大班语言诗歌教案我想

大班语言诗歌教案我想

【篇一：教案诗歌《我想》】

幼儿园大班语言教案--诗歌《我想》

设计意图：我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标：

1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点：理解、掌握诗歌的内容。

活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备：

动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）

过程：

一、导入新课

师：小朋友好

幼：老师好

师：今天，我们班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知

道他们是谁吗？

幼：想

（一）、观察动物图片

1、小象图片

①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）

* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??） ②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）

③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??） ④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干

什么呀？

引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。

⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴图片

①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？

* 小朋友看这是谁呀?（小猴子）

* 你想跟小猴玩吗?（想）

* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴??）

②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）

* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏??）

③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（握手、玩??）

引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！

●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍

④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。

3、小鹿图片

①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)

* 小朋友看这是谁呀？

* 小鹿的头上长着什么?（角）

* 对!是犄角。

* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人??） * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）

* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。

②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)

* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。

●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍

③师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。

二、学习朗诵诗歌

1．教师示范朗诵一遍。

①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）

* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。

* 我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。

师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（2—3遍）

三、表演诗歌

1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作

师： 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）

师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

（带动作表演一遍诗歌）

四、创编诗歌

师：我们班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？

（我想）可用动作提示

师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。

1、小兔图片

①师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）

师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。

●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。

师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。

2、小蜜蜂图片

①师：(边出示小蜜蜂图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：小蜜蜂）

师：请小朋友把小蜜蜂也编进诗歌里去吧！

●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小蜜蜂，我想有双翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

师： 真棒，我们一起说一遍：看见小蜜蜂，我想有双翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

3、小猫钓鱼图片

①师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）

师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）

师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！ 师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ！ ●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

* 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

②师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）

* 我想

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

③师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能）

（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）

《我想》

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

五、结束活动

今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！

【篇二：大班语言《我想》】

活动目标：

1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点：理解、掌握诗歌的内容。

活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备：森林环境设置，小象、小猴子、小兔子公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？幼：森林。

师：你们想去吗？

幼：想。

幼：准备好了。

师：好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）

2.出示小动物，感知诗歌内容。

师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？

幼：漂亮。

师：请小朋友告诉老师，森林里有什么？

幼儿自由回答师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗？

幼：会。

师：好，请你跟小象打招呼。

幼：小象，好。

小象：小朋友，好。

师：小朋友，你们喜欢小象吗？

幼：喜欢。

师：哦，请问你为什么喜欢小象呢？（幼儿自由回答）

师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？（幼儿自由回答）鼻子你想干什么?（幼儿自由回答）

师：小朋友都很棒。

师：假如你有一个长

师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？

幼：想。

师：好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作）师：好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！

幼：小象，再见。

依次介绍小猴和小兔，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小兔，我想用长耳朵和小兔说悄悄话。

二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

1．有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。

2．教师示范朗诵一遍。

3．师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。

三、仿编诗歌师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？

请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？

请幼儿回答

四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？

幼：想师：好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！

【篇三：大班语言教案】

大班语言教案《我想》

活动目标：

1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

3.培养幼儿的合作能力。

活动准备：动物图片若干

活动过程：

一：观察动物图片

1. 出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？

假如你有长鼻子你想干什么？

2. 出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

3. 出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖 子你想干什么？

二：学习朗诵诗歌

1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

2．教师示范朗诵一遍。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

3．师幼一起朗诵2遍，边朗诵边表演。

三：创编诗歌

1.合作创编一段诗歌。（讨论）

2.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

3.师幼整理诗歌。

四：小结

附诗歌：

我想……

我看见大象

我想有个长鼻子

我用长鼻子……

我看见小猴

我想有个长尾巴

我用长尾巴……

我看见长颈鹿

我想有个长脖子

我用长脖子……