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鹏诚学校小学信息基础教案

马 建 伟

第 1 课 电脑的本领与家史

教学目标：

1 、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2 、了解电脑在信息时代的作用。

3 、了解电脑的发展史。

教学重点： 电脑在信息时代的作用。

教学难点：

教学时间： 1 课时。

教学建议：

信息（ information ）：教师可以举例来说明：用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从 1946 诞生的第一台电子计算机（ ENIAC ）后，我们可以把计算机的发展四个阶段： 1 、 1946 至 50 年代后期，电子管时期。 2 、 50 年代中期至 60 年代后期，晶体管时期。 3 、 60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。 4 、 70 年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第 2 课 常用软件的安装与删除

教学目标：

1 、学会常用软件的安装。

2 、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：

软件的安装与删除。

教学难点：

教学准备：

准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、 Winamp 。

教学时间： 1 课时。

教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是 setup 或 Install 。安装软件时，只需双击 Setup 或 Install 即可。

在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。

软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第 3 课 走进多媒体世界

教学目标：

1 、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2 、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3 、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点： 学会使用媒体播放机。

教学难点： 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1 、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界„„从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2 、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3 、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4 、媒体播放机在外形上和家用 VCD 很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第 4 课 让电脑帮你学习

教学目标：

1 、了解电脑在学习中的用处。

2 、学会使用多媒体教学软件。

课时安排： 1 课时。

课前准备： 各种各样的多媒体教学软件。

教学重点： 了解电脑在学习中的用处。

教学难点：

教学建议：

1 、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2 、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即 CAI 。计算机辅助教学有以下一些特点：

（ 1 ）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

（ 2 ）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（ 3 ）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。

教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3 、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅

助教学的巨大作用。

第 5 课 查看其他电脑上的信息

教学目标：

1 、初步了解网络和网络的作用。

2 、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。

课时安排： 1 课时。

课前准备： 调试好 WindowsNT 或 Windows 对等网，为每台计算机设置好共享。

教学重点： 查找并获取其他电脑上的信息。

教学难点：了解网络和网络的作用。

教学建议：

1 、凡将地理位置上分散且具有功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2 、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（ Local Area Network ，简称 LAN ），另一种为广域网络（ Wide Area Network ，简称 WAN ）

网络具有以下特点：

（ 1 ）设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。

（ 2 ）资源共享

网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

（ 3 ）信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3 、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

第 6 课 网上冲浪

教学目标：

1 ．初步了解因特网的组成。

2 ．能启动、退出网络浏览器。

3 ．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。

4 ．了解网站的概念。

课时安排： 1 课时

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1 ．因特网的组成。

2 ．通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1 ．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第 4 册的第 1 课中“电脑的发展”部分

2 ．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

3 ．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4 ．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

5 ．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6 ．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如 TCP/IP 协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

第 7 课 使浏览更方便

教学目标：

1 ．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。

2 ．了解“历史记录”的使用。

3 ．掌握网页“收藏夹”的使用。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。

教学建议：

1 ．本课与第 6 课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2 ．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。

3 ．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到 (C)>> 〗按钮，就能出现创建文件夹。

4 ．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5 ．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

6 ．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第 8 课 网上游季延

教学目标：

1 ．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

2 ．培养学生主动获取信息的意识及能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。

教学重点：

学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

教学难点：

事物的分类方法学生不了解。

教学建议：

1 ．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2 ．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。

3 ．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。

操作：可以直接输入网址： http://www.jjjy.net

第 9 课 再游季延

教学目标：

1 ．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

2 ．学会设置主页及使用收藏夹。

3 ．培养学生主动获取信息的意识及能力。

4 ．主页的设置。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

教学重点： 学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

教学难点： 在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教学建议：

1 ．本课与第 8 课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2 ．主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。

3 ．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。

4 ．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。

第 10 课 写季延游记

教学目标：

1 ．学会在因特网上下载信息。

2 ．培养学生的信息加工、处理能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

教学重点：

学会在因特网上下载文字资料、图片资料。

教学难点：

信息的整理。

教学建议：

1 ．本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。

2 ．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在 Word 、 PowerPoint 中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。

3 ．把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。

4 ．把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是， IE5.0 以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。

第 11 课 电子邮件连通你我他

教学目标：

1 ．学会通过邮件工具收发电子邮件。

2 ．培养学生的信息交流、发布能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

1 ．在学生机上安装好 FoxMail ，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址 POP3 和发送邮件服务器地址 SMTP ）。

2 ．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

3 ．可以在 NT 下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上 Internet ，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。

4 ． FoxMail 的主页地址是 www.aerofox.com 。

教学重点：

学会通过邮件工具来收发电子邮件即 FoxMail 的使用。

教学难点：

收发带附件的电子邮件

教学建议

1 ．此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。

2 ．邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这课时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。

3 ．邮件工具 FoxMail 的应用在此课时的重点，教师应该把 FoxMail 的界面及一些按钮介绍清楚。

4 ．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯。

5 ．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。

6 ．收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。

7 ．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。

8 ． FoxMail 如何通过 Proxy( 代理服务器 ) 收发邮件？与 HTTP 不同， E-mail 的协议 POP3 和 SMTP 没有相应的代理机制，因此需根据不同的 Proxy 产品进行设置。

现以 WinGate 和 Microsoft Proxy Server 为例：

WinGate (version 2.1)

①在 WinGate 服务器端，运行 GateKeeper ，查看 POP3

Proxy Service 和 SMTP Mapping Service 的设置，使其能对 POP3 和 SMTP 起 Proxy 的作用（事实上充当了 FoxMail 的邮件服务器）．例如， SMTP 的 Server 项，填写你的 ISP 的 SMTP server 名字，如 mail.hz.zj.cn ．其它默认选项一般不需改变．

②在 FoxMail 端设置

假如你的 Internet email 地址是：

yourname@mail.hz.zj.cn ，你的 WinGate 服务器的名字是 \"Gate-server\" 。打开 FoxMail 的＂选项＂对话框，在 \" 电子邮件地址 \" 项，填写 \"yourname#mail.hz.zj.cn\ 发送和接收邮件服务器填写 \"Gate-server\" ， POP3 邮箱帐号填写 \"yourname#mail.hz.zj.cn \". 这样你就可以通过 WinGate 服务器收发 Internet 邮件了 . 需要注意的是 , 在 \" 回复地址 \" 项中 , 你需要填写你真正的 email 地址 mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.

Microsoft Proxy Server 与 WinGate 不同 ,MS Proxy server 中 , 你只需设置好 Winsock Proxy 工作 , 再在 FoxMail 所在的客户机上安装 MS Proxy Client 即可 . FoxMail 中不需要做任何的另外设置 .

第 12 课 冲浪小能手

教学目标

1 ．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。

2 ．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

教学重点：

学会在因特网上网络上注册登记。

教学难点：

注册失败原因的分析。

教学建议：

1 ．这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。

2 ．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

3 ．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。

4 ．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现。

第 13 课 网上交谈

教学目标：

1 ．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。

2 ．掌握在 NetMeeting 中通过呼叫与其他人联系。

3 ．在网络上，通过键盘输入进行讨论。

4 ．掌握“白板”的使用方法。

课时安排：

1 课时。

课前准备：

NetMeeting 软件的安装、连接。

教学重点：

1 ．网上交谈。

2 ．电子白板讨论。

教学难点

1 ．网络呼叫。

2 ．白板的使用。

教学建议：

1 ．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过 NetMeeting 软件进行网络交流的方法。

2 ． NetMeeting 软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在 WindowsNT 环境下使用，但最好在同一个局域网域内。

3 ．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省 uls.microsoft.com 就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按 [ 确定 ] 按钮忽略。

4 ．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机 IP 地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。

5 ．不同版本的 NetMeeting 可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。

6 ．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。

7 ． 在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。

8 ．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。

所以，这一课的一个主要目的就是通过对 NetMeeting 软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。

第 14 课 在网上安个家

教学目标：

1 、会将 Word 文档转换成 HTML 。

2 、会利用 Word 制作简单的网页。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。

教学重点： 用 Word 制作网页。

教学难点：

插入书签并制作超级链接。

教学建议

1 、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将 Word 文档转化成 HTML ，在 Word 文档中插入书签，制作超级链接。

2 、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3 、用 Word 制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4 、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

第 15 课 宇宙探秘

教学目标：

1 、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。

2 、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备： 宇宙探秘网页范例。

教学重点：

教学难点：

教学建议：

1 、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2 、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。

