师德建设的长效机制及各种制度

师德建设是一项复杂的工程，需要建立可操作性强的长效运行机制。为此，我们建立了以师德承诺为主要内容的“三个工作机制”。

第一个机制是师德承诺机制。教师向社会、学生、家长等做出承诺，相互监督，增强教师遵守师德规范的自觉性。

第二个机制是师德评价机制。学校领导、教师、学生及家长进行评议，最终综合评价每位教师的师德表现，作为教师的师德考核结果。

第三个机制是师德奖惩机制。将师德考核结果纳入教师年度考核的重要内容，直接与评先树优、职称评聘挂钩。同时，对评议不合格的教师采取“一票否决制”，并进行限期整改、转岗等措施。

在师德教育中，我们不仅需要运用外部力量强化教师的道德意识，更要依靠教师内心的信念。只有教师真正懂得师德要

求的重要性，才能在教育实践中恪守人民教师的道德要求，更好地教书育人。

师德建设对教师队伍建设和整个教育事业的发展至关重要。为了实现科学发展观和促进人的全面发展的新目标和新要求，我们必须加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。为此，我们制定了以下师德考核奖惩制度：

1.对于利用教师职业便利谋取私利的行为，如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料等，我们将实行一票否决制度，不予晋升职称或评优评先。

2.教师不得在工作中徇私舞弊，也不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。一旦发现此类行为，情节较轻者将受到批评教育，重者将实行师德一票否决。

3.我们将关注每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力和身体全面发展，提高每一位学生的基本素质。我们坚持正面教育，不偏爱或歧视学生，不对学生简单粗暴，不讽

刺、挖苦或侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生，如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室等。我们认真听取学生和家长的意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。若出现问题，师德将被定为不合格。

4.我们将在每项活动和节假日前对学生进行安全教育，并采取必要的防范措施，以保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。如果因工作失职而导致事故，我们将追究经济和法律责任。

5.我们将维护教师形象，衣着整洁端庄，与教师职业相称。在校园内，我们不穿拖鞋，在非体育运动状态下不得穿背心。女教师可化淡妆，非礼仪需要不佩戴耳环，不染彩发、不染指甲；男教师不留长发、不蓄胡须、不戴戒指。校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。在学生面前，我们不得抽烟，校内大会议室也禁止抽烟。

6.如果同事之间有意见，我们将通过正常途径交谈解决，而不是吵架或背后议论，不搬弄是非。我们不讲不利于团结的

话，不做不利于团结的事。我们不准以任何方式向家长索取钱财或物品。如果出现上述情况，我们将给予劝戒。

为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，我们特制定了师德考核制度。全体教职工都是考核对象，考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。此项工作有师德建设领导小组综合平衡和审定。

考核工作是学校每年一次的重要任务，由学校具体组织实施。考核的具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、社会评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

教职工有以下情况者，考核为不合格：1、工作不负责任，家长、学生有意见。2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。3、搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。4、违反《十不准》、《五条禁令》其中任意一条者。5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训研究时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

为了加强师德监督，提高教师自身形象，确保为人师表，学校特制定师德建设监督制度。该制度包括加强对研究时间的检查和考勤，加强党组织的监督，发挥社会力量的监督，设立举报箱、公开举报电话、安排接待群众来信来访的具体人员等方面。

师德建设领导机制包括校长负总责制、领导具体分工负责制、领导包保责任制、领导责任追究制等。校长全权负责师德建设的总体规划，总体部署，并批拨师德建设经费。班子成员密切合作，共同完成师德建设的各项工作任务。校长与上级教育行政部门签订师德建设责任书，并在校内与教师签定师德建设责任书，督促完成师德建设的各项工作任务。教师师德出现问题，将追究领导责任。