高考语文专题复习(提炼语意)精选

第一节 连续性文本提炼语意

提炼语意是江苏卷特色鲜明的题型之一.它主要有两种命题形式：一种是连续性文本提炼语意，一种是非连续性文本提炼语意(图文转换).连续性文本提炼语意，要求选出对所给材料主旨概括正确的项，或者与所给材料内容相符的项.这一考点在2014年江苏省《考试说明》中首次提出，但之后两年并未涉及，2016年以客观选择题的形式出现，今年也未涉及，但这并不代表以后不会出现.因此，对此类题型还是要予以适当重视的.

三步思维 破译提炼语意题密码

【真题试做】 (2016·江苏

卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子.所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是( )

第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》 第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》

第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》

A.读万卷书 寸草春晖 我思我在 B.悦读生活 寸草春晖 指点江山 C.悦读生活 那些花儿 我思我在 D.读万卷书 那些花儿 指点江山

解析 解答此题，首先要仔细归纳各组文章名字所透露出的内容或情感的共同点.第一组写的分别是读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的书，都与读书有关，但表现了阅读的多面

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性和对阅读的喜爱，所以宜用“悦读生活”.第二组写的分别是同桌、经历、同学、心情，同表现“报答父母恩情”无关，因此该用“那些花儿”.第三组写的都是自己的思想和感悟，并不是写对时政的看法，因此该用“我思我在”. 答案 C

[三步思维 破译提炼语意题密码]

审清 题目一共给出三组文章，每组四篇，要求依据文章内容，给每一组拟一题意 个总的标题.

研读每一组文章，依据题目推测内容.第一组的《看见(看见)》写的应该是读后感；《书虫诞生记》写的应该是因为自己爱看书而成了书虫；《对话苏东坡》写的应该是自己读了苏轼作品后的心得；《家有书窝》写

研读

的应该是对自己书屋的喜爱之情.第二组的《同桌的你》写的应该是同学之情；《伴我同行》和《奔跑吧，兄弟》写的应该是朋友之情；《没有

材料 麦田的守望者》写的应该是自己对某种事物的

“守望”.第三组的《感悟青春》《我的“离经叛道”

的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》写的应该都是自己的思想和领悟.

第一组突出“喜爱”之情，用“悦读生活”比较恰当；第二组不能用表

对号 达对父母报恩之情的

入座 “寸草春晖”，而适合用“那些花儿”；第三组该用“我思我在”，而

不能用意思为针砭时弊的“指点江山”.

紧抓三个环节 助你破解两类题型

一、拟写活动主题

环节一、审题干，明要求 环节二、查内容，抓核心

题干规定答题方向，或者给出几组文章，或者给出几项活动内容，要求拟出标题或者提炼活动板块名称.

研究比对所给材料，发现其中内容情感等方面的相通之处.比如【真题试做】第一组文章，

“看见”“书虫”“对话”“书窝”都能明显读出喜爱读书的

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味道，故可用“悦读”概括.

环节三、细对号，定选项 【典例1】

某校文学社准备根据以下主题挑选学生习作，下列各组习作与主题对应最恰当的一项是( ) 主题一：月是故乡明 主题二：向青春举杯 主题三：和平的钟声 主题四：文化与传统 A.《母亲的微笑》 《青葱岁月》 《我看辛德勒》 《奇妙的昆虫》 B.《温暖的布鞋》 《成长的欢乐》 《人生驿站》 《肯德基印象》 C.《游子折柳》 《年轻的梦想》 《华沙之跪》 《秦腔古韵》 D.《风华正茂》 《原驰蜡象》 《将军白发征夫泪》 《北京的地坛》

解析 “折柳”寄寓思乡之情，与“月是故乡明”主题相符.“年轻的梦想”与“青春”相关.“华沙之跪”寓意和平.“秦腔”是一种文化. 答案 C

二、提炼材料旨意

明确要求 剖析材料 逐项排查

细心审读题干，明确选择方向，是理解语意，还是提炼主旨.

明确段落特点，划分层次.关键句就在开头和结尾.

抓住材料核心，先易后难，一一排查选项，锁定最能够概括语段内容或主旨的答案

在概括每一组材料中心的基础上，一一与选项对号入座，明确正确答案.

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【典例2】 下面是一段乞丐和路人的对话，对其寓意分析最恰当的一项是( ) 乞丐：“能不能给我一百块钱？” 路人：“我只有八十块钱.” 乞丐：“那你就欠我二十块钱吧！” A.知恩图报，善莫大焉.

B.人心不足蛇吞象，贪心不足吃月亮. C.人善被人欺，马善被人骑. D.靠山吃山，靠水吃水.

解析 注意是跟别人要钱，还让别人欠账.可见是不知足. 答案 B

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