人教版小学数学三年级上册《几分之一》教案
课题 教学内容 图能比较分子是1的分数的大小。 学生对数的认识还只是停留在整数上，从整数到分数，对学生来说学生学 是认知上的一次更要突破。因此为了让学生充分地理解分数的含义，情分析 教学中应利用教材提供的素材，创设一些适合学生的情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义，认识几分之一。 知识与技能：初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 教学 目标 过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用解决问题的成功体验。 教学重点 认识几分之一 教学难点 比较几分之一的分数的大小 教具学具教具：PPT课件 及多媒体学具：正方形纸张 应用 教学过程 教师活动 学生活动 课 时 2课时 几分之一 课型 新授课 任课教师 让学生初步认识几分之一，会读写几分之一，同时能通过较直观的一、创设情境，引入课题。 师：同学们，你们喜欢过中秋节吗？ 师：你们中秋节都是怎样过的呢？ 根据老师提问学生回答问题 师：今天，老师将带领大家一起去看一看， 熊大熊二是怎样过中秋节的，你们想去 吗？ 师：看看，他们都为中秋准备了些什么？ 生：4个苹果、2瓶饮师：它们想把这些东西给分了，要怎么分料、1个月饼 呢？我们来帮帮它们好不好？ 一人2个苹果、1瓶饮师：月饼要怎么分？ 料 师：一半在数学上怎么表示，这就是我们今生：一人一半 天要学习的内容——几分之一（教师板 书） 二、学习新知 （一）认识分数 师：苹果、饮料熊大熊二分得的数量怎么 样？ 师：我们是怎么分的？ 师：那么月饼我们也要怎么分？ 教学例1 生：一样多 生：平均分 生：平均分 ①把一块月饼（ 平均 ）分成两份， 每份是这块月饼的（ 一半 ），也就是它的学生根据出示的例题（ 二分之一 ），写作：（ 1/2 ）。 回答 ②把一块月饼（ 平均 ）分成四份， 每份是这块月饼的（ 四 ）分之一，写作：学生看图观察加强对（ 1/2 ）。 ③像1/2、1/4这样的数都是分数 师：那么1/4中的“－”表示什么？“４”表示什么？“１”表示什么？ 分数要平均分的理解 1/4中的“－”表示平均分（分数线），思考：1/4中的“－”“４”表示平均分成4份（平均分的份数），表示什么？“４”表“１”表示其中的1份（分子）。 （二）折纸游戏（小组合作） 教学例2 ①小组合作： 能折出一张正方形纸的四分之一吗？你们小组能想出几种折法？用彩笔把它的四分之一涂上颜色。（有四种折法） ②教师巡视指导 ③展示学生作品 （三）比较分数大小 教学例3 ①师：看起来大家对分数都有了一定的认识，那么我们来看看你们会不会读 1/2 1/4 1/3 1/7 二分之一 四分之一 三分之一 七分之一 示什么？“１”表示什么？ 理解分数的含义 分组把正方形纸折出它的1/4并涂上颜色 学生动手操作认识1/4 学生展示作品 ②师：那么这些分数哪个大哪个小呢？我们 一起来看例3 12＞1414＜13学生比较两个图的分 数，交流他们的大小，讨论在分子相同时的你发现了什么？ 分子都是1的分数，分母大的分数小，分母分数的比较大小的规小的分数大。 律并总结出几发之一 三、巩固练习（快乐闯关） 第一关 的分数比较大小的基本方法。 1、把一个圆平均分成（三）份，每份是它的（三）分之一，写作（13 学生开始闯关练习 ）。 第二关 2、用分数表示下面每个图里的涂色部分（11111）（4）（6）（9）（83） 第三关 3、下面哪个图里的涂色部分部分是4“”。1√，在（）里画 （）（√）（）（）（√） 第四关 4、下面哪些图形的阴影部分可以1用2表示？（1）（√） 第五关 5、判断： （2）( ×)（3）( ×) 把一个圆分成两份，每份一定是它的二分之一。（×） 四、小结 说一说，今天我们学习了什么知识？ 五、作业 完成第93页做一做的第1、2题 学生说，教师总结 板 书 设 计
几分之一 14表示其中的1份（分子）表示平均分（分数线）表示平均分成的份数（分母） 分子都是1的分数，分母大的分数小，分母小的分数大。
