朋友作文之与朋友对话作文

与朋友对话作文

【篇一：不会说话的朋友(500字)作文】

精选作文:不会说话的朋友(500字)作文

不会说话的朋友在我家的旁边，总会看到一个橙色的身影，那就是我不会说话的朋友垃圾桶。 我这个朋友一直安静地站在路边，嘴张得大大的扔到他的嘴里。别看他的个子不高，但是肚子是挺大的，胃口也特别好，能吃许多的食物呢！我想，如果他参加大胃王比赛的话，一定能得冠军。就算吃撑了也无所谓，只要吐倒垃圾车上就行了。 每天我从垃圾桶边经过，总要留意观察。我发现有的人很尊重它，每次都把垃圾放入他的大嘴里，让他吃一顿丰盛的大餐。有些人就不太尊重它了，大概是觉得它太臭了，索性的把垃圾放在它身旁，让它吃也吃不到，显示出无奈的样子。有些人就更不尊重他了，会将纸从远方投来，投的进还好投不进就糟了巨大的冲击了会把它击倒，使它嘴里了东西全都吐出来，搞得苍蝇四处飞，弄得它痒痒的，哭笑不得。什么时候环卫工人来了才将它扶起，把它旁边的垃圾扫光。讲到这，我回家做了一块牌子，上面写着：请将垃圾入桶！我把牌子插在它的身边，希望它的身边每天都是干干净净的。 垃圾桶吃苦耐劳，为人民服务的精神值得我们学习！它就是我不会说话的朋友。江苏无锡江阴市长寿中心小学四年级:李昀芸

篇一：不会说话的好朋友1.3

不会说话的好朋友 一年级三班：张兴泽 我有一个不会说话的好朋友，它每天都默默地陪着我。想知道它是谁吗？它呀，就是一个小闹钟，是我成为小学生时爸爸给我的礼物，我可喜欢它了。

《不说话的“朋友”》的教学与评析 教学任务分析

《不说话的“朋友”》是苏教?中图版三下年级《品德与社会》

你们叫得出他们的名字吗？

（学生说一说课件中出现的公用设施的名字。）

2、像这样的朋友，在你的身边还有哪些？

（学生列举生活中常见的公用设施。）

3、小结：像这些朋友一样，在公共场所，供大家使用、为大家服务的设施，我们统称为“公用设施”。

[评析：认知是情感态度价值观发展的基础，学生如果指认不出身边的公用设施，就难以理解它与人们生活的密切关系、体会不到它的作用，也就难以产生爱护公用设施的意识、情感和行为。教师首先在学生原有基础上，明确概念，提升认知。]

二、感受“朋友”的

作用

1、这些公用设施每天环绕在我们身边，一定带给了大家许多美好的感受吧！那就请你结合自己的生活感受，具体地向大家夸一夸你熟悉的公用设施。

（1）指名夸一夸

（2）小组内夸一夸

[评析：把学生的生活体验带进课堂，使课堂与生活融为一体，并采用“夸一夸”的方法引导学生深入领会公用设施的作用，促进了情感的生发。]

2、小结拓展：是啊，正是因为他们的默默付出，才使我们的生活变得更加方便，更加快乐，更加美好，你们看，他们就像好朋友似的每天围绕在我们身旁

——课件出示：配乐《永远是朋友》播放学生常见的公用设施，进一步感受公用设施给人们带来的方便、快乐。

3、揭题：你们看，尽管他们不会说话、默默无闻，但却是我们缺一不可的生活伙伴，是他们带给了我们精彩、美好的生活，可以说，他们是我们最最忠实的——“不说话的‘朋友’”。

4、缺失唤醒：在美美地享受着他们带来的方便与快乐的同时，不知大家有没有思考过：假如有一天，我们失去了这些不说话的朋友，我们的生活又会变成怎样呢？

（学生交流。）

三、体验“朋友”的烦恼

1、想到这些，有的同学不免感到非常担心。那么，同学们，你们的担忧是不是杞人忧天、毫无道理呢？不是的。事实上，我们的朋友生活得的确并不安全，有的正遭受着人为的破坏。

