2019高考语文试卷试题汇编之诗歌鉴赏专项
【一】【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14、以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是〔5分〕
A、诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B、第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，因此把他们比作战士。 C、参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D、朝廷对考生寄予了殷切的期望，盼望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E、作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。〔6分〕 参 14、BE
15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满盼望的喜悦之情。 【解析】
14、试题分析：B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 15、试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【二】【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于假设问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 14、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是〔5分〕 A、本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆特别相似。
B、中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C、从李揆的典故推断，假如苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D、苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E、苏轼与苏辙兄弟情深，如今更为远行的弟弟担心，盼望他小心慎重，平安归来。
15、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。〔6分〕 【答案】 14、BD
15、表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也可不能作儿女之态，悲伤落泪。 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【三】【新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于假设问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 14、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是〔5分〕 A、本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆特别相似。
B、中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C、从李揆的典故推断，假如苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D、苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E、苏轼与苏辙兄弟情深，如今更为远行的弟弟担心，盼望他小心慎重，平安归来。
15、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。〔6分〕 【答案】 14、BD
15、表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也可不能作儿女之态，悲伤落泪。 【解析】
【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【四】【北京卷】阅读下面的诗歌，完成15—18题。 晓行巴峡 王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪【1】行。 登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。 赖多山水趣，稍解别离情。 注释：【1】树杪：树梢。
15、以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项〔3分〕
A、巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B、水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C、诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D、诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
16、“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。以下诗句采纳这一写作手法的一项为哪一项〔3分〕 A、欲暮黄鹂啭，难过玉镜台。〔王昌龄《古意》〕 B、天寒雁声急，岁晚客程遥。〔晁补之《吴松道中》〕 C、苍鸠鸣竹间，两两自相语。〔张耒《感春》〕
D、殷勤报春去，恰恰一莺啼。〔杨万里《和仲良春晚即事》〕
17、同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与以下诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。〔6分〕
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。〔郦道元《水经注》〕 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。〔杜甫《秋兴八首》〕 【答案】 15、C 16、B
17、《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
16、试题分析：抒情方式分为直截了当抒情〔又叫直抒胸臆〕和间接抒情〔把情感寄寓于表达、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感〕，间接抒情一般有借〔触〕景抒情、寓〔融〕情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
17、试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，然而考核的难度并不是太大，存在的问题要紧是不明白答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。
【考点定位】鉴赏诗歌的形象。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【五】【天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。〔8分〕 太湖恬亭 【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。
〔1〕第二联描绘了怎么样的画面？〔2分〕 〔2〕简析第三联所表现的诗人心境。〔3分〕
〔3〕尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。〔3分〕 【答案】
〔1〕人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自观赏美景。
〔2〕正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下周围的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。
〔3〕①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，如此写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融〔借景抒情〕。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 【解析】
〔1〕试题分析：该题考核诗词内容。该题考核诗词内容。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
〔2〕试题分析：该题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度。心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。
【考点定位】观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
〔3〕试题分析：诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，确实是把握景、情、意之间的关系。要紧从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
六、【江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成10—11题。 秋兴 陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮：狭窄。
10.依照中间两联，概况作者“愁”的缘故。〔6分〕 11.简要赏析尾联的表达效果。〔5分〕 【答案】
10.壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。
11.以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己今后烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。
考点定位：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 11.试题分析：解答此题之前，应先审题，明确考查的方向，“赏析尾联的表达效果”，“赏析”是考查诗歌的语言，“尾联”又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾联和尾句，一般有如下特点：直抒胸臆和以景结情，运用典故和想象〔虚写〕。 考点定位：鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 七、【浙江卷】阅读以下这首诗，完成19—20题。〔8分〕 采地黄者 白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。 。 岁晏无口食，田中采地黄 采之将何用，持以易餱粮。 去，薄暮不盈筐。 ‚凌晨荷插 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！
插：也同“锸”。铁锹。‚地黄：玄参科植物名，其根可入药。【注】
19、本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。〔2分〕
20、这首诗的表达与对比手法特色鲜亮，试做赏析。〔6分〕
【答案】 19、〔2分〕
采地黄 卖地黄 20、〔6分〕 表达：
①以采地黄者的口吻表达，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来表达情况进展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。
③从头到尾基本上客观表达。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。 对比：
①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了差距。
②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
20、试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目的答题思路是：第一步明手法，第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎么样的感情。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 八、【山东卷】阅读下面的唐诗，回答以下问题。〔8分〕 早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。 〔1〕“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜亮，请作简要分析。〔4分〕
〔2〕蜀道历来以艰险著称，什么原因诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解、〔4分〕 【答案】
〔1〕①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
〔2〕①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，尽管途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。②诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感受富有情趣。
【考点定位】鉴赏文学作品的内容。能力层级为鉴赏评价D
