改正错别字专题复习
山东省淄博市沂源县鲁村中学 王恒林
【典型例题】
例1 错别字的一组是（ ）
A．坐镇 辩证法 入不敷出 循私舞弊 B．帐篷 金刚钻 计日程功 夸夸其谈 C．翱翔 烟幕弹 唇舌箭 前倨后恭 D．沉缅 暴发户 甘拜下风 举棋不定
解题思路：此题考查同音字的辨识。A．“辩证法”应为“辩证法”，这是形同音同而误。“辨证”是“辨明是非，改正错误”的意思，“辩”有“辩论”之意。“循私舞弊”应为“徇私舞弊”，这是音同义近而误。“徇”是“曲从”之意，“徇私”就是为了私情而做不合法的事。而“循”是“遵守”、“沿袭”等意思。C．“唇舌箭”应为“唇舌剑”，这是音同而误。“”、“剑”在这里形容言辞的锋利，而“箭”作比喻意的时候，常作“快速”之意。D．“沉湎”应为“沉湎”，这是音同形近而误。“沉湎”有“沉溺”之意，而“缅”为“遥远”的意思，如“缅怀”、“缅想”等。答案：B。
例2 下列词语中没有错字的一项是（ ）
A.踌躇 沾污 见异思迁 B.缀泣 秀颀 甘拜下风 C.拮据 瞻仰 戛然而止 D.祈祷 迁徒 自出新裁
解题思路：此题考查形近字的辨识。A相中的“沾”和“玷”字形相近的形声字，它们的读音不同，意义也完全不同，可根据各自的形旁作比较辨析。“沾”本意是“浸湿”“玷”本意是指白玉上的斑点，所以应写作“玷污”； B 相中“缀”和“啜” 是字形相近的形声字，所以应写作“啜泣”； D相中的“徒”应写作“徙”，它们笔画接近易发生混淆，必须要认真比较细微不同之处。答案：C
例3 下列句中都有错别字，请找出来并加以改正。
（1）三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改过去，这在央视的历史上是决无仅有的。 （2）音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。
解题思路：此题考查在具体语句中辨析词语的正误解答此题必须要结合语句意，揣摩词语的意思，最后根据词义、句意来断定字形。（1）句中“决无仅有”的“决”应为“绝”（2）
中“大声急呼”的“急”应为“疾”。这两处的错误都是因字的读音相同而造成的。 例4 下列词语有4个错别字，先在错别字下面画错横线，然后改正。 不记其数 小心翼翼 曲径通悠 锐不可当 穿流不息 杳无消息 无精打彩
解题思路：此题考查辨识字形正误及正确的书写汉字的能力。选词及错别字均为学生生活中常见的它们的出现频率较高，稍不注意就会误以为正确。如：“不计其数”中的“计”误以为“记”， “曲径通幽”中的“幽”误以为“悠”， “川流不息”中的“川”误以为“穿”，“ 无精打采”中的“采”误以为“彩”。
答案：记——计 悠——幽 穿——川 彩——采
例5 许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。
例：空调机——完美无夏（瑕）
A.沐浴器——随心所浴（欲） B.咳嗽药——咳不容缓（刻） C.洗衣机——爱不湿手（释） D.蚊 香——默默无蚊（闻）
解题思路：此题命题形式新颖，接近实际生活。既可以丰富字形考察的材料，又得以体现语文学科的工具性特征，培养学生实际运用语言的能力，是一种有效的考察形式。答好此题，必须明确成语的含义，据义定形。
答案：A.欲 B.刻 C.释 D.闻 【要点揭示】
从以上例题及近几年的中考试题我们可以看出，中考中，只考查现在使用的汉字字形的识记能力。错别字包括错字和别子，前者指笔画，写得不成字；后者指把甲子写成已字不正确。由于种种原因，目前通常只考查别字，而不考查错字。考查重点的词语（包括成语）中的同音字的辨识、音近字和形近字辨识，具体说，常从以下几个方面命题；1.字形相近而误；2.字音相同或相近而误；3.字音相同字形相近而误；4.字音相同字音相近而误。
【知识结构】
1.同音字字形正误的辨识。 2.形近字字形正误的辨识。
3.在具体语句中或文段中辨析词语正误。 【中考预测】
中考的命题主要的还是辨析常用字中易写错用错的同音字、形近字，成语中的错别字也是重点之一，要注意成语中的关键词素。这个知识点仍是中考的重点，主要的题型将是：
1.以选择题的形式辨识字形正误。要求选出书写正确或错误的一项，也有以句子的形式出现。 2.改正词语（包括成语）中的错别字。 3.改正语句中或文段中的错别字。
4.改正广告词、电视剧、开幕词等实用文体中的错别字。
【综合强化训练】
1.有错别字的一项是（ ） A.因地制宜 不屑置辩 巧妙绝纶 B.郑重其事 改邪归正 威武不屈 C.别具匠心 世外桃源 政通人和 D.抑扬顿挫 纵横决荡 急中生智 2.有错别字的一项是（ A.自圆其说 通宵达旦 专心致志 B.漠不关心 咳不容缓 与时具进 C.丰衣足食 川流不息 垂头丧气 D.恹恹欲睡 争相斗妍 赫赫有名 3.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.奋发图强 世态人情 和蔼可亲 令人恐怖 B.原子辐射 安装机器 残酷无情 徇情枉法 C.针砭时弊 晶莹剔透 出类拔萃 鞠躬尽瘁 D.花团金簇 群英汇萃 厉精图治 拼拼凑凑 4.下列词语没有错别字的一项是（ ）
A.锐不可挡 及及可危 毛骨耸然 斜门歪道 B.顶力相助 带罪立功 以逸代劳 变本加利 C.一枕黄梁 无耻烂言 别出心裁 挺而走险 D.立竿见影 名声鹊起 销声匿迹 融会贯通 5.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。 B.当遇到重大问题需要他拿主意时，他翻到迟疑不绝了。
