12．A 13．D 14．

（1）当时松江卫军恣意横行，赵豫逮捕了其中最恶劣的，施以杖刑后流放边疆，其余的都服服帖帖。

（2）赵豫离开松江时，老幼挽住车子，要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉于周忱祠内，共享祭祀。 【解析】 试题分析： 11．“大扰”不能拆分，“咸获苏息”前面的注意已经改变，应该在前面断开。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“大扰”不能拆分，“咸获苏息”前面的注意已经改变，应该在前面断开。 12．“内艰”，古代指遭逢母亲丧事。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“内艰”，古代指遭逢母亲丧事。 13．“在他的影响下”错。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项D“在他的影响下”无中生有，事件错误 14．重点词语解释：“恣横”，恣意横行；“执”，逮捕；“尤”，最突出，最恶劣；“杖”，施以杖刑；“贴然”，服服帖帖；“去”，离开；“攀”，挽住，拉住；“识”，记住；“配享”，共享。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“恣横”“执”“尤”“杖”“贴然”“去”“攀”“识” “配享”等实词的落实。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。 【参考译文】

赵豫，字定素，安肃人。燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生员身分而受命催督赋税，守卫城池。永乐五年，赵豫被授予泌阳县主簿，未上任又提升为兵部主事，再升为员外郎。母死守丧，期满复职，洪熙年间晋升为郎中。

宣德五年五月，选拔五个朝中大臣出任知府，赵豫被派往松江府，接受皇帝诏令上任。当时松江卫军恣意横行，赵豫逮捕了其中最恶劣的，施以杖刑后流放边疆，其余的都服服帖帖。

赵豫为政注重安抚，让百姓休养生息。挑选谨慎厚道的良家子弟为吏，用礼法教育他们。他还均平徭役，节省费用，裁减吏员十分之五。巡抚周忱有什么举措，都一定先跟赵豫商议。清军御史李立到松江，专门扩充军队，甚至牵连被征发者的亲戚、同姓，稍有异议，就酷刑拷打，一时人心大乱，申诉冤枉者多达一千一百余人。盐司稽查盐丁，也连累到其他民户，成为百姓的大害。赵豫上书极力抨击这些弊端，百姓都因此获救。朝廷还下令减轻苏州、松江两府官田的繁重的租税，赵豫所管辖的华亭、上海两县减去十分之二、三。 正统年间，赵豫九年任满，考核政绩。松江百姓五千余人上书请求他留任。巡按御史告朝廷，朝廷给赵豫增加两级官俸，命令回松江担任知府。到正统十年春，朝廷考核全国各地官吏，将政绩卓著者列为典范，赵豫和宁国知府袁旭都入选。皇帝设宴款待并赐予他们成套衣服，让他们回去任职。赵豫在松江任职十五年，松江府始终安定太平。离开松江时，老幼挽住车子，要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉于周忱祠内，共享祭祀。 当赵豫告倒松江府的时候，忧虑那里喜好诉讼的民俗。凡来诉讼者，他总是以好言开导，告诉他“明日来”，众人对此一笑，于是有“松江太守明日来”的歌谣。过了一夜，起诉者忿怒渐平，或被劝阻，不再来起诉了。赵豫除政绩斐然外，还以和乐平易著称。 这时候，各郡的长官因为仁政著名的：

湖州知府祥符人赵登，任期届满应当升迁。百姓到朝廷请求留任，朝廷提升他官级第二次湖州知府，从宣德至正统年间，先后在湖州任职十七年。赵登的同乡岳璿接替他在湖州任职，也有良好的政绩，百姓称他们为赵、岳。淮安知府南昌人彭远遭受诬陷应当罢免，民围住中官的船，请求替他们上奏皇上，宣帝下令又让他留任。正统六年被破格提拔为广东布政司。荆州知府大庾人刘永父亲去世，本该去职居丧，军民一万八千多人向朝廷请求挽留他，英宗下令他留任。巩昌知府鄞县人戴浩擅自发放边防储备三百七十石赈济饥民，遭到弹劾而去请罪，景帝原谅了他。徽州知府孙遇任期届满应当升迁，百姓到朝廷请求挽留他，英宗下令提升他的官级留任原职。他先后在任十八年，提升到南布政使。只有袁旭在宁国被督学御史程富诬陷弹劾，被逮捕死在狱中。但宁国人爱惜他，设立祠庙祭祀他。 15．

（1）人生如梦，一尊还酹江月 （2）金戈铁马， 气吞万里如虎

（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 【解析】

试题分析：注意根据题干的提示确定诗句。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【易错警示】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“借‘梦’寄托情思”“叱咤风云、驰骋疆场”“言在此而意在彼”，这样就能准确的答

