七年级下册语文《猫》导学案

授课时间： 年 月 日 审核人签字 姓名 班级 审核日期 课题 执笔者 课型 新授课 二六 《猫》（一课时） 参与者 学习目标： 1、把握课文内容，体会对比的写法。 2、领悟作者表达的思想感情。 3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。 学习重点： 把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 学习过程： 一、初读感知课文，完成下列题目。 1、自由朗读课文，给每段标上序号。 2、利用工具书，给下列划线的字注音： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 3、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格： 来历 外形 性情 结局 欢程度 后的心情 “我”的喜“我”失猫第一只猫 第二只猫 第三只猫 二、研读课文（17段——34段）作者第三次养猫的故事，完成下列题目。 4、芙蓉鸟事件——庭审现场 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 案发前的表现：_____________________________________ 案发后的表现：_____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 杀死鸟的真正凶手是 。 5、在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达作者复杂情感的段落。 三、达标练习： 1、三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不可以删除？ 2、读过三只猫的故事，读过作者的心声，我们不仅与猫同呼吸共命运，而且分享了作者的喜怒哀乐。同学们，作者仅仅是在说猫吗？我们分明有种错觉：这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!请你以这样的句式，说一句感悟的话。“（对于）＿＿＿＿＿＿，我想对你说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”请选取一个对象，畅所欲言。思考一会，先自己选择一个对象，自说一句。 可怜的第三只猫，我想对你说： 对文中的“我”，我想对你说： 结束语： 三只猫，三个故事，三种命运。作者的得与失，悲欢离合，自责反省，都给与我们深深的启迪。关注动物，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生。 请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！ 【总结反思】