C.今年春节期间，各电视台的文艺节目多的令人目不暇接。 D.北京办奥运，即战士传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。 6. 改正句子中的错别字（ ）
（1）恕我借用前人评文贯用的词汇，它这风格就是：清新、俊逸。（ ）
（2）他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那幅厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。（ ） （3）早上下过一阵小雨，空气里带有一股清新湿闰的香味。（ ） 7.找出下列词语中的错别字，并改正。
谈笑风声 挑拔离间 和济 园满成功 哑雀无声 必露 8.找出下列词语中的错别字并改正。
德高望重 一视同人 反腐倡廉 胜卷在握 众志成城 励精图治 如火如茶 吉祥如意 通宵达旦 美轮美焕
9.阅读下面一段话，这段话中，有四个错别字，请找出来并加以改正。
当你流连祖国的名川大山，徜佯在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你顷心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精采的影视作品里„„你观察，你思考，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”
【参】
1.A 2.A 3.D 4.D 5.C 6.惯 副 润 7.生 拨 衷 圆 鸦 毕 8.仁 券 荼 奂 9.徉 倾 彩
抓点 连线 揭面──教材复习法新解
错别字 改正 黑龙江省讷河市同心中学 宋来光
学习最重要的环节是学到了什么，收获多少，虽说学习过程重要，但更重要的是让学生把知识记住、记牢。每到期末总复习的时候，许多教师开始精心策划得体适用的复习方法，无论你怎样设计复习方法，有一点不可否认，就是必须抓住教材。讲课抓教材；备课抓教材；复习更不能脱离教材。俗
话说：“万变不离其宗”。这里的“宗”就是教材当中提到的知识点。它是圆心，复习方法是半径，怎样才能使圆画好，就要看如何运用方法了。因此，把教材复习搞好，才能收到满意的效果，才能品味出“学而时习之，不亦说乎”的真正乐趣。
笔者根据几年来的教学经验，结合学生的实际情况，总结出一种比较有效的学习方法，即点──线──面的综合复习法。它是以知识点连知识线，由知识线铺知识面的一种简洁、有效的复习方法。笔者又称此法为“揭面复习法”“扒皮复习法”。因为复习计划是按周安排的，也可唤作“周扒皮”式复习法。下面以人教版四年制初中语文第五册教材为例，谈谈此法的妙用。（以下简称《教材》）
点──线──面综合复习法当中的“点”指的是单方面的知识。《教材》当中有四个现代文单元（1～4）可归纳的知识点有：1.生字、生词；2.作家、作品出处；3.重点文章透析；4.重点段落赏读；5.课后习题研讨等5个层面的知识点。这些知识点在每篇现代文章中都会出现，如果单独复习每一篇文章的知识点，似乎也可以，但时间一长，很容易混淆和遗忘，因为点多知识杂，如果横向来看，效果会大不一样，就是把每一课的知识点横向连接起来，就是复习发当中提到的“线”，把线归纳起来就是知识层面，这一层知识复习完，就算扒掉一层皮。
具体说就是把《教材》中第一单元第一课到第四单元第十六课的知识点1（生字、生词）连成一条线来复习，再把所有的线铺成一个知识面，这样我们就把一到四单元的生字生词统统揽于记忆中；接下来再把《教材》中第一单元第一课到第四单元第十六课的知识点2（作家、作品出处）连成一条线来复习，再把所有的线铺成一个文学常识的知识面，这样第二层的作家作品出处又被我们收入囊中。依次类推，直到最后一层面，我们会一一复习到。
说到这儿，您可能明白了，现在要解决的是最开始的一步。开始确立几个知识点，我们就能连成几条知识线，最后就扒掉几层皮，久而久之，每一层知识面都经过了复习、巩固，在巩固旧知识的同时，还会学到新知识，温故而知新，可以为师矣。
我还要提醒大家，此法还有一个最大的特点，在复习每下一个层面时，还可以把上一层面的知识浏览一遍。如在复习作家作品出处的同时，你会再看到第一层面的课文，那么第一层面的知识你会再浏览一遍，不经意地又复习了一次，这样就避免了短时遗忘现象的出现。
因为有很多同学反应，刚复习完的知识很快被遗忘或是被混淆，像前面提到的那样，纵向复习，点多知识杂，忘的就会快，原因是每位同学会受心理学当中提到的前摄抑制和后摄抑制的影响；再就是每位同学的有意注意、无意注意不一样，所以在短时间内，如果复习的知识杂的话，记住的较少；如果单一，记住的就多。而“扒皮式”复习法正好是记单一知识，短时间内不会忘却，扬长避短，效果颇佳。就算个别知识有遗漏的话，你在复习下一层面的同时，会把上一层面的遗漏点及时补好。上一层知识得到巩固，下一层知识也记得牢靠。此发经过一年的实践以后，同学门反应效果不错，而且他们的成绩也有稳步提高。
现代文可以这样复习，文言文同样适用此法。不过文言文的知识点要多一些。例如《教材》中的文言文单元（5---6）可归纳的知识点有：1.生字.生词；2.通假字3.文学常识；4、背诵古诗文；5.翻译古诗文；6.重点段落分析；7.课后习题研讨等七层知识面。这么多知识层面，运用的时间也会更多，可局部扒皮，也可整体扒皮，具体问题具体分析。怎么好用，您就怎么来，当然可以有计划，有步骤的运用这种方法，使其发挥更大的作用。
不仅语文学科可以运用此法，而且其他学科也可以运用此法，各位教育界的同仁不妨一试。