课前，大家进行了实地调查，你发现身边的哪些不说话的“朋友”被无情地伤害了？

（1）学生汇报课前调查所得

（2）教师随机补充自己调查到的情况，课件出示：破橱窗、断椅子、坏电话亭、扁垃圾箱、碎地灯

[评析：真实，是一切教育的灵魂。本课坚持正面教育为主，同时又注意结合反面事例进行警示教育。从缺失情境的唤醒，到生活调查的呈现，那些虽不和谐但却真实的生活场景激起了学生的不满，甚至愤慨，更令他们感到公用设施的不可缺失，激发了他们的责任心与爱心——不说话的朋友需要我们的关爱。]

2、这些不说话的朋友一旦被破坏，轻则，带来不便、难看；重则，甚至会对人们的生命安全造成威胁，你听—

—点击播放《窨井盖的哭诉》录音（详见附录2）

（1）同学们，听到这样的悲剧发生，你现在最想说什么？

（学生畅谈看法、教师反馈。）

（2）小结：小小的窨井盖被盗，夺走的竟是年仅5岁的孩子可爱的生命！

[评析：这一真实的典型案例有强烈的心灵冲击力、震撼力。而采用

（学生进行角色换位说话展示。）

3、通过小品表演的形式替我们的朋友说说话

（1）分组合作演小品

（2）指名小组上台演一演

（3）师生互动评议、谈感受。

[评析：有了“我们是朋友”的情感基石，再以儿童化的、学生喜闻乐见的换位体验和角色扮演活动引导学生替“朋友”说话、为“朋友”伸张正义，在角色换位中，学生获得了感性的但又是深刻的体验，唤醒了自己更感染了同伴，促进了爱护公用设施的公德意识和行为的培养。]

五、质疑延伸

那么，在实际生活中，我们究竟该怎么与他们相处？我们又能为不说话的朋友做哪些力所能及的事呢？——让我们下节课继续学习——

[评析：教师注意合理安排教学内容和课时，在公德意识培养的基础上，进入

附录2：

《窨井盖的哭诉》（录音材料）

我是一块不起眼的铁制窨井盖，降临人世之后，我一直被安排在一条大街的窨井上，担负着铺路石的使命。每天许许多多的人从我身上踩过，虽然工作又脏又累，但我知道我是有用的。

可我不知招谁惹谁了，也不知那茫茫夜色中的黑影究竟看了我哪点好，把我揪了起来，卖到了废铁收购站。我哭着闹着想回去，可那贪心的家伙却喜滋滋地数着钱，头也不回地走了。

几天后，我听路过的人说，就在我被偷的

下页篇三：感谢你我的朋友_写人作文

感谢你我的朋友_写人作文

感谢你我的朋友 朋友，这是个美丽动听的词。一个人，一生肯定会拥有许多朋友。对于我来说，朋友至关重要。我十分感谢我的朋友，谢谢他们给予我信任、鼓励、温暖、勇气、真诚?? 也许是因为长大

了，成熟了许多，所在现在想起在幼儿园的朋友，还会痴痴地笑。幼儿的朋友，虽然上小学时没在一起，可是，在幼儿园里，他们是以一颗最纯真、最诚挚的心来对待我的。这是我颇受感动之处。幼儿园里虽不懂尘世的是是非非，不懂得说话要顾忌，可是他们会用那稚嫩而温暖人心的话语鼓励我；他们会用一颗宽容的心来对待我；他们会用简单的行动来换取我的欢乐??在幼儿园里，没有虚伪，没有顾虑，没有计较；只有真诚，只有无忧无虑，只有宽容。这是我十分怀念的。离别了幼儿园那些天真可爱的朋友，我又获得了善良、风趣、永远的朋友。在小学阶段里，我得到了许多朋友，可能是因为一年级时的童言无忌，所以与同学交流起来很简单，不用三两天就熟悉了。而那些同学之中，我有几个知心的好友，对于她们，我百分百信任，而她们对我，也是毫无猜疑。彼此之间的信赖让我的心永远都是暖暖的！有时候，朋友常常是在无意间获得的，而从同学关系进展到朋友，甚至是知心朋友，经常就在一句顺口的鼓励，一次简单的安慰，一个轻轻地拍肩??这是我回顾过去所总结出的。我拥有的朋友很多，有的是学姐，有的是学弟，然而，最令我感动的还是班上的那些朋友——善解人意的阿兰，与我心灵相通，

