五年级下册语文第八单元阅读训练
1.课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）写出文中加下划线的字的意思。 甚聪惠 ________ 为设果________
（2）“孔君平诣其父”中的“其”指的是________。
（3）文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到________作用。 （4）杨氏之子是一个怎样的孩子？ 2.课外阅读。
小时了了
孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，仆④有何亲？”对曰：是仆与君奕世⑨为通好也。”元礼及宾客莫不奇⑩之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖（cù jí）。
【注释】①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。②诣：到。③清称：有清高的称誉的人。④仆：谦称。⑤先君：祖先，与下文“先人”同。 ⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。⑦伯阳：老子，姓李，名耳，字伯陽。⑧师资：师。这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。⑨奕世：累世；世世代代。 ⑩奇：认为他特殊、不寻常。 （1）根据文意，可以知道“小时了了”的意思是（ ）。 A.小的时候很聪明 B.小的时候很迷糊 C.小的时候不怎么样
（2）孔融真的是李元礼的亲戚吗？请把他的解释改写成现代汉语。 （3）“大踧踖”是形容非常局促不安的样子。陈韪为什么会“大踧踖”呢？ （4）读了这个故事，你怎样评价十岁的孔融呢？ 3.阅读下文，回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他
相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
（1）这句话运用了________的句式，列举生活实例，说明其________，________。 （2）找出文中描写大拇指姿态的句子，并抄下来。 4.课外阅读。
五官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。
眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。 鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！ （1）短文是按照________的结构来安排文章段落的。 （2）五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。
耳：________ 眉：________ 眼：________ 鼻：________ 口：________
（3）文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写有什么作用？ （4）从这篇文章中，你体会到了什么？ 5.阅读下文，回答问题。
小发明家马力
在三星小学，同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶
用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？ （1）给文中划线字选择正确的读音。
地处________（chù chǔ） 苛________（kē kè）求 储________（chǔ zhǔ）水池 （2）写出下列词语的近义词。
想象——________ 发明——________ 考虑——________
（3）因为________，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用“________”在文中画出来。 6.阅读直通车。
小发明家马力
在三星小学,同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩,她的小发明故事真的很多呢!
温岭地处(chù chǔ)浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水。马力就想:能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题?她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题,实施“风雨光环保一体建筑设计”计划,既能解决断电断水问题,又能节约能源。
几天后,一个美妙的构思就这样产生了!接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛(kē kè)求做到最好,光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人,她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧,在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;屋顶上再安装一个太阳能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、洗澡;还有一个屋顶储(chǔ zhǔ)水池,可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能,大人设计师们怎么就没有想到呢? （1）给加点字选择正确的读音。
地处(chù chǔ) ________ 苛(kē kè)求________ 储(chǔ zhǔ)水池________ （2）写出下列词语的近义词。
想象——________ 发明——________ 考虑——________
（3）因为________,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。 （4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的?用波浪线在文中画出来。 7.阅读下文，回答问题
登山
6月19日下午，老师带同学们去登山。一路上，大家个个喜笑颜开，兴致盎然，叽叽喳喳像炸开了锅似的。
我们不知不觉走到山脚下，青山就像一堵墙挡住了我们的视线。我们张开双臂，满怀激情地扑进了它的怀抱。
大家精神抖擞地向山顶进攻，一下子都变成了一只只猛虎。渐渐地，我和几个体弱的女同学落到了后面。但我们并不气馁，还互相鼓劲，继续在崎岖蜿蜒的山路上走着、爬着。 在半山腰，我们又碰到了杨冬华、杨求珍、顾苹等几位女同学。杨冬华一马当先打头阵，其他同学也不甘示弱，你追我赶，争先恐后地跑向山顶。我跟着她们一起跑，但跑了一会儿，就感到腿像灌了铅一样，怎么也提不起。看着山顶上的旗，我伤心极了，眼泪在眼眶里打转转。这时，我想起了妈妈的话：“坚持就是胜利！”我的双脚陡然变得轻巧起来。经过近两个小时的奋斗，我终于到达了山顶。站在山顶上纵目四望，城市的风光一览无余。我俯视着脚下的山路，感慨万千地说：“刚才走过的路，多像人生那坎坷不平的经历啊！” （1）联系上下文解释词语。 ①气馁：________ ②一马当先：________ ③不甘示弱：________