16．“随”和“满”。“随”有追随、追踪之意，把诗人寄情于落花的难舍难分的心意表现出来；“满”写出了诗人惆怅满怀，诗人的伤痛漫溢到每一株被雨淋湿的花枝上。这两个词具有化景语为情语的作用，表现了诗人结春意阑珊的那种不舍和怅恨之情。

17．既有直接抒情又有间接抒情。诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对酒浇愁，这是直接抒情；结尾一句不言花尽，而说绿郁郁的树荫映入池塘，即所谓“绿肥红瘦”，其意自明，委婉含蓄，显示诗人那种不愿说、不忍说而又不得不诉说的内心矛盾，属于间接抒情。 【解析】 试题分析：

16．注意选准字，然后结合诗句解释该字在诗句中的意思，最后结合诗句分析艺术效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从寓情于景的手法和炼意的方面考虑。 17．注意结合诗中的关键词语明确诗歌的情感，然后从直接和间接抒情的角度分析抒情方式。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是直抒胸臆和借景抒情。答题时要结合诗歌做具体的解释。 18．

①当人说谎的时候

②只不过对于这种细微的变化 ③故而会导致面部升温 【解析】

试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“人说谎时”，第②空注意前面的“变长一点点”第③空注意后文“面部温度就不会升高”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“说谎的时候”“细微的变化”“面部升温”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。 19．内容：图片的主体部分是一本书，摊开的书页上是一个分布了经纬线的地球图形，一面书页的右下角卷起，露出三把钥匙的图形。寓意：读书是人类了解世界、学会解决问题的重要途径，应该坚持读书。（或“读书能使人获得智慧，全世界的人们都应该坚持读书。”） 【解析】

试题分析：注意图案中的“书”“地球”和“钥匙”的图案以及名称“世界读书日”，然后结合这些图案分析寓意。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意图案中的“书”“地球”和“钥匙”的图案以及名称“世界读书日”。 20．

站得高，看得远

人往高处走，水往低处流。不喜欢上进的人，终究永远成不了大器。学习，能让知识内涵进一步得到更高的升华。努力，让人们感受到刻苦学习得到的更多知识回报。 人热心去帮助他人，本身是不可以索取回报的。但是，对于自己努力学习后，所得到的报酬，事实上，在每一个人所学习知识刻苦努力之后，本身就已经让自己的身心素养上得到了很多的涵养回报。

知识上的回报，是可以也是能被人们认可允许的一种素质回报。知识的增加，素质的提升，无时不刻在向人们倾诉着一种从心灵深处唤发出来的一种索取丰富的各种知识后，倾听到的知识涵养回报的呼喊。 喜爱登山，并将这种严重消耗体力，严重考验个人意志和人人所具有也必须要承载得起的团队合作精神的人们，也深深地知道：人，只有站在高高的万山之巅，脚踩坚实的巍峨高山上的土地，哪怕是嶙峋坎坷不平的山崖石，才能将人类征服世界最高峰的万丈豪情，演绎得淋漓尽致。

自古以来，万旦不变的真理，站得高，看得远。历史将告诉后人，征服雪山，征服世界最高峰的人们，终将被人类的史册所记载，英雄的攀登者，勇敢的征服世界最高峰的勇士。你，是很值得让所有踩着你们攀登的足迹继续勇往直前去征服巍峨的世界最高峰的人们敬重的。 历史将告诉人们，一切勇于征服世界最高峰的人，都是强者。而强者，是孤独的，因为他们面对的，不仅仅是攀登雪山过程中的那份寒冻，更多的是，他们在攀登世界最高峰时所必须承载起的那份“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意境。

但是，孤独的勇士的内心，尽享的却是那种攀登高峰后得到的那份站得最高，视野俯瞰更开阔，心灵境界也得到更清洁纯正的升华。

对于努力上进的人们来说，知识学得越丰富，人的思想境界和人的综合素养内涵，也是和登山的勇士一样，生命的意义，载荷的同样也是那种站得高，看得远的境界：永无止境，永无终点！ 【解析】

试题分析：①站得高，看得远；②提升自我，才能“高屋建瓴”；③视野开阔，才有更高的追求；④享受攀登的乐趣，让心灵自由；⑤享受人生；⑥人生要追求高度，但不必苛求最高；⑦高度与欣赏；⑧高度与广度⑨人生就要“征服”⑩未必一味攀比„„ 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：1．捕捉关键语句。抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。2．注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。3．善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意。如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。此题重点抓住材料的关键句“享受海拔五百的乐趣”进行立意。