我们俩相互传一个眼神就知道对方在想什么；幽默善良的妹妹，她被我称为我的心灵导师，因为她会劝慰我，并且让我走出悲伤；大大咧咧的阿仪，她真的很男孩子气，经常与我们班的男生打打闹闹，会为我出头的一个人；搞怪好玩的菜心，她与我从小一起长大，所以我会对她毫不保留地说心事，而她也会与我分享心中的甜蜜或悲伤??还有，一些朋友也是不得不提的，因为他们很像我的大哥哥，对我很好。有仗义风趣的猪猪，信任我的洋葱，总是胡思乱想的蜗牛??我的朋友实在太多了，不过，他们都一样的可爱，一样的善良，一样的真诚！ 在我难过的时候，他们会捎来一句关怀、问候；在我烦恼的时候，他们会拍拍我的肩，跟我开玩笑，让我放松，不再忧虑；当我迷茫的时候，他们会开导我，让我正视前方的道路，选择好行进的方向；当我开心的时候，他们会为我欢呼，为我鼓掌，会因为我的幸福而欣慰；当我犯错时，他们不会顾及友情，会批评我，纠正出我的错误，并帮助改正我的错误?? 感谢你，我的朋友！谢谢你们，在其他人不相信我的时候相信我，在其他人不支持我的时候支持我，在其他人指责我的时候宽容我，在其他人误解我的时候倾听我的哭诉?? 感谢你，我的朋友！我们之间的友谊，即使在冬季，依然火热。我的朋友，谢谢你们！在我寒冷的时候鼓励我，在我炎热的时候让我凉爽，在我失落的时候让我重新斗志昂扬，在我骄傲的时候叮嘱我不可得意，要胜不骄，败不馁?? 感谢你，我的朋友！我们的友谊单纯而美好，真挚而坚固！你们给予我的温暖，我将永远地保存在内心最深处；你们的可爱，你们的天真，你们的信任，你们的鼓励，你的一切一切，都久久萦绕在我脑海里，时刻也不曾离去。感谢你，我的朋友！愿我们的友谊如那长青叶，永远长存?? 篇四：作文_我的好朋友

我的好朋友

我最要好的朋友是周天阳。他和我个子一样高，两个大眼睛嵌在一张红润的脸蛋儿上，高鼻梁，帅极了。 从一年级开始，一条友谊的锁链就把我和周天阳连在一起。我们之间从未发生过争吵，互相帮助，亲密得简直就像一个人。

记得一次期末考试，还有几分钟就上课了，同学们都在做考前准备。我才发现尺子忘带了。“没有尺子哪行呀？回家取一定来不及了。”我急得真是要哭了。这时我的好朋友周天阳看见了便走了过来问我：“怎么了？”我心焦火燎地说：“都怪我，偏偏在这个时候忘带尺子。”周天阳看着我心急成这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，只见周天阳那着两截尺

子，他将一截递给我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天阳，手里紧紧握着那半截尺子，不知说什么好。

放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。我决定要把它珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。

我的好朋友

我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧？但搭配抵赖十分耐看，越看越好看。她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。

贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次，我和贝贝在楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于是我一把接住毽子，拉着贝贝说：“咱们去别处踢吧，这两个小不点儿烦透了！”可贝贝却犹犹豫豫地说：“要不，让他们一起玩儿吧？”我说：“他们不会踢！”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：“我看他们很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。不如我们教教他们吧？”“唉！好吧，真拿你没办法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！贝贝实在是太懂事了！ 我很欣赏她的善良、友爱，所以我们的友谊越来越深。

《我的好朋友》作文评改教案

[评改目的]

1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

2、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。

3、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

4、尝试再次修改习作，感受修改对写作的重要性。培养学生自我修改作文的能力。

［评改重点］

通过互相赏识，帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

【篇二：对话作文】

1.对话，体现时代特色，个性鲜明。

王老师（a）李华（b）小明（c）林萧 （d）

现如今，越来越多的同学在初中和高中以及大学时选择去国外的学校读书，这种现象在中

国已经变得越来越普遍了，出国读书的同学被称为出国党，留在国内读书的同学被称为高考党，而出国读书的同学在学成归来以后，会被冠以光鲜的称号-“海归”。针对这种现象，王老师和李华同学以及小明同学进行了一段对话，李华打算出国读书，而小明打算在国内接受完所有的教育课程。林萧目前正在美国一所著名的私立高中读书。

