《制作贺卡》教学设计
科 目：信息技术
执 教：秦
单 位：余积小学
长 会
制作贺卡 知识目标：体会给图形添加文字的作用和意义，能在画图中添加文字，并能根据需要正确调整文字的字体、字号、颜色等。 能力目标：会在图形中添加文字，能够调用文字工具栏，教学目标 并根据需要对文字进行适当的修饰。能用“画图”表达自己的思想与认识。 情感目标：培养学生勇于探索的精神，让学生在完成任务的过程中，体会成功的快乐，促进学生个性发展。 重 点 掌握在图画中添加文字的正确方法。 难 点 绘制图文并茂的节日贺卡。 教 具 自制课件、多媒体网络教室 教学过程 教学内容 学生活动 创设情境 同学们，国庆节就要到了，秦老师提前祝小朋回答老师的问导入新课 友们节日快乐，同时老师送你们一份节日礼物，题，与老师交
大家愿不愿意接受呀？ 生：愿意。 师：下面我们就一起来欣赏一下这件礼物。播放课件《节日贺卡》。（两张贺卡画面内容相同，其中一张带有文字祝福语） 的祝福？（指名回答） 重要，大家想不想作一张图文并茂的贺卡？ 中插入文字，制作精美的贺卡。（揭示课题：制作贺卡，同时板书课题） 1
流。 学生观看。 2、师：你认为哪一张贺卡更能表达老师对你们 3、看来在图画中添加文字对于感情的表达至关学生口头表达 4、那好，今天老师就和大家一起来探讨在图画 [设计意图：导入新课以送“礼物”入手，容易 激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，容易使学生进入学习状态。为贺卡口头添加祝福的话，有利于提高学生的口头表达能力，也反映了与语文学科的整合。同时在贺卡上书写文字已经成为学生的自己的需要，学生下面的学习就完全是自主的，从而让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机] 学生尝试找到文字工具 与教师互动 学生简述 自学方法 探究新知 1、介绍文字工具
（1）要想在贺卡中写上祝福的话，首先我们得 在画图工具箱中选用一个合适的工具。在画图工具箱中有一个“文字”工具，大家见过吗？ （2）同学们能在工具箱中找到它吗？（能） 请同学们试着找一找文字工具，找到了吗？谁能说一说它的标志是什么？（A） （3）利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。 2、自主学习，尝试给画图添加文字。 （1）激发自学热情 现在请同学们都把鼠标放到文字工具上，准备写下我们的祝福。非常好，大家都找到了。看来三小的孩子果然聪明，真是名不虚传呀！但是老师想提醒大家利用文字工具在画纸上添加美好祝福却没有这么简单了？你们想不想自己试一试？你们对自己有信心吗？有勇气接受挑战吗？ 好，真是一群勇敢自信的好孩子。 （2）提示自学方法 那你们准备怎么自学？看书是个好方法，还可以怎么做？同学们还可以在小组内拜师学艺，2
互相切磋，遇到问题也可以向老师请教。 既然大家这么有信心，有办法，大家就开始学习吧！ （3）生自己看书自学或小组合作探究学习。 （学生开始自学，并上机试着操作。老师深入到学生中掌握学生自学情况。） （4）学生汇报探究成果 同学们学会了吗？你学会了哪些操作方法，哪位同学愿意给我们演示一下操作过程呢？ （请个别学生进行操作演示） 学生自学 学生汇报 （一生演示，其他同学认真观摩） 3、精讲、质疑（教者示范一遍，同时板书重点 步骤）。通过刚才的学习，大家基本懂得了文 字工具的使用方法，但还不是很熟悉，有的同 学还有一些疑惑，下面就请大家再跟着老师一 起梳理一下刚才我们是如何把文字插入到图片 中去的（师边讲解边演示）。1）我们首先要：学生边回答提单击选择文字工具，在“工具样式”中选择透问边观摩 明方式。这一步我们归纳为“选择”（板书： 选择）；2）接下来：将鼠标移到要插入文字的 位置，拖动鼠标，光标所在位置出现一个矩形 虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。这一步 我们归纳为：定位（板书：定位）；3）下一步： 切换输入法（选智能能ABC或搜狗拼音输入 法），输入文字。这一步我们归纳为：“输入” （板书：输入）；4）最后一步，利用字体工具 栏对文字进行修饰，我们归纳为“修饰”（板 书：修饰），介绍字体工具栏的使用：可以对 文字进行字体、大小、粗体、斜体、下划线、 竖排、颜色的修饰（附讲矩形框大小的调节）； 取消虚线框（注意文字摆放的位置）。 3
4、通过同学和老师的讲解和示范，同学们对文学生操作 字工具的使用一定是更熟练了，而且也有了更多的了解，下面请同学们打开磁盘上“美丽的鲜花”把你的祝福添加在画面上。 5、请几名同学汇报。 [设计意图：以学生为主体，自主学习，自我探索，安排个别学会的学生进行演示操作，让他们及时展示自己的第一新发现、新技能，会倍感成功的喜悦，更会激励自己，也能鼓舞其他学生。安排个别学生当老师的小助手和学生的小老师，不仅培养了小学生互帮互助的集体主义精神，还可以营造一个相互学习，相互利益的氛围，调动了每一个学生的积极性] 行）：刚才同学们利用文字工具在图片中添加了文字，那在你们操作的过程中，遇到了那些 展示作品 能解决的由学生自主解答 6、质疑、强化重点（根据学生实际情况酌情进自主提问，学生问题还没有解决？教师重点关注以下几个题： （1）美化输入的汉字可以同时带有多种修饰效 果吗？ （2）文字工具栏突然怎么不见了？怎么解决？ [设计意图：让学生在解决问题的过程中加深理 解和印象。] （1）浏览教师作品 热情，相信你们每个人都有很多的朋友，你们想要送出的祝福一定很多很多，下面就请同学们展开想象的翅膀，做一张图文并茂的贺卡送给自己的亲朋好友。老师看到同学们已经跃跃欲试了，那我们就赶快开始吧！ 4
学生观摩 实践体验 1. 综合应用：绘制一张图文并茂的节日贺卡
（2）师述：同学们，老师发现咱班的同学聪明 （3）师巡视指导，解决学生操作中存在的问题。 设计贺卡 [设计意图：巩固的最好办法就是练习和交流。 在练习过程中，注意培养学生的发散性思维，鼓励学生展示自己的个性，以图抒情，以文写意。] 2．多元评价,体验成功。 起来分享一下你的作品。（在展示作品的过程中，可以让学生对作品作简单点评，指出优缺点。有时间再让学生修饰一下自己的作品） （2）保存作品：保存在指定的文件夹下。 请你谈一谈你都掌握了哪些知识，有什么收获？ 首小诗送给大家： 小小节日卡，有字又有画。 工具来帮忙，文字也可插。 若要字更美，色体巧妙搭。 真心送朋友，诚意最可嘉。 请同学们一起来读一下。 2、总结：今天同学们学会了制作贺卡，添加文字，以后需要的时候，我们就可以采用今天学的这些方法来制作一张电子贺卡表达我们的祝福，让我们一起来感受现代信息技术带给我们的方便和快捷。 保存作品 课堂总结拓展评价 （1）好了，我们就做到这里，谁愿意与大家一展示作品 1、师：同学们，你们这节课的表现非常出色，学生回答 2、今天我们的合作非常愉快，最后，我想把一 5
板书设计 12、制作贺卡 1、选择 2、定位 3、输入 4、修饰 6
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