他—— 了 作文 习作例文

他 了 习作例文

例文1：

她 哭 了

“你这孩子怎么这么不听话呢？”

“谁让你总是管着我！”

“你……你……年纪这么小，怎么就开始叛逆了？我怎么会生下你这种孩子？”母亲有些气急败坏，手一挥，似乎在驱赶一只令人讨厌的臭虫，似乎要把我这只“臭虫”逐出家门。“我就不走！我就叛逆！！我怎么会有你这种妈妈？”我针锋相对，然后怒气冲冲的冲进房间，重重地摔了房门，趴在床上抽泣着。“我叛逆期？哼！你才更年期！不就是用手机微信和同学聊天吗？别的同学不都是这样的吗？“我抽噎着，伤心、委屈还夹杂一些怨恨，它们纠缠在一起，就像一团乱麻，堵得我心慌慌的，随即，一串串冰凉的泪珠在我脸颊上滑落。

也不知哭了多久，我有些哭累了，嘴巴也干干的，迷迷糊糊的走出房间去喝水。忽然，从母亲房间里隐隐约约传出一阵哭声，那哭声听上去很伤心。

母亲哭了？怎么可能？刚才的“战斗”他可是个胜利者！我走进她的房间，悄悄地推开房门。我看见桌前趴着一个熟悉的身影。天啊！那不正是我的母亲吗？在我的记忆中，母亲是个说一不二的女强人，平日里她骄傲得像女王，而如今母亲却哭得如此伤心，身子也不时的抽动着，像是一颗在风雨中簌簌发抖的小树苗，完全没了以往的那副女强人模样。

我鼻子一酸，泪水不知不觉又落了下来。我呆呆地站立在一边，捂住那正要哭出声的嘴，静静地注视着母亲，她也许是不舍得骂我的，因为她曾经说过，我是他的心头肉，我开心她就快乐；我悲伤，她就会难过，她刚才骂了我一定比我更加心痛吧。是我不应该这么任性地顶撞他。那一刹那，我想起了自己刚才与母亲斗嘴的画面，一下子觉得十分内疚。我走上前轻轻地抱紧母亲，心中暗暗想：请相信我，母亲，我不会再让您哭泣！

总评：这是一场残酷的战争，舞女犀利的语言，愤怒的动作，无不让我们胆战心惊。这是一场温馨的战争，母亲的伤心让女儿惊诧，让女儿请勿让女儿知道了感恩。这是一场耐人寻味的战争，这样的情景我们每人都似曾相识。文中心理活动的刻画十分细腻，让我们感受到了小作者当时复杂的心理。结尾此时无声胜有声，母女真情在最后得以升华。

例文2：

他犹豫了

“ 还有10分钟，请大家抓紧时间。”数学老师在讲台前大声的提醒“什么？还有10分钟？”他猛地抬起头来，眼睛里充满了惶恐，不好！后面最后那道9分的应用题还没有写完呢！他的目光再次回到试卷上，最后的那道题他怎么也想不出解题办法。他紧张地望望四周：有的同学在奋笔疾书，有的同学在认真检查，有的同学在抓耳挠腮，有的则是愁眉苦脸……只有他傻傻地坐在椅子上，看着手表上的指针，毫不留情地走着。

忽然他想起数学书上有一道十分类似的题目，方法好像是……呀！怎么脑子“短路”，想不起来了，他的眼睛不由自主地瞄了瞄书桌里的数学书，手也不由自主的伸了进去，只要看一眼，自己肯定就会做了……

“你在干什么？”同桌突然一个扭头。“没……没什么。”他的脸火辣辣的，慌乱地应道，“我草稿纸没了！在找草稿纸呢！”“哦，还以为你想抄书呢！”同桌露出惊讶的表情，“你不会真要抄书吧？”“怎么可能！”他有点心虚。“哦！”同桌又低头检查起了试卷。

他的手已经摸到书桌内的数学书，他的心也开始砰砰直跳：我只看这么一次，就这么一次，看一下不会有人发现的，不会损失什么的，自己已经很久没有考到好成绩了，如果考到好成绩，妈妈就会请我吃大餐……他的手不由自主地把数学书的一脚拉了出来。

可是他又犹豫了，真的不损失什么吗？那自己的诚信到哪儿去了？这样得来的大餐吃到嘴里真的美味吗？这样的高分有什么意义呢？想到这握着数学书的手松开了。

最后一题最终还是空着，最终他得到了91分的成绩，那期盼已久的大餐还是与他擦肩而过，不过他却在犹豫中收获了比分数更重要的东西……

例文3：

他成功了！

上课了，朱老师满面笑容的走进了教室，不对！今天朱老师的笑容好像有些异常，怎么怪怪的，但是怪在哪儿又说不来……不行！我得提防！

“同学们，前几天的双11，老师帮你们网购了一份礼物——糖果，大家想要吗？”说着朱老师像变戏法似的从他的口袋里掏出一堆糖果。什么？糖果？！“想！”我们异口同声地欢呼。“喜欢就好！”说着，朱老师开始分发糖果。同学们拿到糖果，开心的眼睛眯成了

一条缝，恨不得立刻就把糖果一口吞掉。“别急着吃！”朱老师打开电脑里的PPT笑着说道：“你们难道不想看看这糖果的介绍吗？”

