2009年职教教师基本功比赛
煤矿冲击地压
南屯煤矿教培中心：马祥记2009.4.20
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一、教学计划设计 科 目 教 师 马祥记 适应班级 煤矿冲击地压 课时（节） 井下作业人员 1节课 教学内容： 1、冲击地压特点 2、冲击显现强度 3、冲击震级与煤量 4、冲击地压防范措施 5、冲击地压解围措施 教学目的、要求： 学员熟悉掌握冲击地压特点、显现强度、震级与煤量、防范措施及解围措施。在今后的工作中做到有备无患。 重点、难点： 1、冲击地压特点、显现强度及震级与煤量 2、冲击地压防范措施 3、冲击地压解围措施 教学方法： 1、讲授法 2、 案例教学法 3、 演示法 教具：电脑、投影仪、课本、案例资料、多媒体课件
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二、教学过程设计 1、本课程内容简介
（一）冲击地压概念、特点、显现强度。
（二）冲击地压发生的原因
（三）冲击震级与煤量
（四）冲击地压防范措施
（五）冲击地压解围措施 2、 导入教学内容
（1）冲击地压概念、特点、显现强度。
如果压力过大能量突然爆发释放，就会形成冲击地压。冲击地压发生时经常伴随着巨大声响和强烈的振动，因此又被称为“煤炮”、“岩炮”、“煤炸”等。
特点： ①突然、剧烈 ②瞬时震动性 ③破坏性很大 强度 ： ①弹射 ②矿震 ③弱冲击 ④强冲击。
（2）冲击地压发生的原因
1、煤层具有冲击危险。 2、顶、底板坚硬。
客观 3、开采深度大（兖州矿区600m，古城900m，欢城00m）。
4、存有构造残余应力
5、开拓布置不合理，孤岛煤柱。
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1、采煤方法，短壁、残采、串采 2、开采强度大。
主观 3、采掘顺序，相向采掘，追采。
4、放炮诱发冲击。 5、顶板来压
①轻微冲击（I级）。抛出煤量在10t以下，。(两头50m)
（3）冲击震级与煤量。 冲击矿压分为三级：震级1级以下冲击矿压。 ②中等冲击（II级）。抛出煤量在10－50t，震级1－2级的冲击矿压。
③强烈冲击（III级）。抛出煤量在50t以上，震级2级以上冲击矿压。 （4）冲击地压防范措施
①开采层 ②合理确定开采方法 ③煤层预注水和超前松动爆破 ④顶板注水和超前预裂爆破。 （5）冲击地压解围措施
①煤层卸载注水
②煤层卸载爆破、诱发爆破 ③强制放顶
3、案例教学法－利用真实案例教育、启发学员。
通过多媒体课件放映分析，2007年3月13日1:45分，南屯煤矿综采队在93上04综放工作面中间巷发生强冲击地压事故，一声巨响后，煤尘飞扬，岩体剧烈震荡，造成工作面煤壁向外35～85m处底鼓，变形量最大1.0m，两帮移近量大约1.0m，中间巷13辆电站车被推到煤帮，约35m轨道被立起后
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推到电站车侧，并造成在此区域内工作的3名职工受伤。矿地震观测站监测到的震级为ML2.8，集团公司矿震观测台监测到的震级为ML2.1。此次冲击地压事故。
4、归纳、总结――总结回味，能对所学知识进行全面回忆，并使之条理化；能紧扣教学目标进行简单扼要的归纳总结，并提示知识结构和重点；对重要的事实、概念、规律进行总结、深化和提高；对有些内容进行拓展延伸，并进一步启发学员的思维。简单回忆→提示要点→巩固应用→拓展延伸四个阶段。
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各位学员大家好，我讲的课程已结束，感谢各位在学习期间对我工作的支持与配合，通过学习，掌握冲击地压的概念、特点，冲击地压危害和发生的预兆、防止冲击地压主要措施及冲击地压解围有哪些方法，希望学员把所学知识运用到生产实际工作中去，在今后的工作中如何面对和防治各类事故的发生。杜绝各类事故的发生，确保安全生产，为矿井的建设作出更大的贡献。
课后总结 复习思考题
