五 年级 (1)《 红树林 》导学案设计
课型 新授 备课人 使用日期 学习 1、 写摘录笔记，理解文中词语的意思。 目标 2、 继续练习，针对课文内容写提纲。 学生活动 一、复习检测。 1、读读下列词语 纵横交错 栅栏 浸没 绚丽多姿 支撑 硕大 扎根 支柱 狂风恶浪 婀娜 2、初步了解了课文，说说你对红树林的理解。 二、自主学习。 1、自己仔细朗读第1自然段找出能够概括红树林被称为“奇观” 的原因的两个词语。 2、纠正错误 3、指名回答 教师指导 1、指名回答 课 堂 流 程 4、引导生找出 相关词语。 2、认真读2---5自然段完成下表，就可以了解到作者描绘红树林 的奇观大体顺序。 自然段 “我”的活动 观察了解 红树林的特点 2 3 4 5 三、合作学习。 巡视学生学1、在自主学习之后，小组共同合作交流 自主学习（2）的内容。 5、习情况。 2、抓课文中的重要词语，来谈谈红树林给你留下什么印象？ 6、听生汇报，3、 纠正。 四、课堂检测： 1、将下列词语补充完整。 （ ）的土质 （ ）的海岸 （ ）的树冠 7、巡视检查学生（ ）的仙境 （ ）的树林 （ ）的幽香 的完成情况。 2、根据你对课文的理解完成下列填空。 你喜欢海南岛琼山的红树林吗？ 为什么？ 3、针对课文内容的排列顺序，请从文中对红树林的各方面的描写上来为课文列提纲。 （1） （2） （3） （4） 0
五 年级 语文《 红树林 》导学案设计 学校： 班级： 姓名： 学习 1、写摘录笔记，理解文中词语的意思。 目标 2、继续练习，针对课文内容写提纲。 一复习检测。 1、读读下列词语 纵横交错 栅栏 浸没 绚丽多姿 支撑 硕大 扎根 支柱 狂风恶浪 婀娜 2、初步了解了课文，说说你对红树林的理解。 二、自主学习。 1、自己仔细朗读第1自然段找出能够概括红树林被称为“奇观”的原因的两个词语。 2、认真读2---5自然段完成下表，就可以了解到作者描绘红树林的奇观大体顺序。 自然段 “我”的活动 观察了解 红树林的特点 2 3 4 5 三、合作学习。 4、在自主学习之后，小组共同合作交流 自主学习（2）的内容。 5、抓课文中的重要词语，来谈谈红树林给你留下什么印象？ 四、课堂检测： 1、将下列词语补充完整。 （ ）的土质 （ ）的海岸 （ ）的树冠 （ ）的仙境 （ ）的树林 （ ）的幽香 2、根据你对课文的理解完成下列填空。 你喜欢海南岛琼山的红树林吗？ 为什么？ 3、针对课文内容的排列顺序，请从文中对红树林的各方面的描写上来为课文列提纲。 （1） （2） （3） （4） 课 堂 流 程