（2）短文最后把________比作“人生那坎坷不平的经历”。
（3）“我”的腿“怎么也提不起”了，可最后却登上了山顶，原因是：________ 8.阅读下文，回答问题
我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄
澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。
通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” （1）文中括号里不适当的词是。________、________。
（2）下面几个词语中，________的“解”同其他几个“解”意思不同。（ ）
A. 讲解 B. 解答 C. 解释 D. 令人不解 （3）照样子，改写句子。 例：我的身体轻盈，随心所欲。 我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。 ①眼前的情景和我们当年相似。________ ②学校里，老师亲切，同学热情。________ （4）文中的“我”是一个怎样的孩子？
（5）对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？请选择1～2个问题写下来。 9.课内阅读。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 （1）这段话写出了大拇指________的特点。
（2）结合课文，想一想这平平常常的手指给了你哪些启示？ 10.阅读下文，回答问题
梁国杨氏子九岁，_________。甚_________。孔君平_________，父不在，乃呼儿出。为设果，孔_____曰：“_________________。”儿应声答日：“_______________。” （1）根据课文内容填空。
梁国杨氏子九岁，甚________。孔君平________，父不在，乃呼儿出。为设果，________。孔________曰：“________。”儿应声答日：“________。” （2）判断下列说法的正误
①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。 ②文中的“果”字是“果然”的意思。
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。 ⑤文中的“儿”是指杨氏之子。
（3）短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？ （4）“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？ （5）杨氏之子的回答妙在哪里？ （6）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？ 11.课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和的风险。 （1）写出下列词语的近义词。 困窘——________ 羞愧——________ 误解——________ 驱逐——________ （2）找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（ ）。 A.老师当着同学们的面把我轰出来。 B.我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C.老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对________进行了夸张，说明________。 （4）末句中破折号的作用是________。
（5）作者自我安慰的理由是________。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了________，却被老师________。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如：________。
参
1. （1）智慧；介词，替 （2）孩子 （3）总起全文
（4）杨氏之子是一个思维敏捷，机智幽默的孩子。 2. （1）A
（2）孔融不是李元礼的亲戚。他的解释：从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。
（3）因为陈韪说孔融“小的时候很聪明，长大了未必很有才华”，而孔融反过来说他“我猜想您小的时候一定很聪明吧”，意思就是说陈韪没什么才华。 （4）孔融是个非常聪明，口齿伶俐，反应很快的孩子。 3. （1）排比；吃苦耐劳；默默奉献 （2）略
4. （1）总——分——总
（2）耳听八方；遮风挡雨；眼观六路；吐故纳新；口若悬河
（3）这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，让我们更加明白了它们的重要性。（4）示例：我体会到了五官的每一部分都是同样重要的，都需要我们去珍爱。 5. （1）chǔ；kē；chǔ （2）幻想；创造；思考
（3）温岭地处浙江 东南沿海，一到夏季经常断电断水
（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。 6. （1）chǔ；kē；chǔ （2）幻想；创造；思考
（3）温岭地处浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水
（4）在小马力设计的节能屋顶上……用雨水来冲抽水马桶。 7.（1）失掉勇气；形容领先、带头；不愿意落后 （2）走过的山路
（3）“我”想起了妈妈的话：“坚持就是胜利！” 8. （1）似乎；几乎 （2）D
（3）眼前的情景，和我们当年是那样相似；学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情 （4）对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。 （5）略
9. （1）吃苦耐劳
（2）各有各的优点，团结起来力量大。
10.（1）聪惠；诣其父；果有杨梅；指以示儿；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（2）①正确；②错误；③正确；④错误；⑤正确（3）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。
（4）反应灵敏、机灵、聪明。
（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
（6）我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。 11. （1）窘迫；惭愧；误解；驱赶 （2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑 （4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死