3 、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。

4 、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

第 16 课 Windows 界面

教学目标：

1 ．认识 Windows 的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

2 ．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的 Windows 界面。

课时安排：

1 课时

教学重点：

认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）

教学难点：

理解任务和快捷方式的概念

课前准备：

检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建立一些快捷方式

教学提示：

（一）注意点

1 ． Windows95 中“显示器属性”的对话框和 Windows98 中略有不同，注意向学生说明。

2 ．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以免造成不必要的麻烦。

（二）课文分析：课文主要包括认识 Windows 界面和设置 Windows 界面两部分，重点是设置 Windows 界面。设置界面主要讲了以下几个方面：

1 ．任务栏：要求学生初步了解“任务”的概念，学会查看 Windows 启动了哪些任务，能够在切换任务和调整时间。

2 ．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

3 ．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。

（三）教学过程

1 ．说一说 Windows 的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念；

2 ．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上， Windows 是多任务的。单击任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是 Alt + Tab ，有些任务会把任务栏挡住）

3 ．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。

4 ．怎样改桌面背景

第17 课 查看我的电脑

教学目标：

1 ．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

2 ．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

3 ．培养文件资料要分类整理存放的习惯。

课时安排：

1 课时

教学重点：

学会打开我的电脑，认识文件和文件夹

课前准备：

让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等） 介绍时用的光盘和软盘

教学提示：

（一）注意点：

1 ．学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时， Windows 又不提示，要尽量避免将 Windows 系统文件夹移动。

2 ．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。

因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后选择一个应用程序或图标。

3 ．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。

4 ．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按 SHIFT 键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。

5 ．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下。

（二）课文分析

课文的主要知识点是让学生查看电脑中有哪些内容，让学生学会正确使用软盘、光盘。

1 、认识软盘、硬盘、光盘图标；打开“我的电脑”就可以看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号网络、计划任务。

2 、查看硬盘里的内容，认识文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应让学生知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。

3 、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可以打开这些文件，让学生欣赏一些图片、声单及影片。

（三）在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

第 18 课 资源管理器

教学目标：

1 ．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。

2 ．学会复制、删除文件和还原。

3 ．掌握层次目录管理的概念。

教学任务：

复制文件到指定文件夹

教学重点： 资源管理器的使用

教学难点： 树形目录的概念

课时安排： 1 课时

课前准备： 学生用软盘

教学提示：

（一）注意点

练习删除文件，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统文件和别人的文件。

（二）课文分析

本课内容有两个重点，一是让学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层次目录结构，认识资源管理器的窗口的两个部分。二是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。

（三）教学过程

1 ．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生汇报，资源管理器中怎样查看文件。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定文件夹。

2 ．认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这些按钮？有什么用呢？

再介绍各个按钮的使用方法。也可提示：

若要把一个文件拷贝到自己的文件夹下，怎么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。

3 ．发送文件到软盘，这是复制文件到软盘的快捷方法。

第 4 课 学会使用“帮助”

教学目标：

1 ．学会使用 Windows 帮助，能查找相应的帮助内容。

2 ．学会使用计算器的使用。

教学任务： 使用计算器

教学重点： 如何利用电脑的帮助功能

课时安排： 1 课时

教学提示：

（一）课文分析

学会使用电脑本身提供的帮助是培养学生自主学习电脑，掌握电脑的重要方法，课文以常用计算器为任务驱动，让学生感受到帮助的作用和用法。

（二）教学过程

1 ．由于“ Windows 帮助”和“资源管理器”的界面相似，可以让学生自己尝试使用，再让学生汇报，教师补充完整。

2 ．如何查找相关的内容：课文主要要学生掌握通过层层递进的方法，查找相关主题。查找“计算器”的启动，就要通过单击使用 Windows 附件→计算器。又如要找“如何创建文件夹”，就要先后单击浏览计算机→文件和文件夹→创建文件夹 教学时，还可根据学生情况，介绍“索引”和“搜索”的使用。

3 ．教学计算器的使用：可以让学生自己查看帮助，学会计算器的简单操作。由于学生对计算器的一般操作不成问题，主要是乘号和除号的使用。

4 ．学会在计算器中通过右键获取帮助的方法。在计算器的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就可以取得帮助。

第 5 课 用键盘与电脑交流

教学目标：

1 ．认识键盘的四个基本分区。

2 ．知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。

3 ．认识回车和空格键的基本用途。

教学任务： 基本键练习。

教学重点： 基本键的指法和击键方法。

课时安排： 1 课时。

教学准备：

安装指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。

教学提示：

（一）课文分析

使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。这一课，首先要激起学生学习键盘的兴趣。

（二）教学建议

1 、引入：想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？要输入文字，一般都要用键盘。

2 、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块专门的集中数字键，也可以通过关闭 NumLock ，起移动光标作用，叫小键盘区。

3 、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸 F 键和 J 键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。

4 、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。

5 、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。

6 、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。

第 19 课 基本指法

教学目标：

1 ．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。

2 ．知道使用计算机时正确坐姿。

3 ．认识退格键、 ESC 键和光标键的基本功能。

教学任务： 上排字母键练习。

教学重点： 掌握上排字母的正确录入。

课时安排： 1 课时。

教学准备：

指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸

课文分析：

1 ．课文将常用键的功能介绍渗透有指法的各课当中，教学时，可根据实际情况适当安排。常用键的功能结合软件加以介绍，如：光标键的使用，可以用来软件的菜单选择， ESC 键用来退出软件。

2 ．本课的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

3 ．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。

4 ．可以进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。

第 20 课 指法训练

教学目标：

1 ．下排字母的指法和练习。

2 ．了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键

方法有助于提高打字速度。

3 ．认识退格键， PGUP 、 PGDN 键的功能。

教学任务： 下排字母键练习。

教学重点： 掌握下排字母键的正确录入。

课时安排： 1 课时。

教学准备：

指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。

课文分析

本课的重点是下排字母的正确指法，下排字母的击键方法和上排字母是一样的，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

教学建议

1 ． 进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。可以通过比赛的方式调节课堂气氛。

2 ． 可以用指法游戏的进行训练。

第 21 课 运指如飞

教学目标：

1 ．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。

2 ．知道 Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt 等键的功能，会输入上排字符和大小写切

换。

教学任务：

以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。

教学重点：

键盘的练习（提高速度和正确率）。

课时安排： 1 课时。

教学准备： 指法练习软件。

教材分析：

1 、本课介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。

2 、 学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。

第 22 课 走进“写字板”

教学目标：

1 ．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

2 ．学会用智能 ABC 输入中文。

3 ．在写字板中录入文章，并保存。

教学任务： 在写字板中录入文章。

教学重点： 认识写字板的界面，能输入文章。

课时安排： 1 课时。

教学准备： 在桌面上建好写字板的快捷方式。

注意点：

1 ．要注意提醒学生，智能 ABC 输入中文时，必需在小写状态，即 CapsLock 灯灭时才行。

2 ．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1 ．启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。

2 ．写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分 Windows 软件都有。

3 ．智能 ABC 输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。

4 ．保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。

5 、练习将海报的部分内容输入电脑。

第 23 课 输入词组

教学目标：

1 ．学会打开文件。

2 ．掌握智能 ABC 的词组输入。

3 ．掌握滚动条的使用。

教学任务： 在写字板中录入词语。

教学重点： 词组输入的方法。

课时安排： 1 课时。

教学准备：

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1 ．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。

2 ．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。

3 ．词组输入方法：智能 ABC 输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。

如：输入“计算机”

jisuanji

全拼 jsj

简拼 jsuanj jisj jisji

混拼

一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。

第 24 课 给文章加上标点

教学目标

1 ．掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键的对应，掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。学会输入完整的文章。

2 ．学会输入特殊符号。

教学任务： 在写字板中录入各种标点。

教学重点： 掌握常用标点和对应的键名。

教学难点： 书名号、引号的输入。

课时安排： 1 课时。

注意点：

书名号的嵌套（即如果在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：《〈〉》）

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1 ．中文标点的切换。

2 ．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见下表：

智能 ABC 在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为 < 和 > 键。第一次按 < 时，对应的输出字符为《，再按 < 时，则出现〈。此后如果输入的 > 与 < 能够匹配上，则再次输入 > 时，则出现 》 。