王老师：“李华和小明，你们好，今天我们就出国读书和在国内继续接受本国教育这个主题来进行一场小对话，据我所知，李华即将出国去美国读书，小明呢打算努力备战高考，林萧同学是你们两位的学姐，目前在美国一所著名的私立高中读书，我们先来请林萧同学谈谈她暑假归国的感受。”

林萧：“王老师好，李华和小明你们好，很荣幸今天在这里跟你们进行就出国留学还是继续在本国接受高等教育这个话题的讨论，我刚从美国回上海度暑假，上海天气相比美国的天气热很多，而且国内的拥挤的交通状况让我更感受了上海的热闹。”

王老师：“是啊，上海的人口越来越多，今年的天气确实是出奇的热，李华和小明，你们两个接下来有什么问题，可以主动的跟林萧沟通，不要拘谨。”

李华：“谢谢王老师，谢谢林萧，我的第一个问题是，你在国外已经三年了，我想知道你在这三年里对美国的教育有什么感受和想法？”

林萧：“李华你好，你这个问题问的非常好，总体而言，我觉得美国的教育体制更加关注个体的发展和个性的养成，而且学术氛围更加的浓郁，据我所知在耶鲁和哈佛很早就流行一种shopping class，这样课堂气氛更加活跃，求知氛围更加浓郁和融洽，而且美国确实有很多很先进的教学方式和教学方法，非常值得我们学习和借鉴。”

李华：“谢谢林萧，接下来我想请小明来问一个问题。”

小明：“非常谢谢李华，林萧，很高兴今天在王老师这里见到你，刚刚李华已经问过了在国外教育体制的问题，我就不再做重复了，我想请教你的问题是在中国学生在出国后在人际关系和日常生活以及个人情感方面需要注意的有哪些？”

林萧：“小明你好，非常感谢你的问题，我想来切身谈谈我在国外三年的生活感受，我在国外已经读书三年了，也是独自生活了三年，我对国外的人际圈的关系的感觉是，国外的同学对于华人同学是非常尊重的，因为华人的同学在国外学习都非常的努力，但是他们也会真正的从内心来接纳你进入他们的圈子，另外在国外你刚出去的话像你的电费水费生活开销，一定要自己有个计划，因为父母已经不再负责对你的开销进行监督和掌控，那你要自己来对自己的生活负责，学会自己洗衣烧饭，学会自立，这对很多中国的本土的学生是非常的困难的，因为在中国都是独生子女，自理能力非常的不好，很多都是父母陪他们去理顺基本的生活，但是我认为我们一定要早点独立和长大，在国外很多孩子高中就已经打零工了，所以他们的社会经验相对丰富，对人生的认识也和我们不同，我非常赞成独立的生活方式。自己对自己的人生负责。”

小明：“谢谢你，那林萧你对我们高考党的建议是什么？”

林萧：“作为一个在国外读书三年的学生，我对国内高考党的建议是，选择适合你的道路，坚定的走下去，无论你在国内参加高考读国内的大学，还是去国外读书，其实都是一种人生的风景和过程，在这个过程中，最重要的是清楚自己要怎样的人生，勇敢的为自己想要的人生去拼搏，无论高考党和留学党，都会拥有美好的未来。”

王老师：“林萧说的非常好，作为你们的老师，我对你们其实只有一个期望，就是希望你们能够用自己平生所学，为我们的伟大祖国做出贡献，为社会建设出一份自己的力量，让我们

的生活和他人的生活变得更美好。谢谢你们，今天的讨论就到这里。”

2.暑假生活，书展

古人云：“读万卷书，行万里路。”这个暑假我的生活就是这样过的，所以这个暑假我过的丰富而有意义。读了很多很多书，还去了美丽的三亚享受海滨风光，椰林树影，水清沙白。

“悠然书香，夏日再临。”- 夏茗悠

3.家里的一件大事或者亲戚朋友的一件大事，处理方法，感想。

2013年的暑假特别热，因为天气特别热，所以今年的夏天居然没有蚊子。在这样炎热的夏天，亲戚家里发生了一件事，让我对人和人之间的关系，有了更深的认识，同时对如何处理人和人之间的关系，有了一些自己的感想和深思。

