高三语文教案-高考语文成语专题复习教案_高三语文教案

2019届高考语文成语专题复习教案

高考中成语的测试和应答

成语是我们民族文化的瑰宝，在汉语言中具有特殊的地位，高考一直将其列为测试的重点。高考中，除了以正确使用成语的考查为主的题型外，语音、字形的考查也常以成语为载体。下面就结合近几年高考的情况分别从三方面谈谈成语的测试和应答。

一、语音

1 、测试

XX年《考试说明》对此项考试内容的要求是\"识记现代汉语普通话的字音\"，能力等级是a。考题中，语音考查的测试形式比较单一，一般要求选出\"读音全都正确的一组\"或\"读音有错误的一组\"。近几年的语音测试题中都涉及了成语的考查，如1997年全国卷和XX年全国卷考查了用普通话读音正确识读汉字的能力，涉及成语八个；1998年全国卷考查了对多音字的认读，涉及成语八个。

2 、应答

高考的命题重点，往往是考查那些平时容易读错的字，因此，应答时主要从以下几方面入手：

（1）避免多音误读语言环境决定了多音字的读音。对于多音字，应该根据不同的语境，从字义、词性或特殊用法（比如语体色彩）等方面确认其正确读音。如\"穷形尽相\"（XX年全国卷）中的\"相\"，在该成语中是名词，相貌之意，读作\"xiàng\"，不能读成副词

\"xiāng\"音；\"闭目塞听\"（1998年全国卷）中的\"塞\"，单用或用于口语时\"sāi\"，是动词，做名词时读\"sài \"，用于合成词中读\"sè\"，在该成语中只能读\"sè\"。\"度\"表估计、推测之意时读\"duó\"，因此，\"审时度势\"（1997年全国卷）中的\"度\"就得读\"duó\"，不能读\"dù\"。

（2）避免声旁误读从汉字的构字法来看，汉字百分之八十是形声字，但由于语言的演变，好多字的古音和今音有了很大的差异。学生在认读时，如果像古人说的那样，\"秀才识字认半边\"，就会把字音读错。对于成语中的这类字，可以采用组常用词的方式来辅助判断读音。如\"杞人忧天\"（1997年全国卷）中的\"杞\"，可组词\"枸杞\"，由此推断读\"qǐ\"而不读\"jǐ\"。而一些特殊字只能平时积累，加强记忆。如\"风光旖旎\"（1997年全国卷）中的\"旖\"不读\"qǐ\"而读\"yǐ\"。汉字中还有一类字与其它字有着相同的偏旁，常有学生犯以字推字的毛病，误读字音。如\"暴殄天物\"（1997年全国卷）中的\"殄\"与\"珍、轸、诊、胗\"等为同偏旁字，容易误读成\"zhěn\"，正确读音却是\"tiǎn\"。\"未雨绸缪\"（XX年全国卷）中的\"缪\"与\"谬\"为同偏旁字，容易误读成\"miù\"，正确读音却是\"móu\"。对于这类字，平时就要多加比较，辨明差异，不断强化。

（3）避免形近误读汉字中有些字形状极其相似，只有略微差异，但读音不同，也易造成误读。对于这类字，就要从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。\"饮鸩止渴\"（XX年全国卷）中的\"鸩\"，与\"鸠\"为同部首字，前者本是一种毒鸟，羽毛泡酒后能毒死人，引申为毒酒，声旁从\" \"，读作\"zhèn\"，后者是斑鸠鸟，声旁从\"九\"，读作\"jìu\"。

（4）纠正俗读误音这类内容在成语的考查中还没有出现过，应引起注意。平时人们就不清楚这些字的正确读音，读成了错音，考查时必然误读。如\"面目可憎\"中的\"憎\"读作\"zēng\"，\"优胜劣汰\"中的\"劣\"读作\"liè\"，\"人迹罕至\"中的\"罕\"读作\"hǎn\"，\"枕戈待旦\"中的\"枕\"读作\"zhěn\"。

二、字形

1 、测试

XX年《考试说明》对此项测试内容的要求是\"识记现代汉字的字形\"。能力等级是a 。汉字测试的形式也比较单一，不过题干的表达多有变化。大多数是选出有错别字的项，如1997年全国卷和1999年全国卷是选只有一个错别字的一组，1998年全国卷是选有错别字的一组，XX年北京春招卷是选有两个错别字的一组，而XX年全国卷、XX年全国卷和XX年北京春招卷改成选没有错别字的一组。在近些年的字形测试题中，都涉及到了成语的考查，尤其是1997年全国卷全是成语，从1998年到XX年的全国卷和XX年北京春招卷都是考了八个成语，XX年北京春招卷考了五个成语。