3 ．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。

第 25 课 修改文章

教学目标：

1 ．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2 ．掌握光标控制。

教学任务： 修改文章。

教学重点： 修改的方法和光标的控制。

课时安排： 1 课时。

教学准备： 将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或

学生机硬盘中。

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1 ．打开文件。

2 ．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3 ．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按 Insert 键，就可以直接插入文字。

4 ．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5 ．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6 ．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（ 1 ）找出内容；（ 2 ）一次性修改多处相同的内容；（ 3 ）有时可以利用此功能简化输入。

第26 课 修改文章（二）

教学目标：

掌握块的定义、复制、移动、删除。

教学任务： 利用块方式修改文章。

教学重点： 定义块的方法，理解块操作。

教学难点： 定义块。

课时安排： 1 课时。

注意点：

1. 在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。

2. 定义好块后，单击鼠标，就会取消块。

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1 ．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住 Shift 键，再有鼠标单击块尾处。或者按住 Shift 键，移动光标键。

2 ．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3 ．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

4 ．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按 Del 键或 BackSpace 键。

5 ．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按 DEL 删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

6 ．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

7 ．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。

第 27 课 使你的文章漂亮起来

教学目标：

掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。

教学任务： 设置文字的格式。

教学重点： 设置字体字号及颜色。

课时安排： 1 课时。

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：字体的设置、字号、字形、颜色的选择。内容均比较简单，可让学生自己先尝试操作，最后互相介绍。值得提醒学生的是要先选择，再修改文字格式

第 28 课 我的学校

教学目标：

1 ．写字板和画图的综合运用。 2 ．画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。

教学任务：

制作贺片送同学、老师。

教学重点： 将图画复制到写字板中。

教学难点：

教学准备： 一些做贺卡的小图片（可选）

课时安排： 1 课时。

教材分析：

1 ．这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的学校”，培养学生多角度、多手段的信息表达能力，通过“我的学校”这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2 ．所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

3 ．画图：教师可以指导学生要先想好主题，配怎样的图画合适？从而在画图中画出来；为了达到更好的贺卡效果，可以让学生插入一些现成的图片。让学生通过“编辑”菜单下的“粘贴自”命令引入图片。

4 ．保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

5 ．打开写字板，在写字板里录入文字。为什么不全部在画图里完成？这里可以让学生思考，从而得出画图中处理文字能力是比较弱的：（ 1 ）输入确定后，就不能再修改；（ 2 ）同一次录入的文字不能有不同的字体、字形、字号、颜色。

6 ．将图片复制到写字板中：学生已经学过同一软件中的复制，不同软件之间的复制方法是一样的。这里要注意窗口的切换，可以最小化窗口，也可以直接单击任务栏上的任务。

7 ．移动图片到合适位置。在写字板中，图片和文字的混排方法比较单一，图片是作为一个单位的文字来处理的，不能达到 Word 中的效果。

8 ．改变图片的大小。在写字板中，可以适当的改变图片对象的大小，方法和改变窗口的大小相仿。

初中信息基础教案

马 建 伟

目 录

第一单元 相聚“网上邻居”

第1课 走进网络教室 第2课 我的老师 第3课 个人小档案 第4课 介绍我自己 第5课 认识新同学 第6课 网上交个好朋友 第7课 我的学习体会

第二单元 遨游Internet

第8课 神奇的网络 第9课 网上诺贝尔 第10课 浙江旅游 第11课 生物圈二号 第12课 网上图书馆 第13课 网络与道德 第14课 奇妙的信息世界 第15课 江南风情游

第三单元 构建资源库

第16课 准备构建资料库 第17课 建立素材资料库 第18课 建立学习资料库 第19课 建立软件资料库 第20课 建立电脑知识资料库 第21课 整理资料库 第22课 保护我的资源库 第23课 综合实践－保护水资源

第一单元 相聚网上邻居

一、内容提要

课时 1 2 3 4 5 6 7 标题 走进网络教室 我的老师 个人小档案 介绍我自己 认识新同学 网上交个好朋友 我的学习体会 主要内容 始学教育；开机关机；鼠标的基本操作 资源管理器；网上邻居；打开记事本 键盘操作；指法练习；英文字母、数字、各种符号的输入；保存文件 汉字输入法；汉字输入；特殊字符的输入；保存文件 编辑文本；复制文件；下载文件 新建文件夹；设置共享文件夹 综合练习；文本内容的复制；整理资料

二、本单元综述

本单元通过完成相聚网上邻居的一系列与学生学习生活密切相关的教学任务，来掌握完成这些任务所需要的操作技能。

第1课的“走进网络教室”是对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪律和卫生相关条例，开机关机及鼠标的基本操作等。设计了一个设置桌面背景的小任务，来引导学生练习鼠标的基本操作。

第2课的“我的老师”，是通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的任课老师。要完成这一任务，学生需掌握资源管理器、网上邻居、打开记事本文件等操作。这一课的学习为学生今后从教师机上获取资料打下基础。

第3课的“个人小档案”和第4课的“介绍我自己”，则是通过键盘输入自己的个人资料，为后面的同学之间的互相交流作准备。为完成这两个任务，则要求学生掌握键盘的操作，指法的练习，中英文和各种字符的输入，并学会保存文件。

第5课的“认识新同学”和第6课的“网上交个好朋友”，是通过上传自己的个人资料，或共享自己的个人资料，达到同学之间的相互认识和交流。要完成这些任务，学生需要掌握复制文件、新建文件夹、共享文件夹等操作。这一课的学习还为学生今后上交作业打下基础。

第7课“我的学习体会”是一个综合任务。通过谈谈自己这一阶段的学习心得，综合检验本单元所学的基本操作是否已经掌握，并初步学习如何整理资料。在整理资料时，还需要掌握文本内容的复制这一操作技术。

第1课 走进网络教室

一、教学目标

·知识目标

1.了解电脑的外观。

2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目标

1.掌握开机的方法。

2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全关机。 ·情感目标

通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。

二、重点难点

重点：鼠标的操作。

难点：培养学生良好的学习习惯。

三、环境与素材

1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。

2.准备一些漂亮的桌面背景图片（背景图片素材可到教师配套光盘上获取，在“素材资源”“图片”“壁纸”中）。

3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。

四、教学建议

课时：1课时。

在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，进入网络教室的纪律和卫生；二是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这两部分操作。

关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。

对于鼠标的基本操作——单击和右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来了解和掌握。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作太简单了，不用五分钟即可完成该操作任务。因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来制作壁纸。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。

开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程（如果有的网络机房开机不需要登录，可忽略该操作过程）。下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。

总之，作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在

学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。

五、练习实施建议

·随堂练习1的网络教室纪律和卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记录在练习的空格处。

·随堂练习2，教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能登录成功时，可让学生查看该记录，是否有输入错误的地方。

·随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课上课之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）

·带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。本节课的分层教学内容是：设置个性化的桌面背景。背景图片来源，可以是老师提供的；也可以是从网上下载的；有条件的学校，还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。

·练习答案： 随堂练习1： 纪律注意事项：

（1） 在网络教室里不要大声喧哗，要爱护设备 （2） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3） 在任何时候，禁止浏览不良网站 卫生注意事项：

（1） 进网络教室要套鞋套 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入网络教室 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室

第2课 我的老师

一、教学目标

·知识目标

1.认识资源管理器。

2.了解Windows窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。 ·技能目标

1.了解资源管理器最基本的操作方法。 2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。 3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。

4.能打开教师机上的文本文件和其它多媒体文件。 ·情感目标

通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。

二、重点难点

重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。

难点：Windows窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。

三、教学准备

1.在教师机设置好“学习范例”和“音乐图片资料”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学范例”中）。

3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的“素材资源”下的“图片”和“音乐”中）。

四、教学建议

课时：1课时。

认识老师有多种途径，可以是老师上课时进行自我介绍，也可以是将老师本人的图片文字资料印在讲义上发给同学们，也可以通过询问班主任或其它老师来侧面了解任课教师的情况。有了网络，老师可以将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的相关资料。

通过“认识老师”这一贴近学生需要的学习任务，让学生了解资源管理器的作用，了解通过网上邻居可以看到教师提供的“自我介绍”文本文件。既然学生能获取教师机上的“自我介绍”文本文件，那么，可不可以获取图片、音乐等文件呢？由此，学生可以得出这样一个结论，通过网上邻居，可以获取教师提供的一切资料。这样，为今后教师要传送教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就可以了。反过来，在以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌握获取资料这一操作技能了。