事情是这样的。昨天妈妈回家，跟我说我隔壁李华的表舅因为在超市里跟人发生了口角然后大打出手，结果受伤住院了。后来吃晚饭的时候，妈妈给我和爸爸述说了整件事的来龙去脉。上周星期天的早晨，李华表舅妈收到了一条短信息，是家附近的超市里发过来的关于超市商品打折的信息。李华表舅妈看到里面的商品非常多，而且都是日用品，价格非常的实惠，于是李华的表舅妈就跟表舅一起拎着大篮子赶到超市去采购。那条短信息上写明了打折的日期只有三天，所以很多人都在排着队，等着前面买东西的人出来。天气非常热，打折区没有空调只开了几只电风扇。大家都手里拿着超市促销发的塑料扇子在扇，李华表舅也想去找两把扇子，因为他们排在长队的后面。于是李华的表舅就开始左右顾盼，看看有没有人有多余的扇子，后来他看到了在一个折叠小凳子上正好有两把扇子，他就跑过去拿过来给李华舅妈一把，自己用一把扇。正扇着扇子，突然就从后面站出来一个身体魁梧的男人，他黝黑的面孔，衣服上粘着一些

白色的石灰粉，手指粗糙，面容憔悴而苍老，他旁边站着一个抱着孩子的妇女，身材臃肿，穿着一条洗的发白的睡衣裙子，怀里的小孩子也晒的很黑，在她怀里哇哇的哭着，咬着瘦小的手指。那人先开口了：“这个是我们的扇子啊。”说完就把两把扇子从李华表舅和表舅母手中抢走了，然后还骂了几句脏话。结果李华表舅开始觉得没什么，后来听到他骂的几句脏话就追上去说：“你说什么你再说一遍？”就这样两个男人就扭打在一起，后来一群人围观，结果李华表舅被椅子打晕了，旁边有人赶紧打了110， 然后救护车来了，李华表舅被送到了医院。

我和爸爸妈妈后来买了一些水果去看李华表舅了。这件事给我很大触动，其实很多生活中的小事都是如此，要忍一时之气，对人有礼貌，要宽容，要能够容忍别人的短处，学会跟不同的人友好相处，这样才能够共创和谐生活。

chloe is a beverly hills chihuahua dog, it spoiled the very life of luxury. chloe first go to mexico on vacation, did not think there is lost. the mean streets seem to be quite different in beverly hills. in desperation, chloe had to resort to some new friends, including a experience complex german shepherd, dagodo, and a sentimental dog puppy, chloe. with their help, cheer up to find the way home. 克洛伊是比佛利山的一只吉娃娃狗，被宠坏了的它生活极其奢侈。一次克洛伊去墨西哥度假，没想到却在 那里迷了路。那些简陋的街道看起来跟比佛利山大相径庭。无奈之下，克洛伊只得求助于一些新朋友，包括一只经历复杂的德国牧羊犬戴戈多，和一只多情的小狗帕皮，克洛伊在它们的帮助下，振作精神找寻回家的路。

