老师,请扮演好父母的角色

——前言

“再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。”

缘由：老师的孩子真苦，这不仅仅是我一个人的感受，是所有老师发自内心的呼唤。

每天我把儿子从睡梦中拽起来，然后送他上学后我才能急急忙忙的赶到自己的学校，儿子被我催的没时间吃早饭是常有的事。

记得那天早上我照常五点五十分起床，连忙叫醒儿子。小家伙半睡不醒的闹着小别扭。因为今天学校还有活动，我没有时间和他磨蹭，所以也不去管他的感受，给他洗漱完拿了两块蛋糕就出了门。到学校门口，他突然指着对马路的早餐摊子对我说：“爸爸，我要吃油条。”“不要吃了吧，今天爸爸没有时间了，明天给你买吧？”我一边说一边让他下车，结果他就不乐意了，一下车不进校门就往回走，我赶忙锁车追上他，火就冒出来了。一把拽他进了校门，他还在和我倔，我也没有时间和他解释，又着急又生气，上前就往他头上扇了一下。儿子哭着看着我，我转身就走了。

反思一：我其实错了

回到自己学校，冷静下来想想，心里就特别难过。儿子有错吗？即使是有错至于挨打吗？六点钟是他起床的时间吗？按照他的上学时间，再睡大半个小时也绰绰有余；再说，他不过就是要求要吃一根油条啊！想想作为爸爸，我不称职，儿子的日常起居我都没有照顾好，他就想吃一顿早饭这么小的要求，我都不能满足他。

反思二：作为教师子女，尽管有时有种种的“优势”，但这一特殊的人

群也有着自己的苦恼和不平。

现象一：许多时候，当他们刻苦努力取得成绩受到各种奖励的时，会听到这样的话：“看人家，不愧是教师家的孩子，爸爸妈妈是老师，就是不一样。”将他们的努力、他们的成绩罩在了爸爸妈妈身上，好像所有的成绩都是爸爸妈妈给的。

现象二：当他们偶尔考试失败或者犯了其他孩子同样会犯的错误时，又常常会听到这样的话：“还老师家孩子呢，还不如一般人呢。”言外之意，你就应该比一般人要好，而且你不能犯错，因为你是老师的小孩。

现象三：孩子每次考试回来，考个九十几分，我们还是心生不快，为什么不是满分呢？你们班里不是有满分的吗？总是拿班级最优秀的学生与自己的孩子做对比，使得小孩从小就没有了一种成就感。

现象四：其他子女的眼里，老师是神秘的，有一定的权威性，这样在学校他们更容易接受教师的教育，学校教育效果会更明显。

而作为教师的子女，他们日常生活就与父母在一起，对作为教师的父母，没有神秘感，更多是亲情关系，对父母了解相对比较透彻，甚至还会暴露出很多弱点，孩子不容易产生崇拜。如此，所谓的优势又变成了劣势。

现象五：教师的子女，在家里也往往是接受学校式的教育。作为教师，难免会将教师的角色带到家里，以一种教师的口吻教育自己的小孩。这样，孩子感受到的家庭教育其实等同于学校教育，丝毫不能没有家的感觉了。

反思三：作为老师，我们该怎么办？ 一、务必摆正角色

我们必须在家里扮演父母的角色，将工作和生活恰当的结合在一起，

不要把做教师的消极工作态度带到做父母的角色中来，要做一个有着平常心的父亲或母亲。把自己的孩子当成别人的孩子来教育，多一份宽容和理解，少一些苛求和指责，对孩子慎批评多鼓励。不要把自己的理想追求强加到孩子身上，让孩子愉快地学习、生活。 二、适时调正心态

我们不能把他们与自己教的优秀的孩子比较，这样会失去平常心。作为教师的子女，他们的心理压力本来就很大，家长的期望值如果再超出他们的实际水平，就会影响他们的正常发展，甚至产生不堪设想的后果。我们常常要求自己对待学生要像对待自己的孩子一样，我们也应该做到对待自己的孩子像对待自己的学生一样。因为他们也是正在成长的学生。

三、尊重理解孩子

孩子由于年幼无知，常常会犯下这样或那样的错误，我们当然应该对他们严格管教。但我们不是用学校的老师管教学生的那一套办法，不是要让孩子们怕我们，而是要满怀父亲和母亲的深情，尊重孩子，就象尊重成年人一样，让孩子理解我们是爱他们的，同时也赢得孩子的尊重、信任和爱戴。不要打着爱的旗号去做不利于孩子成长的事情。

不要用“恨铁不成钢”的好动机来原谅自己的坏行为。有的甚至误以为用泄气话来刺激刺激孩子，可以推动孩子进步。其实对于幼小的孩子来说，泄气话给他们带来的只是一个坏的心境，而坏心境是孩子进步的最可怕的腐蚀剂。

四、善于表达爱意

很多当教师的父母，在家里不苟言笑，让孩子们既敬又怕。这是因为

我们往往在家里还在有意无意地维护我们的“教师形象”，而忘记了我们此时此刻是一位父亲或母亲。孩子们需要我们的温情，需要我们传达我们的爱，而不是深藏心底。宽容地接纳、真诚地注视、热情地赞扬、爱怜地抚摸„„都能让孩子们感到我们的爱。通过积极的语言和非语言的沟通不仅仅能够很好地传达我们的情感，更重要的是这能让孩子们拥有一个健康的心态，让他们能以一种主动和自信的姿态出现，学会从容理智地解决问题。

无论是否是教师子女，关于孩子的教育引发太多的话题和思考，我们永远也探讨不完，因为我们遇到的问题总是千变万化的，而应对的方法也应因人因事而宜，关键是我们能够遵循规律，让教育回归本源。其实，在探索的路上，所有的教育都是相通的。

魏书生说：教育孩子和教育学生一样，一靠科学二靠民主。

陶继新说：父母要做孩子善良人格的培育者、健康心态的塑造者、良好习惯的习染者、巨大潜能的开发者、坚韧性格的锻造者、快乐学习的引领者、自然本色的回归者。

朱永新的思考更加让人震撼：没有父母的成长就没有孩子的成长！ 检讨自己吧！身为教师的家长们，对孩子好一点，对家人好一些，每一天把我们的爱意传达给他们，让他们在我们身上感觉到温暖！我们能容忍别的孩子的错误，对他们进行细心的教导，为什么不能对自己的孩子一点宽容、一点谅解吗？

有一句话我喜欢，相信你也会从中品味出它的道理：“家从来都不是一个讲理的地方，而是一个讲情讲爱的地方。”我们与家人的关系是——骨与肉，无论我们怎样的忙碌，最终我们会被爱人搂怀里；无论我们怎样的难

过，最终逗笑我们的还是自己的孩子。所以对我们而言，爱人和孩子是应该放在最重要的位置，而我们却常常忽视了他们。

有一位过来人说：“再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。”把这样一个沉重的话题揭示出来，藉此与所有的教师同行共勉：先成为好父母，然后才是好老师。