从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作未掌握的习惯。上节课未完成或未掌握的操作，必须在本节课中提问老师，给予解决。事实上，对于初学者较难掌握的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生有没有将存在的问题及时解决。否则，当问题积累下来，或通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操作就掌握不好了。因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有问题的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。

五、练习实施建议

·本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍，认识自己的老师。对于零起点的学生，这一任务有较大吸引力。这部分学生可通过这一任务，熟悉资源管理器的使用。用资源管理器浏览本地和教师机的内容等操作，足以化费这部分学生一节课的时间。但对非零起点的学生很快就能完成该任务，他们认识了老师后，不能让这部分学生无所事事。因此教材中安排了随堂练习3，让他们看看图片，听听音乐。在观看图片和欣赏音乐的同时，让同学们感受网上的资源是单机所无法比拟的。当然，这一练习的目的是培养学生到教师机上去获取资料的习惯。

·随堂练习1是让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。 ·练习答案： 随堂练习1：

从上至下，从左至右，其填空处的填写内容分别为：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、（垂直）滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区（内容显示区）、窗角。

第3课 个人小档案

一、教学目标

·知识目标 1.认识记事本。 2.认识键盘。 ·技能目标

1.了解启动和使用记事本软件的方法。 2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。 3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。 4.掌握操作键盘正确的指法。 5.能保存文件。 ·情感目标

用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。

二、重点难点

重点：用键盘的输入字符和保存文件。 难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。

三、教学准备

1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。

3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。

四、教学建议

课时：1课时。

要让同学们都认识自己，首先要将自己的档案输入到电脑中，然后再通过网络让每位同学都看到你的个人小档案，这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。通过这一任务，让学生学习用键盘输入自己的个人小档案，当然，第一节键盘操作课，仅仅是输入英文的个人小档案。

为了让学生能顺利输入英文的个人小档案，教师在课前应准备好英文个人小档案文本范例，让学生有个参考。同时，让学生不知不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。这一在今后的课中经常要用到的操作，应在最近几次课中，让学生从不同的任务中反复练习，达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。

对于已经有键盘操作基础的同学，可以提供一些表示情感的符号让其输入，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面可以让学生了解一些网上交流的习惯表示方法，尽快使学生能融入到网络社会中去。

当然，这节课还有一个重点是保存文件。也许通过这一节课，还不足以让零起点的学生能很好地掌握保存文件的操作。在今后的课中，还要用不同的任务，让学生练习保存文件这一重要的操作，直到学生能熟练无误地掌握保存文件操作为止。

五、练习实施建议

·这节课的练习目的，一是通过在记事本中完成个人小档案的输入，练习键盘的操作（随堂练习2）；一是保存文件（随堂练习1、随堂练习2）。在练习中强调保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件类型。本节课关于保存文件练习有两个，重点关心学生是否能完成保存文件这一操作。在今后的练习中，则要求学生能对保存文件的三要素完全掌握，不能有半点差错。

·随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。使操作熟练的学生，其个人小档案内容更丰富、形式更有特点，也就是有个性。当然，也是让学生了解，今后在因特网上信息交流的表示形式和习惯。

第4课 介绍我自己

一、教学目标

·知识目标

1.了解各种汉字输入法。 2.了解“智能ABC输入法”。 ·技能目标

1.能用“智能ABC输入法”输入汉字。

2.能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。 3.了解中英输入法的切换方法。 ·情感目标 通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生的民族自豪感。

二、重点难点

重点：利用智能ABC输入法输入汉字。 难点：汉字的输入，中英文输入的切换。

三、环境与素材

1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入学生自我介绍的文本范例

3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找聊天用的表情符号和字符图形，及可提供学生查找关于汉字输入方法的更多的阅读材料。

四、教学建议

课时：1至2课时。

对于初学者来说汉字输入较难掌握，但中国人学电脑，又必须掌握汉字的输入方法。初中的课堂教学又没有更多的课时安排学生进行汉字输入的练习。事实上，即使安排有多节汉字输入练习课，对会操作的同学来说，汉字输入练习课会很枯燥，而不愿意学习。针对这一矛盾，教材安排输入自我介绍这一任务，让初学者掌握汉字输入的方法，至于熟练输入，则需要这些同学在以后有空的时候多加练习；而对于已掌握汉字输入的同学，因有一个实际的自我介绍任务，也不至于感到太枯燥。

对于初学的同学，自我介绍的内容可少一些，重点放在掌握汉字输入方法上。而对于已

掌握汉字输入的同学，则将重点放在自我介绍的内容上，内容可写得有趣些。当然，还可通过特殊字符组成的图案，做成个性化的自我介绍。

每个学校可根据本校学生的特点安排课时，如果学生汉字输入普遍不是很熟练，可多安排几节课。而如果汉字输入普遍都已掌握，则可安排一节课就可以了。

五、练习实施建议

·到本节课为止，学生已有三次到教师机上获取资料了。教师在指导学生操作的过程中，要特别注意观察是否还有学生不能熟练到教师机上获取资料。若有，应对这部分同学作特别指导，帮助学生养成到教师机上获取资料的习惯。

·到本节课为止，学生进行保存文件操作是第二次了。如果还有学生不会正确保存文件，应告诉学生保存文件的操作在课本的哪一页上。让学生看着书上的操作步骤正确完成保存文件，或向老师提问，在老师一对一指导下完成保存文件。

第5课 认识新同学

一、教学目标

·知识目标

1.了解复制文件的含义。

2.了解多任务与多任务操作系统的概念。 ·技能目标

1.学会利用记事本进行文本编辑。 2.掌握复制文件的操作。

3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。 ·情感目标

学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。

二、重点难点

重点：复制文件。 难点：复制文件。

三、教学准备

1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。

2.安装好“二笔码”输入法或其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。

3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。 4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。

四、教学建议

课时：1课时。

本节课将通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一最为常用的操作。对于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。复制粘贴的操作步骤，文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。教师要对零起点的学生进行一对一的指导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。最怕的是，学生第一次操作复制文件没

成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期结束还不会复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。

对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。因为，今后上交作业必须快速使用复制文件这一操作。

教师在指导学生时，应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生了解，并能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作，可在今后不同的任务中，进行多次的练习来实现。

另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作和Windows的多任务窗口的切换操作。

五、练习实施建议

·前一阶段的操作主要是让学生掌握从教师机获取资料，并在自己的电脑输入个人资料。而从本节课开始，则是要学生能上传自己的资料。获取和上传资料都是文件管理最基本的操作，教师通过不同的任务，让学生反复练习，使学生在不知不觉中掌握获取资料和上传资料的操作技能。

·随堂练习2是为学生今后整理资料作一些准备。

·随堂练习4是让有能力的学生，多掌握一种汉字输入方法。

第6课 网上交个好朋友

一、教学目标

·知识目标

1.了解文件与文件夹的概念。 2.了解文件夹的共享及共享类型。 ·技能目标

1.学会新建文件夹。 2.学会设置共享文件夹。

3.掌握重命名、查看计算机名等操作。 ·情感目标

通过共享文件夹来实现一种信息交流的方式，并通过阅读材料中介绍的“WinPopup”，实现局域网中的另一种信息交流。让学生了解通过网络的种种信息交流方式，感受到网络信息交流将成为自己生活不可缺少的组成部分。

二、重点难点

重点：新建文件夹，设置共享文件夹。 难点：新建文件夹。

三、教学准备

1.设置好学生机能登录上网，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。

2.在学生机和教师机上试验能否顺利使用“WinPopup”，保证学生能通过“WinPopup”互发短讯进行信息交流。最好将所有的学生机设置在同一个工作组内。

四、教学建议

课时：1课时。

本节课将通过设置共享文件夹来实现同学之间的信息交流，因此新建文件夹和设置共享文件夹是重点。新建文件夹是文件管理最基本的操作之一，这节课是为了完成“网上交个好朋友”而进行的第一次新建文件夹的操作，在后面的资料整理的等课中，还要强化新建文件夹的练习，直至学生能熟练地进行新建文件夹的操作为止。设置共享文件夹是将自己资料共享给其它学生的一种方式，当其它同学能通过你共享的文件夹获取资料时，你就感到自己不再是仅仅从老师那儿获取资料，你自己也可以将资料提供给他人，成为一个信息提供者。

设置好共享文件夹后，在共享文件夹中还必须有文件，这样学生就又一次练习了保存文件的操作，或是又一次练习了文件复制的操作。本节课的任务是自我介绍提供给其它同学，让其它同学通过阅读你的自我介绍来认识你，和你交朋友。当然，学生也可以写一些自己想法之类的内容。这有点儿类似聊天室的味道，但没有聊天室的功能强大和方便，权且当着一种信息交流的方式吧！

