固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：李 强 时间 2013、4、5 地点 初二办 召集人 孟凡强 科 任 第 2 课时 教 师 课题 15、《花儿为什么这样红》 课时 （总第 课时） 授 课 时 间 知识与能力：1、了解本文所介绍的科学知识； 2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 教学 过程与方法：阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基目标 础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。 情感态度价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 重难点 教 学 过 程
重点：本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 难点： 说明方法的运用和说明的顺序。 一、导入新课、揭示目标（1-3分钟） 学习目标 1、找出这篇课文的说明方法，并说出说明方法的作用。 2、体会说明文语言的准确性。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1、本文采用了哪些说明方法？作用是什么？试举例说明。 2、本文语言准确严密，你能以第四段为例，试举几例来分析吗? 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、本文采用了哪些说明方法？作用是什 么？试举例说明。 举例子 分类别 列数字 作比较 作诠释 2、本文语言准确严密，你能以第四段为例，试举几例来分析吗? 第4段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色； 讨论补充 记录
教 学 过 程 “特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的； “一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等。 体现了说明语言的准确性和严密性。 四，小结（2分钟） 五、巩固新知，当堂训练（15分钟） 讨论补充 记录 1.用一句话概括这段文字的内容。 2.句①是设问句，它的作用是 3.句②和句③通过自然选择和人工选择相比较，采用了（ ）说明方法，目的是 4.为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法（ 、 、 ）。 5.文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型势力，分别从 、 、 等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。 6.“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？ 板书 设计 花儿为什么这样红 举例子 分类别 列数字 作比较 作诠释 教 学 反 思
