北京市今后5年将培训5400名中小学校长和教师

维普资讯 http://www.cqvip.com 教师博览　４６所初中的综合改革全面推进，缩　小校际间办学条件的差距；到２００８　年将完成１００所农村九年一贯制学　今后５年将　Ｉ　５４００名　中小学校长和教师　校建设，使农村地区办学条件基本　国务院日前颁布了《国务院关　实现均衡。建立城乡帮扶制度，城区　于保险业改革发展的若干意见》。意　为促进义务教育均衡发展，北　见明确指出，要将保险教育纳入中　京市正式启动了名为“春风化雨”的　学校连续五年向农村九年一贯制学　校派校长１人、教师２人。使各学校　小学课程，普及保险知识，提高全民　校长教师培训行动计划，在今后５　教师队伍在学历结构、职称结构、年　风险和保险意识。从经济学角度看，　年里将陆续完成对北京市４００名正　龄结构以及市区骨干教师比例等方　保险是对客观存在的未来风险进行　职校长和５０００名教师１８０个学时　转移．把不确定性损失转变为确定　一的市级专项培训。来自东城、西城、　性成本核算（保险），是风险管理的　本地区实际情况制定教师工资标　朝阳、海淀、丰台等区的１２０名校长　种有效手段。从社会学角度看，保　准，实现区域内同类教师工资待遇　和教　币参加了首期培训。“春风化　险体现了人们的互助精神。在现实　基本相同。校长参评沈阳市教育专　生活中，诸如因没买保险而“一病致　雨”计划是以缩小城市校际教育质　家、教师晋升高级职称时必须有到　贫”的，买了保险但没出事就认为是　量差距为目的，以被列入义务教育　薄弱校任职、任教或到农村九年一　“白买”的种种现象，恰恰是缺乏风　重点建设学校的城区独立设置的初　贯制学校支教的经历。教育部门将　中校和部分小学校长、教师为主要　险和保险意识的表现。　定期对义务教育学校之间的办学条　发达的保险业是社会进步的重　培训对象。校长培训着力提高校长　件、教师水平和教学质量进行监测　要标志。我国保险业起步晚，基础薄　领导学校实施素质教育、提高学校　和分析，并以适当方式予以公布，接　弱，覆盖面不宽，全民保险意识整体　教育质量的能力，开设课程包括改　受社会监督。　上比较缺乏。从保费收入占居民储　革与管理创新、学校诊断与发展策　（《时代商报））２００６年６月１４日）　畜的比重看，国际平均水平为３６％，　略设计、学校评价改进等。教师培训　而我国仅为３．４％。《意见》特剐指　开设学科教学研究、校本研修的组　出，各地区、各部门要充分认识加快　织与实施、学科考试与评价、教师职　面都实现基本的均衡。各区将根据　保险业改革发展的重要意义。努力　业道德等课程，着力提高教师教研　做到学保险、懂保险、用保险，将保　水平。通过集中学习、实践研究、交　险业纳入地方或行业的发展规划统　筹考虑，认真落实各项法规政策，为　保险业改革发展创造良好的环境。　流探索、实效评估几个阶段，逐步提　升义务教育重点建设学校的管理水　天津市教委近日宣布，为保证　平和校本研修水平，以提高教学质　学前教育快速、健康、均衡发展，今　（中国新闻网２００６年６月２７日）　量，实现义务教育均衡发展。　年８月３１日前，天津城镇地区一律　（《北京日报》《京华时．￣ｇｔ））２００６　撤消学前班，农村乡镇地区可根据　公派留学生　年４月４日）　当地需求情况保留学前班。　率高于９７％　从教育部获悉，公派留学生回　归率为９７．０２％。基金委自１９９６年成　关于撤消城镇学前班的主要原　师学苗均衡配置　因有两条：一是上世纪８０年代初，　由于幼儿数量多，很多幼儿园没有　足够的条件接收幼儿入托，在小学　附设学前班是为了解决“入托难”的　立以来，按照中央“支持留学、鼓励　回国、来去自由”的出国留学方针，　实行“个人申请、专家评审、平等竞　强薄弱校建设　日前，沈阳市教育局副局长倪　权宜之计。二是学前班“小学化”教　左在实施义务教育均衡发展的新闻　育倾向严重。有关专家认为，０到６　争、择优录取”。截至２００５年底，共　发布会上表示，沈阳将加强薄弱学　岁是儿童身心发展的关键时期，幼　派出２２０３１人，已有１０８９８人按期　校建设，缩小各学校之间的办学差　儿园学前教育应遵循儿童年龄特点　学成回国工作，回归率９７．０２％。　距，不仅在学校办学条件等硬件设　和身心发展规律实行保育与教育结　在来华留学方面，每年根据与　施上要缩小差距．而且还包括教　币、　合，以游戏为基本形式的教学，目的　有关国家之间签订的教育交流协议　和计划，向１５０多个国家提供中国　学苗等将均衡配置。新增教师首先　是激发儿童的学习兴趣。而小学无　政府奖学金名额，参与选拔并负责　要满足薄弱学校的要求，严格执行　论是硬件设施还是师资配备，都不　管理来华留学生。近１０年来，中国　校长和教师交流制度，经过３－６年　是从幼儿发展角度出发的，教师不　政府奖学金来华留学生人数从开始　的滚动，力争所有中小学教师队伍　熟悉幼儿教育的规律。目前很多小　接受每年４０００余人发展到现在每　基本实现均衡。各区县对本地区办　学举办的学前班，通常按小学生的　学条件低于基本功要求的薄弱校要　办法教学，不符合孩子的认知规律。　年７０００多人。　（《工人日￣ｔ））２ｏｏ６年５月３１日）　集中力量加快改造，城区６０所小学　（摘自《中国教育报》）　，，　广　嚣；　１—■■■■———＿