1、 发生冲击地压的主原因是什么？ 2、 冲击地压特点是什么？ 3、 防冲主要措施有哪些？ 4、 冲击地压解围措施是什么？
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为了进一步提高本人的教学水平，更好地为学员服务，请大家认真、如实地填写需求及授课意见反馈两张表，谢谢合作！
附表（1）
学员学习需求调查表
培训内容：
培训工种：_____________姓名：___________ 日期： __________
调查内容 学员意见 1、您认为该培训内容重要吗？ 很重要□ 重要□ 不重要□ 2、您以前学过这些内容吗？ 学过□ 没学过□ 3、您下井携带的是何种 过滤式□ 隔离式□ 4、您会使用所携带的自救器吗？ 会 □ 不太会□ 不会□ 5、您在井下使用过自救器吗？ 使用过 □ 没使用过□ 6、下列那种自救器的防护性能好？ 过滤式□ 隔离式□ 7、下列那种自救器的体积大？ 过滤式□ 隔离式□ 你来自 矿 区（队） 你的其它意见或建议： 备注：①将你的意见在“□”中打“√” ②本意见不计成绩，请如实地反应
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附表（2）
培训授课意见反馈表 各位学员大家好，我叫马祥记，我讲的课程：冲击地压 全部结束，感谢各位在学习期间对我工作的支持与配合，为了进一步提高本人的教学水平，更好地为学员服务，持续改进，现对本人在培训方 面作如下调查，请大家认真、如实地填写，谢谢合作！
姓名： ___________ 工作单位：__________ 培训工种： ___________ 培训时间：__________ 1、您喜欢我的授课方式吗？ 喜欢□ 不太喜欢□ 不喜欢□ 2、我的授课思路清晰吗？ 清晰□ 不太清晰□ 不清晰□ 3、授课内容的难易程度： 容易□ 不太容易□ 不容易□ 4、课堂气氛调节： 灵活□ 不太灵活□ 不灵活□ 5、音量： 太高□ 适中□ 太高□ 发音： 清晰□ 不太清晰□ 不清晰□ 6、授课速度及节奏： 太快□ 适中□ 太慢□ 7、与学员交流： 过多□ 适中□ 太少□ 8、请提出您宝贵的意见或建议： 培训方面： 班级管理方面 备注：①将您的意见在“□”中打“√” ②姓名、单位可不填写 ③本意见不作任何考核
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教师说课（不要看稿）
各位评委、老师们好：
我今天说课的题目是，《矿山冲击地压》，冲击地压是矿山压力的一种特殊显现形式，冲击地压、煤与瓦斯突出和矿震统称为矿井动力现象，是矿井开采中的重大灾害之一，因此，煤矿工人一定要学习和掌握冲击地压的预防和治理是很有必要的。
一般来讲，我接到教务安排的一个新课程，首先要做两个
调查。1、根据学员们的文化层次及学员们的需求、2、根据教学内容、课本要求。还有学员们的年龄的不同制定出教学方法，编出教案，制作出课件,准备好教具，明确教学对象，教学目的，教学内容，设计好教学过程和板书设计，其次要运用好适当的讲课教学方法，比如案例教学法等来组织讲授课堂，另外要满腔热情运用合适教学艺术手段，组织好教学，协调好师生互动关系处理好应变事件，提高培训质量，达到教书育人的目的。
讲课要亲密自然，师生平等，要摆正自己的位置。讲课时，做到讲课心中有数，有的放矢。 要想让学员把这门课学好，首先让学员了解本课学习目标，明确学习任务，指出本课的难点重点，多讲实例，多分析，提出问题，让学员讨论，针对性的对井下学员进行教育培训，运用长期的教学实践形成的技能、技巧，由浅入深，提出冲击地压的概念，产生的原因，防范措施。这样才能让学员听的董、学的牢、理解的快。
俗话说，听来的易忘掉，看到的记得牢。在制作的课件中插入了大
量的图片、案例、动画、视频。其目的就是唤起学员认识事物本质、
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启发帮助学员理解和记忆，激发学员积极因素，克服消极因素，把学员的精力吸引到课堂上来，学员通过事故案例、视频、图片，看看各种各样事故，从中接受教训，把所学的知识运用到安全生产中去，在工作中严格安章作业，杜绝各类事故的发生。