能通过共享文件夹实现文本信息的交流，当然也可以将自己找到的好的Flash动画、MP3音乐、MTV等资料共享给大家，分享交流信息、共享信息带来的快乐。

聊天室中有密友交流，我能否将资料共享给某个人，而不是共享给所有的人呢！这一想法就引出了带密码的共享。教材中设置了一个“特别交流”的任务，通过设置带密码的共享文件夹，实现好友之间的资料共享。通过完成这一任务，同学们除了要掌握带密码的共享文件夹外，还要掌握如何查看计算机名等操作。同时，由于要建立不同名的文件夹，又强化了新建文件夹的操作。

对于基础较好的同学，可以通过阅读材料的“WinPopup”来感受“真正意义”上的发短信形式的信息交流。

五、练习实施建议

·教师在对学生进行上机辅导时，应特别注意操作基础较差同学的新建文件夹操作指导。初学者往往第一次未能成功新建文件夹，就放弃了该操作的学习。如果老师能对这部分学生进行一对一的指导，其实学生是能很快就掌握新建文件夹的操作的。本节课有三个随堂练习针对新建文件夹的，通过多个练习，让学生尽快掌握新建文件夹这一操作。

·随堂练习4，则是提供给操作熟练的同学用的。这部分学生完成任务所要求的操作后，一定不满足通过网上邻居来交流的形式。通过WinPopup，提高学生的学习兴趣。

第7课 我的学习体会

一、教学目标

·知识目标

1.了解文本内容复制含义。

2.了解文件复制与文本内容复制的区别。 ·技能目标

1.熟练掌握文件复制的操作。 2.掌握文本内容复制的操作。

3.掌握不同文件中，文本内容的相互复制。 ·情感目标

在电脑中复制文件，就相当于传统文本整理中使用剪刀浆糊等工具，但电脑中的处理方法显然更方便、更科学。通过学习文本内容复制来整理文本资料，让学生感受电子文本处理带来的高效率。

二、重点难点

重点：文件复制，文本内容的复制。 难点：文本内容复制与文件复制的区别。

三、教学准备

1.整理好教师机上“学生自我介绍”文件夹中的文件，并将该文件夹设置成只读共享，供学生下载浏览用。

2.保证学生能上因特网，提供操作熟练的学生在完成任务后能上网查找资料。

四、教学建议

课时：1课时。

这是一节综合练习课。通过这一阶段的学习，让学生记录下自己的学习心得，上传到教师机上。同时将已上传的其它同学的学习心得下载到本地电脑中。通过这一练习，学生复习了汉字输入、记事本的使用、保存文件、复制文件、设置共享文件夹等操作。

学生还要将已上传的每个文件中好的内容，整理在一个文件中，这就需要掌握文本内容的复制操作。复制文本内容的操作，对于许多同学可能是一个新的操作技能。但对有的同学可能已经感到，文本内容的复制类似与文件复制。我们教学的目的，就是要培养学生这种能举一反三的能力。当然，在让学生了解某些操作能归成一类的同时，还是要让学生分清其区别所在。

本单元的学习，给出了众多的学习任务。通过完成不同的任务，达到掌握新建文件夹、保存文件和复制文件这三个文件管理的最基本的操作。当然对于中国人，还有一个最基本的汉字输入的能力。然后，根据任务的需要，掌握设置共享文件夹、重命名、记事本的使用、查看计算机名、设置屏幕背景等基本操作。如果老师在教学过程中，能设计出更好的教学任务，将会包容更多的电脑基本操作技能。教材仅仅给出了一种任务设计的形式，希望老师们在教学实践中，能设计出更多、更切合学生需要的新型学习任务。

五、练习实施建议

·通过综合练习，复习本单元要求学生掌握最要紧的三个基本操作：新建文件夹、保存文件、复制文件。为后面的收集资料、整理资料、上交作业打下良好的基础。

第二单元 遨游Internet

【内容提要】 课序 标题 8 9 10 神奇的网络 网上诺贝尔 浙江旅游 主要内容 学会使用浏览器浏览网页，了解网页、网址、超链接等概念 学会利用搜索引擎搜索信息，了解关键词的概念 学会保存网页和网页上的图片 11 12 13 14 15 生物圈二号 网上图书馆 网络与道德 奇妙的信息世界 江南风情游 保存网页上的文字 学会在网上图书馆中查询图书资料 学习《青少年网络文明公约》，培养网络文明意识 了解信息与信息技术的概念，了解信息技术及其发展对人类社会生活的影响 综合任务 【本单元综述】

本单元包括本册课本的第8-15课，主要内容是利用Internet搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中。

本单元前面几课时（8-11课）中，主要通过介绍网络基本技能介绍，让学生掌握信息的浏览、搜索及保存信息的基本方法，为最终利用信息进行实际应用做好准备。第12课《网上图书馆》通过在网上图书馆中查询图书资料，使学生能够把现代信息技术与传统学习方法相结合，使学生能多掌握一种信息获取的手段。

在初步接触Internet，掌握基本的信息获取手段之后，培养学生网络文明意识，树立正确的网络道德观，是非常重要的。因此，第13课《网络与道德》从“青少年网络文明公约”入手，对学生开展网络文明教育。

第14课《奇妙的信息世界》从专业的角度，让学生进一步了解信息与信息技术，了解信息技术在人类生活中的重要作用，了解信息技术对社会发展的重要影响，同时通过对信息技术网站的收藏，了解收藏夹的使用方法，并在一定程度上了解收藏夹的本质。

最后，本单元通过一个综合实例——江南风情游，把整个单元内容贯穿为一个整体，使学生把所学的知识与实际生活相结合，通过应用巩固所学的理论知识，并在实践中锻炼学生的知识应用能力、综合分析能力，提高学生综合素质。

第8课 神奇的网络

一、教学目标

知识目标：1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；

2、了解“域名”的含义；

技能目标：学会使用浏览器浏览网页；

情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生

对信息技术课程的学习兴趣。

二、重点难点 1、 教学重点：

本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。

2、 难点分析：

本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理

解这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特

网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学

生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

课时：1课时。

本课首先从局域网开始，逐步把学生引导到因特网上。由于本课是学生在本册课本中第一次接触Internet，因此应当以如何培养学生对Internet的浓厚兴趣为主要指导思想，要让学生有时间自己上网浏览，亲身体验，在上网过程中，把有关网址、超链接等概念贯穿到教学中。

鉴于对不同学生对因特网的认知程度差别很大的特点，本课可采用分层次教学法，即对不同程度的学生作不同的教学要求，基础差的同学要求能掌握浏览器的使用就可以了，基础好的同学要求他们完成浏览主题表格，并协助老师辅导其他基础差的同学。

五、练习实施建议

本课的练习是让学生填写浏览主题表格，与其他同学互相交流。通过这个练习，使学生对网站域名的分类有一个更深的了解，同时促使学生掌握通过在地址栏输入网址来访问网站（或网页）的基本方法。

第9课 网上诺贝尔

一、教学目标

知识目标：让学生理解“关键词”的概念； 技能目标：学会利用搜索引擎在网上查找资料；

情感目标：了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世

界观。

二、重点难点 1、 教学重点：

本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。

2、 难点分析：

本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特

网。

2、教学素材：准备与诺贝尔奖有关网址。

四、教学建议

课时：1课时。

本课可以从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些荣获诺贝奖的华人资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理（了解）以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类（了解）。

“关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。

五、练习实施建议

本课练习主要是进行搜索练习。教师也可根据实际情况，适当增加一些其他练习。在学习搜索引擎使用的同时，我们也应该让学生了解诺贝尔奖获得者有关资料，了解他们在科学研究和人类发展中的贡献，了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。

随堂练习3是一个扩展练习，通过用不同搜索引擎对同一关键词的搜索，比较哪一个搜索引擎搜索效率更高、更快。当然，不同的搜索引擎可能各有特点、长处，又各有短处和不足，我们应该客观地看待，取长补短，让搜索引擎更好地为我们服务。