【篇三：有趣的对话(700字)作文】

精选作文:有趣的对话(700字)作文 天下之大，趣事皆多，可听了这段对话后，你会

觉得那些趣事都不算什么。 今年寒假去了江苏姑姑工作的地方。在那里趣事挺多，就属

这件最有趣。 有一次我们几个去逛街。我们下了车后，妈妈和姑姑把我安置在一个躲雪

的地方，然后就急急忙忙的去挑选衣服。 我在那里呆了十几分钟就有点不耐烦了，想去

找他们，可又不知从哪儿找起。于是便蹲在地下玩起雪来，我玩的不亦乐乎，什么时候身边

来了个人都不知道，等我反应过来吓了我一大跳。在我看来这可不是一般的的人，是个老外。

我见他后就惊讶而又责骂地说：怎么神出鬼没的，万一把我吓死了怎么办？就算不死也被吓

傻啊！老外听了你惑不解的说了一大堆我听不懂的话。我又说道：大哥，说中文，我听不懂，

我英语不好啊！这是，我反应过来，他是老外听不懂中文，那我就随机应变吧！hi。

whatisyouname？(你好。你叫什么名字？） hi。mynameistom。(你好。我叫汤姆）

whatdouyoudouthere？canyousaychinese？(你到这里来干嘛？你能说中文么？）

idonlsquo;t。(我不会）因为我的知识有限所以这时老外说的话我根本没有一句是听懂的。

他只是一个劲的指着我刚捏的小雪人，意思是说：我也想堆一个这个，你可以教我么？我回

答道：i不知道怎样叫你呀！老外一个字也没听懂。于是他以为我已经答应他了，就也蹲了

下来，拿起了雪。我只好硬着头皮教他了。 在教他的过程更是坎坷：先用there(那边）

的那个，then（然后）用this（这个）放in（在）上面，then（然后）用力捏紧，then（然

后）在那小萝卜插在上面，then（然后）再做个smallsmalleye（小小的眼睛）就ok了。 老

外他最终勉勉强强做了个小雪人，这并不是源自于我的教导，这是他照着我做的雪人做的，

我并不怪他，因为他根本听不懂我说的话。 有了这此经历，谁敢不学英语呢？六年级:

家敏

篇一：有趣的对话

有趣的对话

时间：2013年9月

11日

地点：人民路小学

刘芳：小灰灰，现在

你是采访者，我是被采访者。你问我答，好吗？

小灰灰：好。

刘芳：那就开始吧，

我已经准备好接受你的采访了。

小灰灰：我一看书就

头晕眼花，刚开始兴致勃勃地拿起一本书，可总是半途而废，除非漫画。那你一般看什么书？

刘芳：我一般会随着

年级的增长而看不同的书。看的书从薄到厚，数量从少到多。现在我爱看一些写得优美的散

文，或者是有名的作家写起来的小说。因为作家写得一般都是好书，可以提高作文水平，提

高写作技能，还可以充实大脑，漫步在书林中的我是最快乐的。

小灰灰：你说的话真

是让我受益匪浅，你有什么好的读书方法呢？

刘芳：当我刚接触新

文章时，先会把文章读熟，再摘录些好词佳句。然后每天反复放声读上几遍，这就是“煮书”，

把书煮透了，书中的营养自然而然能够充盈你的大脑了。孔子曾经也说过：“温故而知新。”

所以，我不止把书读透，还要不断从书中获取新知识。最后，我会思考作者是一个怎样的人；

会有哪些生活经历，遇到过哪些事才写出这么好的、别出心裁的和与众不同的优美文章来。

小灰灰：我要向你学

习，你读的书最多是谁写的？

刘芳：当然是曹

文轩和杨红樱的了。曹文轩的小说写得生动感人，让我没齿难忘、百读不厌。而且有些让人

感动的地方，我会忍不住流下感动的泪水。杨红樱的马小跳爱科学系列，使我明白了许多生

活常识。特别是书中写得简单易懂，生动有趣，意思当然不言而喻了。高尔基说：“书籍是人

类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”所以你一定要博览群书，这样才可

以将你的语文水平提高呀！这就应正了杜甫的一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”

小灰灰：我一定会铭

记你的话，去体会读书带给我的快乐的。

篇二：有趣的对话

高互动系统教学活动设计(范例)--

有趣的对话

适用领域：语文领域、

社会领域、自然领域、数学领域

设计理念：

评量除了可以了解

学生的学习状况，评量也可以是一种教学。本模式的设计，就是利用评量后，马上进行实时

的教学，如此一来，学生的印象会十分深刻，也能马上知道自己的学习是否正确。抢权时，

往往只有少数人回答问题，因此，本模式稍作变化，让学生在小组中先做讨论，然后再派代

表抢权，如此可以提升每个人的参与度，也让每个人经由团体讨论澄清自己的判断。

下页篇三：一个有趣的人

开头就说话，文章更精彩

【壹】技艺树

一、请你想一想：“写

人作文”中最生动、最吸引人的哪些内容？（人物的对话描写和动作描写）。

二、如果能在开头

【叁】 趣味想像及

导入

一、我们班的文艺委

员是谁呢？哦，是霍奕昂同学呀！那么大家说说，他身上有什么特点吗？大家可以想一想，

想好后请举手回答问题。（上课爱发言，做作业马虎，上课偶尔会做小动作，喜欢拉二胡，文

艺方面很棒等等）

二、同学们说一说他的这些特点是不是很有趣呀？如果一个人很有趣，那么他的哪些方面有可能比较有趣呢？大家想一想，动动脑筋，充分发挥自己的聪明才智，思考一下，然后举手回答。（长相外貌、语言动作，做事方法等等）