最后总结、回味，巩固拓展，对重要的事实、概念、规律进
行深化和提高；下边我就展示一下我制作的课件。
采用了大量的图片，视频动画效果，提高了学员的学习兴趣。有针对性，给学员身历其境的感受，提高了课堂的教学效果。采用多媒体教学的方法、师生互动、共同交流，创新教学。课件的内容丰富多彩，符合学员的视觉效果。课件中，采用动态演示法、案例教学法、小组讨论、图片等形式进行制作。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
“繁华盛世多论“教”，发展后劲在于“育”，
俗话说，听来的易忘掉，看到的记得牢。在煤矿职工培训中，教师仅凭一张嘴、一本书、一支铅笔的一言堂教学已不能适宜现代培训工作的需要。要想达到提高工人素质，提高培训效果的目的，教师就必须在教学中结合多媒体等现代化教学手段进行教学。
安全培训是煤矿安全工作的一个重要环节,是煤矿安全生产的前提.教师要想讲好课，必须具备多年现场实践经验和教学经验， 一、导入课题：引起学员的注意，激发学员的求职欲望，明确学习任务。 二、 导入具体、简捷，与教学内容和学员的特点相适应，引起学员的积极思
维，能给学员创设出思维上的矛盾冲突，并使学员产生“新奇”感，富有启发
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性；能引人入胜，激发学员的兴趣和学习积极性，使学员处于渴望学习的心理状态，富有趣味性；导入的语言要具有准确性、科学性、思想性和可接受性，具有艺术性。 三、教学目标要清晰明确
首先教师要将教案中书写的教学目标背过，烂熟于心，做到讲课心中有数，有的放矢。
其次，上课时要让学员了解本堂课的学习目标，明确学习任务（可用多媒体打出）。
讲解与启发要完美组合
（1）能充分发挥教师在课堂上的主导作用 （2）讲解传输知识的密度高，针对性强，高速高效
四、教学语言－导入课题的语言艺术。
用创设情境、引入材料、启发谈话导入新课时，教师的语言应富有感染力。用直观演示、动手操作、借助实例导入新课时，教师的语言应该是通俗易懂，富有启发性。用巧设悬念的方法联系旧知识导入新课时，教师的语言应该清楚明白，含蓄而耐人寻昧的。准确严密、逻辑性强。
语言要①清晰准确，通俗易懂； ②生动活泼，活泼有格，富有情趣的语言最能开启人的智慧，做到生动有度。③抑扬顿挫，和谐悦耳。
五、教学艺术
教师运用语言、动作、表情、色彩、音响、图像等手段，遵循教学规律、运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟
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的教学方法、技能和技巧。
教学目标落实 1、教学方法灵活 2、把教材用活 3、把学员教活 六、教学组织
能使学员明确学习目的，热爱科学知识，形成良好的行为习惯，在学科教学的同时，渗透着大量的思想道德品质教育，做到既教书又育人；
了解学员，尊重学员的人格，以表扬为主，激发积极因素，克服消极因素；能重视集体和良好班风的形成与建设；能灵活应变，因势利导，恰到好处地处理个别学员的问题，灵活地运用多种教育形式和方法，有针对性地对学员进行教育；能不焦不燥、冷静处理突发事件和所面临的各种复杂问题。
七、 回答学员质疑――直截了当地回答，也可采用适当“反问”的方法进行解惑。由别的同学代替教师回答。给学员指出思考的方向，提出思考的线索。在交给学员答案的同时，给学员讲清思路，指出解决问题的方法。 八、掌握“应激”的艺术； ①冷处理 ②温处理 ③热处理
七、归纳、总结――总结回味，能对所学知识进行全面回忆，并使之条理化；能紧扣教学目标进行简单扼要的归纳总结，并提示知识结构和重点；对重要的事实、概念、规律进行总结、深化和提高；对有些内容进行拓展延伸，并进一步启发学员的思维。
简单回忆→提示要点→巩固应用→拓展延伸四个阶段。
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