第10课 浙江旅游

一、教学目标

知识目标：让学生掌握资料分类的方法；

技能目标：1、让学生学会保存网页及网页上的图片；

2、网上搜索资料，巩固搜索引擎知识；

情感目标：培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今

后在网上收集资料最常用的方法。

难点分析：保存整个网页或保存网页上的图片对学生来说都不是什么难点，而网页或

图片保存的位置，是很多学生容易产生问题所在——很多学生保存好了网页或图片后，却找不到网页或图片在什么地方了。这与学生对资源管理器的了解和认识程度有密切的关系。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2、教学素材：准备有关浙江旅游的网址资料，浙江省主要旅游胜地的网页资料和图

片资料，组织好有关浙江旅游的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

课时：1课时。

本课教学组织也可采用向学生设问，请同学们帮助老师选择浙江省某个旅游点的方式来展开。旅游点确定后（老师可先确认一个具体的旅游点），再结合网上搜索查找该旅游点的有关资料。

然后进一步设问：我想把这些旅游点的资料（网页和图片）保存下来，该如何做呢？进而引入到网页和图片的保存等内容。对些操作对大多数学生来说，掌握应该是没有什么问题的，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位置。如何有必要的话，可帮助学生回顾一下资源管理器的有关内容。

在保存网页和图片的教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯，即始终要注意对资料的分类存放。要指导学生根据自己的实际需要，合理地对资料进行分类，以方便日后查找和使用。

在讲到图片的保存时，可适当向学生介绍一些图片文件分类知识，但在这里只是培养学生对图片及文件的感性认识，初步了解即可，并不要求学生一定掌握。

本课教学过程中，教师可结合本地旅游资源，进行了解家乡、热爱家乡的情感意识教育。

五、练习实施建议

本课练习1主要是让学生学会对下载的资料进行分类和整理。如果有必要，可让学生把保存的资料上传到教师机，以便教师进行检查。

练习2为扩展练习，结合学生实际生活中曾经去过的旅游风景点，利用网上查找到的资料，完成一篇游记性的短文。这一内容可以与语文课的教学结合起来进行。

第11课 生物圈二号

一、教学目标

知识目标：让学生理解“剪贴板”概念； 技能目标：1、让学生学会保存网页上的文字；

2、同时巩固网页及图片的保存；

情感目标：教学中培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

二、重点难点

1、教学重点：本课教学重点是保存网页上的文字。同时复习、巩固前一课中对网页

及图片的保存等内容。

2、难点分析：本课的教学难点是对“剪贴板”内容的理解。这里牵涉到计算机硬件

的有关概念（如“内存”），学生在理解上有一定的困难。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2、教学素材： 有关“生物圈二号”有关网址资料，生物圈二号的有关图片、文字资

料，要有组织地存放在文件夹中；准备好学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

课时：1课时。

本课一开始，教师可以用讲故事的方式，把“生物圈二号”展现在学生的面前，让学生产生对“生物圈二号”的好奇和关心，进而产生探索问题的心理愿望。进一步，教师可引导学生如何把网页上的图片、文字保存下来，从而引出文字的保存这一本课重点内容。有了前一节课的基础，学生对保存网页上的文字应该没有什么太大的问题。与前一节（保存网页和图片）不同的是，复制下来的文字并不能马上看到，必须粘贴到记事本等文字处理软件中才能看到，这就引出一个问题——复制的文字到什么地方去了？由此教师可引导出“剪贴板”的概念。

对“剪贴板”概念的解释，在本课中是放在“日积月累”中处理的，也就是说这个概念并不要求很深入地讲解，只要求学生知道“复制的文字被放到剪贴板中了”和“剪贴板是计算机内存的一部分”这两点就可以了。学生对“剪贴板”的概念，需要在长期的学习过程中逐步加深、逐步理解。

在本课的学习中，学生还需要一定的相关知识，如“生态系统”、“生态平衡”、“生态环境”等。了解这些知识对理解生物圈二号建立的意义是有帮助的。因此，教师可以课前先布置学生对这些知识作一些了解，在课堂上以提问的方式把这些知识介绍给全体同学。

五、练习实施建议

随堂练习1是想通过生物圈二号失败的教训，启发学生保护自然、热爱自然的情感，学

生在用记事本完成作业时，可以把网上有关论述（文字）复制到自己的记事本中，因而起到促进学生学习复制网页上文字的目的。

练习2是扩展练习，对有能力的学生可进一步完成该练习。

第12课 网上图书馆

一、教学目标

知识目标：了解图书的分类方法； 技能目标：学会在网上查找图书资料；

情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。

二、重点难点

1、教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。

2、难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，

但却是学生在操作上最容易出现错误的地方。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2、教学素材： 网上图书馆网址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文件

夹。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课教学中我们要让学生明白：获取信息的方法是多种多样的。除了在网上查找外，传统的图书资料中也包含着大量的信息，而且有许多信息是用现代信息技术手段无法查找到的。所以我们还必须学会在传统的图书资料中查找自己所需要的信息。

但是，利用现代信息技术强大的检索手段，可以帮助我们尽快查找到自己所需资料的位置，可以大大缩短资料查找时间。

在教学过程中，教师可以结合具体实例，利用搜索引擎查找网上图书馆，在网上图书馆上查找有关书籍。教师还可以向学生进一步介绍：在某些发达国家和地区，用户还可以利用网上订阅功能在家里向异地的图书馆借书，各地图书馆之间通过图书相互流动，实现异地借阅。

五、练习实施建议

本课的随堂练习1中，通过对网上图书馆网站搜索，一方面加强对网上图书馆的认识，另一方面进一步巩固搜索引擎操作。

练习2主要是让学生总结保存网上信息的方法和对资料分类的方法。这个练习在本课结束前的课堂小结时，通过口头提问的方式让学生自己总结就可以了。

第13课 网络与道德

一、教学目标

知识目标：1、指导学生学习《青少年网络文明公约》；

2、了解知识产权及其保护的意义；

技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；

情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯知

识产权行为。

二、重点难点

1、教学重点：本课重点是学好《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权及其保护

的意义。

2、难点分析：本课难点是如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活联

系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材： 宣传《全国青少年网络文明公约》网站网址，有关知识产权及保护宣

传网址，有关申请国家专利的网址。

四、教学建议

课时：1课时。

本课教师可以从一些青少年网络文明案例入手，引出《全国青少年网络文明公约》。对于《公约》，我们不仅是要知道它的内容，更要指导学生领会它的实质。结合本课中“开动脑筋”一栏，教师可以事先收集一些网上实例，对《公约》进行祥细地分析，帮助同学们领会《公约》的实质。

对于知识产权的保护，大多数学生可能比较佰生。教师在初步介绍知识产权的概念后，主要通过一些实际案例对保护知识产权的重要性加以分析。与我们学生实际生活关系最密切的，可能就是“盗版软件”的问题了。必须旗帜鲜明地反对盗版软件，提倡使用正版软件。

知识产权保护的另一个重要内容，就是对发明专利的保护。让学生了解国家对发明专利的申请与保护，可以促使他们学会用法律的手段保护自己的发明创造。

五、练习实施建议

本课随堂练习1，是通过让学生回答几个简单问题，进一步了解知识产权保护有关内容。 练习2主要针对发明创造与申请专利保护方面，让学生有所认识和了解。我们要鼓励学生的发明创造，同时还要告诉学生如何保护自己的发明创造不被人侵犯，让学生了解一些有关专利申请和保护的知识，是非常有必要的。

第14课 奇妙的信息世界

一、教学目标

知识目标：1、让学生了解信息与信息技术的概念

2、了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响；

技能目标：学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。 情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。

二、重点难点

1、教学重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会发展的影响。

2、难点分析：本课难点应该是如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有关。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：信息技术相关网站网址；准备好学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

课时：1课时。

本课从启发学生认识“什么是信息”开始，介绍了信息与信息技术的概念。教师在教学中应注重学生对概念的理解，而不是死记硬背这些概念。要通过具体实例把抽象的概念具体化，帮助学生加深对概念的理解。

应该指出的是，我们所说的信息技术，一般指的是以计算机技术为核心的现代信息技术，它与传统的信息技术有本质的区别。现代信息技术的飞速发展，对人类生活及社会发展产生了巨大的影响。教师可通过组织学生谈身边的事，启发学生自己去发现信息技术与我们日常生活、工作的密切联系，启发学生去思考，去发现，去认识。

另外，通过对信息技术网站的访问，一方面让学生进一步了解信息技术对人类生活及社会发展的影响，另一方面引入“收藏夹”的概念。收藏夹的使用与文件夹的操作基本相似，所以只要学生有一定的资源管理器的操作基础，收藏夹的操作应该并不难掌握。对于收藏夹的本质，要结合对“资源管理器”知识复习来加以认识，本课随堂练习，也必须在掌握一定的资源管理器操作技能基础上才能完成。

