六年级语文期末测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（共7小题．30分）
1、选出加点字注音全部正确的一组。（3分） （ ） A．逸逦yǐ 惬意qiè 怂恿sǒng 载歌载舞zǎi ．．．．
B．挪动nuó 账簿时zàn 拾级而上shè ．．bù 暂．．C．生肖罚chéng 证券而不舍qiè ．xiāo 惩．．quàn 锲． D．乘客chèng 因为细xiān 各奔前程bèn ．．wèi 纤．．2、选出字形全部正确的一组。（3分） （ ） A．募捐 跋涉 偃旗息鼓 别出新裁 B．安详 焦燥 骇人听闻 广袤无垠 C．堕落 眺望 梦寐以求 人才倍出 D．肺腑 发酵 再接再厉 猝不及防 3、选出下列句中加点成语使用恰当的一项。（3分） （ ） A．对于导游提出的几条建议，大家都随声附和。 ．．．． B．站在大桥上，他看见巨轮从桥下驶过，真是明察秋毫。 ．．．．C．明天就要决赛了，他哪还有闲情逸致去逛街。 ．．．．
D．走出地下储物间，小男孩贪得无厌地呼吸着新鲜空气。 ．．．．
4、把下列四个句子组成一段话，选出排列最恰当的一项。（3分） （ ）
①可以说，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。
②诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。 ③蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其它垃圾它
都“吃”。
④美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得大量优质肥料。
A. ①②③④ B.③④②① C.①②④③ D.③②④① 5．经典诗文及名言警句默写。（8分）
① ，不成方圆。 ——《孟子》 ②醉卧沙场君莫笑， 。 ——唐·王翰《凉州词》 ③ ，达则兼善天下。 ——《孟子》 ④春蚕到死丝方尽， 。 ——唐·李商隐《无题》 ⑤ ， ；不积小流，无以成江海。 —战国·苟子 ⑥ ，池鱼思故渊。 ——东晋·陶渊明《饮酒》 ⑦ ，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》 6.下面语段中画线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（6分）
那天，学校组织给贫困山区学校捐款活动。一位家庭条件优越的同学捐了50元。①因为我家比较困难，但我还是毫不犹豫地捐了43 元。②有人说我压根就是个“打肿脸充胖子”。③但我不这样认为，因为贫困不能造成我们冷漠麻木的理由，别人有困难，我们就应该伸出援助之手。
第①句： 。 第②句： 。 第③句： 。 第④句： 。 7.仿照上下文句子，在横线上再写两个句子。（4分）
爱心是一片冬日的阳光，① ；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是一场洒落在久旱土地上的甘霖，② 。 二、阅读（共10小题，40分）
㈠阅读下面文章，完成8—13题。（23分）
求和求得 毕淑敏
六年级语文共6页 第3页
①小时候，我总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5”，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
②听老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意．．．受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
③下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦—哦—，老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，大家都会装作没听见，扭身走开，然后故意跟别的声说笑．一块儿边说边看着我。
④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 ⑤作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
⑥我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流,平平淡淡。果然，王老师不再念我的作文，同学们也和我相亲相爱。正在我得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿（她会的，她的脾气很急躁），那我的处境就更糟了。
⑦王老师苦口婆心地开导了我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
⑧就没有一个万全之策了吗？
⑨我的小脑筋动了又动，发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提我一个人的名字。
⑩我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
⑪“我想……您念我作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
⑫“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
⑬我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，．．．．并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了，我也好给我自己的作文提不足之处……”
⑭我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。 ⑮“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。
⑯那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
⑰我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。
8、用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
9．第⑤段在内容和结构上有什么作用？（2分）
10、第⑪段中为什么要用4个省略号？（4分）
11、联系上下文文回答问题。（6分）
（1）“听老师读作文的时候．我的心情像一颗“怪味豆”中的“怪味豆”表达了我怎样的心情？ (2分)
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（2）“我和谁说话．人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别声说笑”中的“故．．意”表现了同学们怎样的态度?（2分）
(3)“我镇静下来，一板一眼地说”中的“一板一眼”反映了“我”当时怎样的心理？．．．．（2分）
12．第⑪段中“我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁”中“最重要的理由”是什么？如果说了，结果可能会怎样？（4分）
(1)最重要的理由： (2)结果： 13.读了这篇文章，你觉得自己应该向文中的“我”学些什么？（至少答两点）（4分） （二）阅读下面短文，完成14—17题。（7分）
启迪生命的梅
①大雪初霁，天地茫茫。
②如月光普照大地，如白云铺洒人间。
③踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的 仙子，雪中的皇后？是你吗，凌雪傲霜的梅？
④是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑤近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑥在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无荚蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花辨。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刘，也要将自己报春之歌高唱。来时那样无暇，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
⑦每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花。与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严
⑧我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。 14、试各用一个词语概括④——⑥段梅的特点。（3分）
第④段： 第⑤段： 第⑥段： 15、文章题目是《启迪生命的梅》，为什么文中还要多处写“雪”？（4分）
16、文中运用多种修辞手法，试摘录一个句子，写出所用的修辞手法，并说说它在文中的表达作用。 (4分)
摘录句子： 修辞手法： 表达作用： 17、文中的“梅”给了“我”怎样的生命启迪？大自然中一定有某种事物给了你生命的启迪，试描述这种事物的特点，并概括出它给你的启迪。（6分）
（1）“梅”的生命启迪：
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（2）所选事物的特点及启迪（字数在60字以内）。
三、作文（30分）
生活中常常会出现一些令人不愉快的场面，但只要人们能够互相理解，互相帮助，就能化干戈为玉帛，变苦恼为欢笑。请以“微笑”为题，记叙生活中的一个小插曲。 要求：1、要有真情实感，努力做到有新意、有创见。2、字数在500字以上。
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