一分钟以后……

“天哪，这糖吃下去我不会把小命搞丢吧？”“呜呜，我运气这么不好，这味道！”“朱老师，我申请退货！”……怎么回事？教室内怎么一下子哀鸿遍野，原来，PPT上说，我们分到的糖果一半是水果糖，另一半是怪味豆！关键是怪味豆有的是狗粮味，有的是鼻屎味，甚至还有呕吐物味、尿布味……此时我紧张的看着手里的糖果，心里真是十五个吊桶打水——七上八下，浑身冒鸡皮疙瘩。最后，经过我的“望闻问切”终于得出了一个令人绝望的结论——我的糖果是呕吐物味！顿时，我的头一阵眩晕，脑海里仿佛出现了我吃这颗糖之后那“丰富多彩”的表情。我扭头看看我同桌，他的运气也好不到哪儿去。瞧！他皱着眉头，小眼睛里失去了往日的光彩，看来他分到的也是一颗怪味豆。

突然，朱老师华峰一转，说：“下面，同桌两个把糖交换一下！”我发现，教室里前一秒还活蹦乱跳，说自己拿到水果糖的人马上把脸板了下来，变成了一张恨天恨地恨老师的脸，而那些拿到怪味豆的人却活跃起来，变成了一张谢天谢地谢老师的脸，唯独我和我同桌不同，两人面无表情地互换了糖果，只不过从呕吐物位变成尿布味，好像也没什么区别。

老师终于“狠狠心”，下达了“死亡命令”：“开吃！”我和我同桌面对面露出一副视死如归的表情。我深吸一口气，外表看似很平静，其实内心挣扎不已。闭起眼睛，开吃！一吃下去，咦？不对！一股沁人心脾的梨子味瞬间充满了口腔，冲击着我的心灵。哇！味道真不错，我竟然转运了，原来是水果味的糖。哈哈！再看同桌，一张圆脸扭来扭去，都变形了，看来他未能逃脱悲惨的命运。

嚼着糖，忽然想起课前朱老师那意味深长的笑容，我突然明白了，原来这一切都是他早就设计好的套路，好吧！朱老师，恭喜你，你成功了！

总评：这是一篇非常有趣的习作。小作者吃糖的过程真是一波三折。分糖时是喜悦，听说可能是怪味豆，立刻悲伤；分到怪味豆难过，但是和同桌又交换了；吃糖时先是紧张，后来是狂喜……作文在一次又一次波澜中，趣味横生，让读者捧腹大笑。

例文4：

他紧张了

周一的语文课真是令人印象深刻，平时能说会道的周伟凡同学竟然一下子在全班同学面前“出丑”了。

上周五，语文老师布置了一项作业，让我们准备课前发言，内容是介绍一项有趣的活动，老师为了训练我们的表达能力，还要求我们不能照着写好的稿子念，我们利用周末好好准备了一番。周一的语文课很快就到了，我们安静地坐在座位上等着老师点名到前面去讲。

我的同桌第一个发言，表达流畅，声情并茂，别提多成功了。接着是陈小光同学，他的介绍既清晰又幽默，老师带头鼓掌。轮到第三个人上台发言了，会是谁呢？老师点名说：“周卫凡，你上来说一说吧。”大家瞬间把目光都集中到了他的身上，只见他一愣，然后犹豫了一下，就走到前面去了。

周伟凡同学在我们班可是出了名的能说会道，那张嘴要么是“得理不让人”，说起来一

套一套的，要么就是特别会哄人，能把生气的人给哄得笑起来。今天，我们觉得他的发言一定是“第一名”。可是，我们却发现他紧张得不得了。

他还没说什么，双手就开始不停地揉着裤子的两边，眼睛一直看着地面。大家静静地等着他说话，谁知道他一开口就是：“大，大，大家好，我今，今天要跟大家分，分享的是一项体育活活动，活动的名字是接力，不对，是跳绳接力……”不知道为什么，不是我在发言，可是我的手心却开始冒汗了。我心想：真不应该，周伟凡这是怎么了？难道他没有准备？难道他看到下面有这么多人看着他紧张了？这时，我的同桌凑过来小声跟我说：“他弄得我都紧张了，这也不像他呀。“周伟凡继续结结巴巴的说着，语无伦次，一会儿说他的爱好，一会儿说跳绳接力的玩法，一会儿又说他的爸爸是如何教他跳绳的。此刻，我分明感到自己的心脏扑腾扑腾地越跳越快，心想：周伟凡,赶紧结束吧，不要再往下说了，我的心都快跳出来了。

周伟凡可算讲完回到了座位上，低着头脸红红的，我们仿佛都替他松了一口气，这时我发现老师也和我们一样，正在用怀疑的眼神看着他呢!

总评： 写一个人紧张时的表现，除了描写他当时的动作，语言神态等细节之外，还可以写一写其他人的反应，因为一个人紧张时的情绪很容易感染周围的人，让其他人也跟着紧张起来，本文小作者就抓住了这一特点，不仅将笔墨聚焦到周伟凡同学身上，还集中描写了自己和同学老师的反应，因此既准确的写出了周伟凡同学紧张时的样子，也烘托出了当时紧张的气氛。