五、练习实施建议

本课练习主要通过对信息技术网站的搜索和保存，了解有关信息与信息技术的概念，了解信息技术的发展史及其对人类生活与社会发展的深刻影响。通过对信息技术网站的收藏和上交收藏夹，加深对收藏夹及资源管理器的认识。教师也可根据学生的实际情况，适当增加一些有关信息技术方面的知识性问答题，以促进学生对信息技术学科的学习兴趣。

第15课 江南风情游

一、教学目标

1、 知识与技能目标：通过本课的综合练习，把前面几课学过的信息技术基础知识和技

能，包括浏览器的使用、收藏夹的操作、搜索引擎的使用，以及对网页、图片及文字的保存，对资料的分类等应用到实际生活中；

2、 情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操，培养学生

与他人协同工作的团队精神。

二、重点难点

1、教学重点：本课的教学重点如何是培养学生对知识的应用能力，即如何把所学的知识和技能合理地运用到实际生活中，去解决实际生活中遇到的问题。

2、难点分析：本课教学的难点是如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务，即

解决学生之间的相互协作问题。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网，有一台多媒体投影仪及银幕的多媒体教室。

2、教学素材： 有关江南各重要旅游风景点网址；相关调查表与评分表。

四、教学建议

建议课时：4课时。

本课为本单元的综合任务，教师要为学生创造一个组织江南风情游的真实情境，让学生真实地体验制定旅游计划的过程。

本课安排课时如下： 课时 第1课时 第2课时 第3课时 游线路。 收集和整理各旅游景点资料，完善和调整旅游计划，合理组织资料，安排好文件夹。 汇总旅游计划表，填写《江南七日游》祥细计划安排表，完成旅游注意事项。 教学内容 成立旅游小组，推选组长，网上查找资料，初步制定出旅第4课时 由小组推选一名组员介绍本组的旅游计划，并分别对各组制定的旅游计划进行考核（评分）。 第1课时：首先是要成立课题小组，可以按照学生在计算机房的位置进行分组，这样便于上课时互相交流。小组人数以3-6人为宜，并推选一人为组长。在收集、整理各风景旅游景点资料时，需要小组成员分工合作，共同完成计划制定。

小组成立后，立即开始在网上查找所需的资料，初步制定出旅游计划。该初步计划只要求各小组提出一条大致的旅游线路，各景点停留时间（天数）等（交书面材料）。

第2课时：各小组收集和整理各旅游景点资料，完善和调整旅游计划，合理组织资料，分别存放到不同的文件夹中。教师要对各组资料的存放情况进行检查，看看文件夹的组织是否合理，文件的存放是否井然有序。各小组可对本组制定的初步计划进行修改和调整。

第3课时：对本组制定的旅游景点介绍资料进行汇总，制定祥细的旅游计划，填写《江南七日游》祥细计划安排表，完成“旅游注意事项”。这些内容都要求学生书面完成。

第4课时：本课建议在有投影仪的多媒体教室进行。由各小组推选一名组员走上讲台，介绍本组的旅游计划，并分别对各组制定的旅游计划进行考核（评分）。通过多媒体投影仪，可以把本小组收集的景点图片展示给大家。同时，由教师和部分学生对各组的介绍按《成绩考核表》进行打分。

其他说明：

1、各校可根据自己的具体情况（如课时情况），合理安排本课时。如课时较紧，可把旅游日程缩短（如五日游或三日游等），这样可适当减少课时数；

2、在完成综合任务过程中，教师要把握好学生学习的节奏，要求各小组每节课都要完成一定的任务，并对每节课的任务完成情况进行总结和考核；

3、小组内的资料可以汇总到网上邻居的某一台计算机上，通过密码进行完全访问，以保证资料的安全性。

4、第4课时的旅游计划介绍，除由一人上台讲解外，组内其他同学可协助该同学一同完成本组计划介绍，如由专门同学负责播放本组收集的旅游景点图片。

第三单元 构建资源库

【内容提要】 课序 标题 16 17 18 19 20 21 22 23 准备构建资料库 建立素材资料库 建立学习资料库 建立软件资料库 建立电脑知识资料库 整理资料库 保护我的资源库 保护水资源 主要内容 了解和学习资料有序分类的方式，创建分类文件夹。 将素材文件，有序分类。了解各种素材的文件类型及特点。 了解计算机系统的基本组成与特点，认识常见的计算机硬件设备和软件系统。 了解软件基本知识，学会下载、安装和使用软件。 了解本地电脑的配置，加深对计算机系统的认识。学会对电脑进行个性化设置。 将下载的资料进行有序的分类整理。 学习病毒和黑客知识，了解保护数据的方法。 综合任务

【本单元综述】

本单元包括本册课本的第16-23课，主要内容是学习资料的分类方法，在收集和构建资料库的同时，了解计算机系统的组成与特点，学习保护数据的方法。

本单元第16、17、21课，主要是介绍资料有序分类方式，并按资料内容和素材类型整理资料库。第18、19、20课则在构建资料库的过程中介绍了计算机系统基础知识。

在构建好了资料库以后，如何保护自己的资料库免受病毒、黑客破坏这时就显的非常重要，第22课《保护我的资源库》从安全防护的角度讲述了如何通过杀毒、防黑软件保护自己的资料。

第23课《保护水资源》是本册书的一个综合实践课。把整册书的内容贯穿为一个整体，整合了资料的搜索下载、有序分类等知识，通过所学知识的运用，在实践中学会解决生活中的实际问题；学会评价及自我评价；学会与他人分享自己的劳动成果。

第16课 准备构建资料库

一、教学目标

知识目标：了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。 技能目标：1．学会创建分类文件夹。

2．能根据素材内容填写分类表格。

情感目标：培养学生养成资料有序分类的好习惯。 二、重点难点

重点：学会正确对资料进行分类。 难点：创建分类文件夹。 三、环境与素材

教师要事先准备好“收集素材”文件夹及里面的内容，以供“收集素材”丢失或不全的学生使用。

四、教学建议 1．本课主要是为第三单元创建各类资料库作准备工作，要让学生理解资料分类的方法，并能够根据分类创建不同的分类文件夹，以便用来存放资料。在教学中要注意培养学生养成资料整理和分类的习惯。

2．在教学中注意结合学生在生活实践中的实例进行引导，比如可按照学校→班级→小组→学生的层次关系引导学生画示意图，从而理解资料分类的方法及好处。

3．要求学生能根据资料分类画出树型结构图并能创建相应的文件夹。 4．鼓励学生发现更多的分类方法，分小组讨论其可行性。

5．这节课可操作性的内容并不多，建议在完成课内任务的情况下，组织学生上网查找自己感兴趣的资料丰富自己的素材资料库。

五、练习实施建议

练习中第1至4题是要求学生根据实际生活中的分类实例创建分类文件夹，培养学生解决实际问题的能力。可引导学生互相检查，对不正确的文件夹命名进行改正（重命名）。第5题是供完成任务的学生上网查找自己感兴趣的资料，进一步丰富资料库，其它学生可不作要求。

第17课 建立素材资料库

一、教学目标

知识目标：1．按素材分类建立资料库。

2．将素材分类存放。 3．认识素材文件类型。

技能目标：1．移动、复制素材文件。

2．查看素材文件的属性。

二、重点难点

重点：认识不同类型素材文件。 难点：文件的复制、移动操作。

三、环境与素材

收集各种不同类型素材文件图标，在课堂上可以让学生加以区分。

四、教学建议：

1．本节课的主要任务是把素材按类型归类，并存放到相应的文件夹中。这就要求 学生首先能区分各种不同的文件类型。在实践授课中，可先引导学生通过不同的图标来 认识文件类型，这是一种直观、简单的方法。等学生对各种类型文件熟悉了以后，再让 学生通过文件扩展名来进一步确定文件的类型。

