二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》说课稿

《 班级生活有规则》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《班级生活有规则》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析

《班级生活有规则》是部编版小学道德与法治二年级上册第二单元“我们的班级”中的第二课，通过本单元第一课“我爱我们班”的学习，孩子们已经有了一定的主人翁意识，因而在教学本课时，核心是要引导孩子们树立班级生活中的规则意识，并将它外显为实际行动，自觉遵守班级规则。

二、说学情分析

升入二年级上册的孩子们已在班级中生活了一年多，对班级规则有了初步的感知和认识。大多数孩子都知道什么事可以做，什么事不可以做。但是，目前我们低年级的班规多由我们班主任来制定，且多为禁止性规定，孩子们在执行中不能很好地理解它们，很多孩子都属于被动接受，服从命令型的遵守规则。再加之他们年龄小，天性活泼好动，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和他们的天性产生冲突，往往会出现老师越强调，越是有学生去违反规则的完全抗拒型。

三、说教学目标：

1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

2. 愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。

3. 通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。

教学重点：

体会规则给我们带来的好处。

教学难点：

愿意自觉遵守规则。

教学准备：

教师准备课件，学生进行课前调查。

四、教学过程：

一、游戏导入

同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。 游戏规则：（课件出示）

小组内互相进行，两两对决。

2.三局两胜。

3.赢了的学生进行下一轮。

4.每一组选出一名优胜者。

师：赢的学生将会获得大家的掌声。游戏开始！

师：哪些同学获胜了，请获奖的学生起立，全班同学为他们送去最热烈的掌声。我想采访一下位胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？我想和你比一下，（老师出拳慢）我赢了，你们都不同意我赢，为什么？我没遵守游戏规则，引起公愤了。重来，这回赢了，你们认可吗？为什么？我遵守规则赢了大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。 ( 板书-班级生活有规则 ）

二、制定班级生活规则

1.师：我知道咱们每周都要进行优秀班级活动评比

（课件出示：优秀班级评比活动，活动的主题是最守规则的班集体。） （出示流动红旗）最守规则的班集体将会获得流动红旗。上周我们班获得了流动红旗，同学们回想一下上周我们是怎么做的，分组来汇报一下。（分组讨论）

A班级放大镜――优点多

卫生合格，做课间操、眼保健操认真，不迟到

师：这就是我们共同选出来的优点，告诉你们一个秘密，其实遵守这些规则会给我们带来好的影响，你们发现了没有？那你发现了什么？

（学生汇报总结） 卫生好，我们学习的环境就好，我们的心情也跟着好起来，也愿意去学习;认真做课间操可以锻炼身体，使我们的身体更强壮；做眼保健操可以保护我们的视力；迟到会影响老师讲课和其他学生学习，所以不能迟到。（课件出示画面）

B班级微观察

这周我们班没有得到流动红旗，你们知道原因吗？分组讨论：我们班这周什么地方做的不好。

（学生汇报总结）上课不认真听讲，做小动作，玩玩具；作业书写不认真，错题多；课间有的学生在教室里打闹，在楼梯、楼道里奔跑；放学时，有的学生在路队里说话、打闹。

师：这些不足，都是我们没有遵守班级生活规则。导致我们班没有得到 流动红旗。你们以后应该怎么做呢？

生：要改过来，要不影响其他人

师：不遵守规则不仅会影响班级体，给班级抹黑，还会让其他同学不开心。遵守规则就是让每个学生能在集体中更好的生活和学习，

C制定规则

师：针对我们不遵守规则的这些行为制定出相应的规则，来提醒大家更好的遵守班级规则。现在我们来分分工，用小组讨论的方式制定规则。

（学生汇报总结）

上课认真听讲，按时完成作业；

爱护环境，认真值日；

讲文明，懂礼貌；

4.课间安全放首位。

D宣誓

我们的班级规则已经诞生了，这就是我们的行为准则，让我们牢牢的把他记在心间，请大家举起右手，随我郑重宣誓。

宣誓人：

师：相信我们持之以恒的遵守我们共同制定的班级生活规则，我们的班集体一定是最优秀的班集体。

三、教师总结

相信我们持之以恒的遵守我们共同制定的班级生活规则，我们的班集体一定是最优秀的班集体。今天我们一起制定了班级生活的规则，我为你们感到骄傲和自豪。从小我们就遵守规则，长大我们就会遵守法律。

四、作业

每人制一张与班级规则有关的手抄报。

五、板书设计：

班级生活有规则

班级放大镜

班级微观察

制定规则

总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。