三、大家说得很好，大家可以说说你们最要好的朋友，或者同班同学，谁身上有什么非常鲜明的特点，说的越多越奇怪越好。

四、咱们这节课的作文题目就是《一个有趣的人》。

【肆】 习作指导

一、一个有趣的人，他的有趣主要体现在哪几方面呢？有同学说了体现在：动作有趣、说话有趣、故事有趣、外貌有趣等等。

二、我们要想写好这篇作文，是要突出一点写，还是要面面俱到写呀？如果让你突出

一两点，应该抓住哪一两点写呢？（动作描写，语言描写）大家想想为什么要突出这两点？是不是因为突出这两点文章才能鲜活，故事人物才能跃然纸上，给人留下深刻的印象呀！

三、具体内容应该从何写起大家知不知道？老师给大家系统的总结一下，主要有以下几个方面：

1、人物的外貌：胖嘟嘟的脸，像膨胀的气球；乌溜溜的眼珠，像两颗黑钻石；滚圆的身体，弯弯的腰，活像一个小老头。

2、学习方面：上课认真听讲，就是别人拿针扎他他也一动不动，活像一个木偶；作业写得很认真，字迹工整，就像用打印机打出来的一样；上课就是爱睡觉，老师用粉笔扔他都不醒。

3、生活方面：生活中就是一个马大哈，粗心马虎，老是忘带东西，不是忘带笔，就是忘带书，人不老，脑袋却像七八十岁的老头，好像得了健忘症。

四、让你写一个有趣的人，这个人有没有限制，可不可以随便写呀！大街上的陌生人可以写嘛？（不可以）一定要是你认识了解的人，如果你不认识，不了解，你怎么知道他有趣？你又怎么知道他身上有什么特点呢？

五、如果让你写开头，大家想一想应该怎么写开头，老师以前教过你们呀？大家回忆一下。这次咱们的开头就用动作或者语言描法写开头。

六、大家翻开课文荷练本

下来的药丸，让人们永远都忙忙碌碌的，永远都在赚钱，这样我们就会变得很富有。 大家说好不好呀？?? 那么今天我们的作文题目就是----《我发明了一种“停不下来”药丸》

【肆】 习作指导

1、这种药丸简直可

怕，甚至可以用恐怖来形容，如果吃了，说话会似滔滔江水，绵延不绝，如黄河之水泛滥一发不可收拾；动作如天龙八部中段誉之凌波微步，永不停歇。

2、那么可怕的药丸会有怎样的故事呢？

3、请大胆想象，呵呵，本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。关键之关键是谁吃了这粒药丸？

4、当然，最佳人选肯定是你自己喽，有些同学会产生疑问，问为什么？呵呵，因为如果是你自己吃了，你的故事是不是更亲切呢？

5、同学们以前是否也写过类似题材的作文呢?会不会写，是不是有驾轻就熟的感觉呀？该怎么写，重点应该注意什么？应该突出哪些部分？大家知不知道，知道的可以举手说说。

6、如果大家忘了，那么我再为大家重复一遍，大家听好了，就重复一遍，大家认真听。注意事项：①人称要用对，如果是自己吃了，就要用

结尾一：他真是一个幽默的人，是一个名副其实的笑话大王！

结尾二：他就是这么有趣，处处带给人们欢笑。如果你被他逗得前仰后合，他可能会更开心哦！

篇四：有趣的对话有趣的对话

媳妇：老公，我把人家车刮了！

老公：一天尽给我找些鬼事，啥车啊？

媳妇：不认识，就带个b字。

老公：比亚迪啊，等着我一会就到。

媳妇：老公不是比亚迪！

老公：宝马啊，那你等着，老子去银行取点钱！ 媳妇：也不是。

老公：不会是宾利吧，你这个败家的娘们！

这时一个带有磁性的声音接过电话说：兄弟，我这是布加迪威龙 老公：去你妈的，媳妇我不要了，你看着办吧 老婆：是他刮倒我的自行车，我躺地上了，动不了，车主说只能赔我500万，想找你商量来着??

老公：媳妇，在哪里呀，别怕，有老公在，我现在马上过来！