2．注意提醒学生观察下载的网页文件是否一般都包括一个同名（有后缀.files）的 包含了网页中所有图片的文件夹。

3．在对素材文件进行归类时，注意让学生对比复制文件和移动文件在操作上的区别。 可以让引导学生自己归纳和总结其不同的特点。

五、练习实施建议

在练习2中让学生操作中多体会“移动”与“复制”的区别，这是学生在操作中容易混

淆的地方。

第18课 建立学习资料库

一、教学目标

知识目标： 了解计算机系统基础知识。

技能目标：1.能通过网络搜索下载计算机系统相关资料 2.能通过网上邻居上传“收藏夹”到教师机。 二、重点难点

重点：1．了解常见计算机设备的功能及特点。

2．能够区分常见的输入、输出设备。

难点： 通过网上搜索，认识常见的软、硬件设备。 三、环境与素材

收集一些常见的计算机硬件，如软盘、硬盘、内存条、CPU等，在课堂上展示 可以让学生有一个感性的认识。

四、教学建议

1．由于学生在这之前并没有系统学习过软、硬件方面的知识，教师在学生上网 搜索之前应对软、硬件知识做一个系统的概括。

2．建议首先从网络教室现有的软、硬件设备的识别开始引入这堂课的教学。教师 可提供学生搜索网址，让学生带着“认识”任务去完成整个搜索下载过程。

3．教师可以通过检查学生上传的收藏夹内容对学生学习情况进行了解和评价。鼓励学生把自己搜索到的软、硬件资料在全班进行共享和交流。

4．有条件的情况下，组织开展一次比赛，看看那些同学认识的软、硬件设备最多。并能说出它们的功能及特点。

五、练习实施建议 练习2参： CPU Windows98

存储器 键盘

输入设备 内存条

输出设备 打印机

系统软件 Word2000 应用软件 奔腾二代 第19课 建立软件资料库

一、教学目标

知识目标：了解软件基本知识。

技能目标：学会下载、安装及使用常见软件 情感目标：培养学生尊重知识产权的观念。 二、重点、难点

重点：软件下载及安装。 难点：软件使用。 三、环境与素材

准备一些好玩、有趣的软件放在教师机供学生下载、安装和使用。 四、教学建议

1．这节课主要的任务是让学生到网上下载一些常用的软件并安装和使用。教师要做好学生上网前的准备工作，比如向学生提供目前国内比较大的软件下载站点网址，也可以规定几个必须要下载的软件以供教师课后检查和评比。

2．建议让学生先学习从教师机上下载软件使用，再到因特网上搜索下载软件。 3．组织学生讨论软件使用后的心得和体会，或指出某种软件优、缺点。 4．在学习过程中注意引导学生尊重知识版权，不使用盗版软件等。

5．让学生搜索国内著名的软件公司（如金山公司、江民公司等）网站，并说出它们的主要产品。培养学生支持民族软件产业的思想感情。

五、练习实施建议

练习1提醒学生最好用FlashGet（网际快车）下载，下载的同时，熟悉FlashGet的使用。还要提醒学生注意保存的位置。

第20课 建立电脑知识资料库

一、教学目标

知识目标：了解电脑系统属性。

技能目标：1.认识电脑“控制面板”功能

2.学会删除不再需要的程序

二、重点、难点

重点：认识和了解电脑“控制面板”中常见功能。 难点：安全删除电脑程序 三、环境与素材

1、在教师机准备几个小程序，供学生下载、安装后练习删除。 2、准备几张精美的壁纸，供学生设置个性化壁纸。 四、教学建议

1．这节课主要的任务是让学生通过“控制面板”功能来改变系统的设置。这部分内容可能学生比较喜欢操作，但操作不当可能会导致电脑系统崩溃。建议教师事先做好系统备份，机器最好是安装有“还原精灵”或“还原卡”等保护系统。

2．要坚持让学生在更改完系统设置后再把它改回来，一方面保证系统正常运行，另一方面也锻炼了学生对电脑的维护能力。

3．删除电脑程序这部分内容最好由教师指定一个小程序先安装后再进行删除。教育学生尊重机房维护人员的劳动，不搞恶作剧（指故意删除有用程序）。 五、练习实施建议

课内练习第3、4题可让学生自己探索和发现答案，最后通过指定网址检查并对结果进行自我评价。

第21课 整理资料库

一、教学目标

知识目标：学会按资料内容和素材类型整理资料库。 技能目标：进一步练习文件及文件夹操作技能。

情感目标:培养学生养成资料随时分类整理的好习惯。

二、重点、难点

重点：按资料内容和素材类型整理资料库。 难点：熟练掌握文件及文件夹操作技能。

三、环境与素材

教师要事先准备好“收集素材”文件夹及里面的内容，以供“收集素材”丢失或不全的学生使用。

四、教学建议

1.这节课主要的任务是分别按资料内容和素材类型整理前面下载的资料。在整理过程中让学生熟悉文件及文件夹的操作，如新建文件夹、复制、移动、重命名、删除文件或文件夹等操作。

2．在实际操作中，学生应用最多的操作可能是创建文件夹和移动文件，其它操作则很少涉及，建议教师上课时给学生提供一个包含各种操作的整理范例，以便让学生更全面的了解和掌握文件及文件夹的操作要领。

3．在整理过程中，引导学生对名称模糊的素材文件进行重命名；删除无用的素材文件等。

4．当需要一次对多个素材文件进行操作时，引导学生合理使用Ctrl或Shift键选取文件，让学生在实际操作中体会它们的不同。

5．“回收站”的功能学生可能比较感兴趣，可让学生故意删除几个有用的素材文件，然后再到“回收站”中把它们还原回来。让学生理解回收站其实也是占用了一定的磁盘空间，所以等“垃圾”存放太多时，一定要及时把它清空。

6．Windows提供的“撤销”功能非常有效，教师可在上课时引导学生体验这项功能的好处。让学生学会使用“撤销”功能，对于熟悉文件及文件夹操作具有重要意义。

五、练习实施建议

课内练习第5题供电脑操作比较熟练的同学完成。这些同学解决问题以后，建议把他们得到的经验在全班共享和交流。

第22课 保护我的资源库

一、教学目标

知识目标：1.了解病毒、黑客基本概念。

2.了解保护数据的方法

技能目标：学会查、杀病毒。

情感目标：引导学生做一个文明、守法的网民。 二、重点、难点

重点：学会查、杀电脑病毒。 难点：理解病毒、黑客特性。 三、环境与素材

要求能正常连接因特网，并具有一定的上网速度。如果上网速度比较慢的学校建议在教师机提供“杀毒软件”供学生下载使用。

四、教学建议

1．本节课的主要任务是让学生理解病毒和黑客的实质，并能通过防黑、杀毒软件保护自己的数据不被破坏。

2．这部分内容学生可能比较感兴趣，但要让学生真正理解病毒、黑客对电脑的危害似乎并不容易。建议教师在上课时准备一、二个典型的案例让学生分析和讨论，以便对病毒、黑客的概念有一个比较清楚的认识。

3．如果机房装有杀毒、反黑软件可以让学生在实际操作中体会这些软件的用法。对于网上在线杀毒，如果网络速度不够的话，建议可在教师机提供杀毒软件（试用版）供学生下载后安装在电脑里进行查、杀病毒。

4．要让学生明白制造病毒、用黑客程序攻击他人都是违法犯罪行为，引导学生做一个文明、守法的网民。

五、练习实施建议

如果网络速度不够的话，建议可在教师机提供杀毒软件（试用版）供学生下载后安装在电脑里进行查、杀病毒。

第23课 综合实践－保护水资源

一、教学目标

1．通过主题任务完成，综合复习资料的搜集及整理。

2．培养小组协作意识，学会解决生活中的实际问题。 3．培养学生爱水、节水意识。 二、教学建议

1．本课是这册书的一个综合实践课，建议安排2-3个课时。

2．教师在上课前应做好周密的准备工作，如制作“任务计划实施计划表”文件，合理分配小组成员及通过一定方式产生小组长。详细了解与本课学习主题相关的网站及资料，做到自己心中有数。

3．教材中提供的部分网址可能会由于网站变更或其它原因不能打开，可以让学生自己搜索与主题相关的网站收集资料。教师也可以把自己认为比较好的网站推荐给学生。

4．资料下载时，引导学生注意下载素材文件名的尽可能起有意义的名称，便于后面和其它同学的交流。

5．交流和评价应做为一个重点内容。形式可采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式，也可采用问卷调查等方式，充分调动每个学生的积极性，争取让每个学生都有发言或表达自己想法的机会。

6．学生通过讨论、交流制定出的“班级爱水公约”可通打印出来，贴到班级教室里。或和班主任配合进行一次爱水、节水主题班会。也可以在学校或班级主页展出。

7．对于主题活动兴趣浓厚的学生可以选取其它主题就某一问题通过网络或其它媒体展开调查。注意切入点要小，符合本地区实际情况。